龐澤欣

語言關(guān)是留學(xué)生面臨的第一個重要問題。中國留學(xué)生尤其是低齡留學(xué)生或一年制碩士生，如果無法在短期內(nèi)提高語言能力，盡快融入大學(xué)的生活，面臨的不僅僅是留學(xué)掛科的壓力，留學(xué)生涯也很難真正實現(xiàn)“成功留學(xué)”。雖然留學(xué)生在出國之前都會通過語言考試，但很多留學(xué)生不會想象到出國之后需要面對生活中的語言問題，還要面對教學(xué)或?qū)W術(shù)研究中的語言問題。

不少大學(xué)的入學(xué)門檻是文科商科專業(yè)的雅思7分、理工科雅思6.5分，雖然留學(xué)生在出國前都經(jīng)過了語言課的系統(tǒng)訓(xùn)練、通過語言考試，然而在實際應(yīng)用中，更多學(xué)生容易忽略的是，在寫作和口頭表達(dá)中，如何鋪墊論據(jù)，如何舉例子，有邏輯、條理性地表達(dá)個人觀點，如何進(jìn)行小組協(xié)作陳述……就拿最基本的專業(yè)詞匯與表達(dá)習(xí)慣舉例，數(shù)學(xué)的“等邊三角形”怎么說？社會歷史學(xué)的“奧匈帝國”“宗教改革”怎么說？ 如果不具備一門學(xué)科的基礎(chǔ)詞匯，就無法融入海外課堂，甚至聽不懂老師說什么。

啟德學(xué)府語言學(xué)校校長李嘉文，劍橋大學(xué)語言教育專業(yè)碩士，耶魯大學(xué)訪問學(xué)者，曾獲得雅思滿分成績。

雅思6.5等于語言能力過關(guān)了嗎？李嘉文認(rèn)為：“光是雅思6.5分，生活沒問題，但不足以應(yīng)對學(xué)術(shù)研究。以我個人為例，所謂的‘雅思滿分，但我在劍橋的第一篇論文成績是62，剛剛合格。在學(xué)術(shù)環(huán)境下，中國留學(xué)生與英語母語的學(xué)生對比，最缺乏的是學(xué)術(shù)理解力，其次是語言應(yīng)用能力?！?/p>

即使同為英語母語的國家，英國高校和美國高校對學(xué)生的語言水平要求也不同。李嘉文分析道：“英美文化也有差異。對大部分留學(xué)生來說，在英國讀大學(xué)寫論文特別難。因為英國人對學(xué)術(shù)論文的要求很細(xì)，細(xì)到句子、用詞甚至標(biāo)點符號。如果學(xué)生的語言能力沒到位，前面上課理解不了，后面論文更加不能有邏輯地呈現(xiàn)，而且使用的也不是學(xué)術(shù)語言。例如，中國學(xué)生寫論文時可能會寫‘this assumption is right（這個假設(shè)是正確的），這個句子沒有問題，但在學(xué)術(shù)語境下不能這樣表達(dá)。而中國留學(xué)生要寫出符合學(xué)術(shù)要求的論文，必須看大量的文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)理解力?！?/p>

近年來，中國留學(xué)生越來越多，其中雅思能考到6.5分的人數(shù)也在迅速增加，高校不得不提高入學(xué)門檻，來進(jìn)一步從中選擇更優(yōu)秀的學(xué)生入學(xué)。李嘉文說：“現(xiàn)在越來越多學(xué)校提高了對語言成績的要求，以前要求雅思6.5分的現(xiàn)在要7.0分，劍橋以前要求7.0現(xiàn)在要求7.5。原因一是學(xué)校希望選拔更好的學(xué)生，二是學(xué)校發(fā)現(xiàn)雅思6.5分學(xué)生的語言能力達(dá)不到學(xué)術(shù)的要求?！?/p>

跟“native speaker”不同，在學(xué)術(shù)環(huán)境下，缺乏語言優(yōu)勢的留學(xué)生必須通過大量的項目協(xié)作和演講訓(xùn)練，提高表達(dá)技巧。因此，在岸與離岸的預(yù)科類橋梁課程越來越受歡迎。據(jù)studypotals對全球2200多門預(yù)科課程的統(tǒng)計，截至2016年，全球預(yù)科教育市場達(dá)14億美元。

