姜有榮

【考點闡釋】

一、考查內(nèi)容

1.從選材上看，以人物傳記為主，同時兼顧其他文體。

2.從考點上看，主要考查實詞、虛詞、信息篩選、文意理解（概括）、斷句、翻譯等。

二、考查形式

實詞理解、虛詞理解、信息篩選一般為客觀題；句子翻譯一般為主觀題；文意理解（概括）、斷句，全國卷為客觀題，地方卷或為選擇題，或為主觀題。

【技法點撥】

一、實詞意義的推斷

1.形訓推斷法。根據(jù)漢字中形聲字、會意字的形旁或義符來推斷文言實詞的詞義。

2.結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中的排比句、對偶句、互文句和并列結(jié)構(gòu)，其對應(yīng)位置的詞語一般詞性相同而意義相同、相近、相反或相對，據(jù)此可推斷文言實詞的詞義。

3.語法推斷法。對實詞所在的短語或句子作結(jié)構(gòu)分析或成分分析，可以推斷文言實詞釋義的正誤。

4.語境推斷法。文言文上下文之間往往有著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，揣摩、分析語境可以推斷文言實詞的詞義。

5.成語推斷法。根據(jù)成語中保留的文言詞語來推斷文言文中的實詞詞義。

二、虛詞意義和用法的推斷

1.句意分析法。根據(jù)句子的大意可以推斷虛詞在文中的意義和用法。

2.語境推斷法。根據(jù)上下文的意思可以推斷虛詞在文中的意義和用法。

3.代入篩選法。如果我們知道某個虛詞的基本意義和用法，在解題時就可將它的意義和用法代入句子中去理解，從而挑選出正確答案。

4.句例推斷法。根據(jù)所學課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來推斷虛詞在新的語境中的意義和用法。

5.結(jié)構(gòu)推斷法。根據(jù)自己熟悉的虛詞的意義和用法來推斷相同位置的另一個生疏的虛詞的意義和用法。

三、文言文斷句的五個抓手

1.借助語感斷句。反復(fù)默讀句子，確保所斷的句子語義正確、語氣通暢。

2.借助虛詞斷句。有些虛詞在句首、句中、句尾的位置相對固定，可根據(jù)這些虛詞來斷句。

3.借助句式斷句。文言文中有與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和固定結(jié)構(gòu)，斷句時要符合古漢語規(guī)范。

4.借助對話斷句。文言文中的“曰”“云”等字往往是人物的對話或引文的標志，據(jù)此可以快速斷句。

5.借助修辭斷句。排比、對偶、互文、反復(fù)、頂真等修辭，各有特點，可根據(jù)文句的修辭特點來斷句。

四、文言語句翻譯的五個注意

1.古今異義。有些文言詞語在現(xiàn)代漢語中雖然形式?jīng)]變，但意義迥異，切忌以今釋古。

2.詞類活用。有些詞語有詞類活用現(xiàn)象，在翻譯時必須體現(xiàn)其活用特點。

3.特殊句式。語序與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式，在翻譯時須進行調(diào)整；省略句，則須補出省略成分。

4.直譯為