中國留學(xué)生和家長也逐漸認(rèn)識到并不是只有雅思、托福分?jǐn)?shù)不夠的學(xué)生或者沒有拿到海外大學(xué)錄取通知書的學(xué)生，才需要選擇預(yù)科類橋梁課程。準(zhǔn)留學(xué)生選修一門橋梁課程，不僅可以短時間提升語言能力，適應(yīng)海外大學(xué)課堂，還能更好理解留學(xué)國家，順利進(jìn)行跨文化交流學(xué)習(xí)。

目前國內(nèi)也有此類語言課程應(yīng)運而生。啟德學(xué)府運營的學(xué)術(shù)英語課程（AE，Academic English），就是專注培訓(xùn)學(xué)生如何運用英語進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力的課程，重視培訓(xùn)學(xué)生具備在公眾面前自信表達(dá)的能力。據(jù)介紹，AE課程由UTS：Insearch（悉尼科技大學(xué)Insearch學(xué)院）耗資250萬澳元開發(fā)，根據(jù)最新的語言教學(xué)、學(xué)習(xí)和科技理念，由劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)認(rèn)證的全球頂尖語言課程設(shè)計專家研發(fā)，遵循最新的語言教學(xué)學(xué)習(xí)理念，結(jié)合了小班教學(xué)模式和頂尖的教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)習(xí)者掌握大學(xué)課堂必須的英語能力和學(xué)術(shù)技巧。

對于留學(xué)生考過了語言考試，但學(xué)習(xí)不順利，李嘉文認(rèn)為并不是單一原因造成的：“一是缺乏自我管理能力，包括時間管理、目標(biāo)管理。缺乏自我管理能力的學(xué)生會在剛開始的1-6個月出現(xiàn)生活混亂，生活混亂必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)混亂。因為很多中國學(xué)生都太依賴、太習(xí)慣家長和學(xué)校安排一切，國內(nèi)的學(xué)校都會告訴學(xué)生現(xiàn)在做什么然后做什么，而外面的學(xué)校只給學(xué)生一個目標(biāo)和一個Deadline，中間全靠自己安排。所以我們學(xué)校很強調(diào)時間表，希望學(xué)生能養(yǎng)成一個自我管理的習(xí)慣。

“二是心理問題。很多留學(xué)生的健康問題、逃課、打架、酗酒等都是源于心理問題，因為他們遇到突發(fā)事件不知道如何處理，遇到壓力不知道如何排解，加之缺乏自我管理，就很容易心理崩潰。

“三是語言問題。學(xué)生上課聽不懂老師講的話，無法參加課堂討論，聽不進(jìn)去也說不出來，接著就會有逃課、作業(yè)跟不上、論文寫不出等一連串的問題。以上提到的三點往往會相互加劇，形成一個惡性循環(huán)?！?/p>

李嘉文補充道：“還有來自中西文化差異，例如有個學(xué)生跟我說，他在澳洲上語言課，第一堂課老師出了個題目‘你最喜歡的電影明星給小組討論，由于其他同學(xué)說的西方電影明星都不認(rèn)識，他覺得融不進(jìn)去也不想討論。我當(dāng)時給他的建議是可以說中國的明星，因為文化是對等的。留學(xué)生對要自己正確定位，因為文化根基不同，我們沒必要與native speaker相比，跟他們不同并沒有問題，要對自己有信心。”

來自悉尼科技大學(xué)Insearch學(xué)院的CELTA培訓(xùn)導(dǎo)師Andrew Williams認(rèn)為：“中國留學(xué)生的主要問題是不經(jīng)常開口說英語，缺乏自信。我很鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，哪怕那個觀點是錯的，中國學(xué)生很害怕說錯而常常選擇沉默?！彼J(rèn)為這既有語言原因也是習(xí)慣原因，“我上課時經(jīng)常會給學(xué)生一份報紙問他們的想法，有些中國學(xué)生會說‘I dont know，學(xué)生有可能是不知道用英語怎么說而不說，也有可能是不習(xí)慣于表達(dá)自己的想法。”他建議中國留學(xué)生不用怕說錯，不用怕跟大家不一樣。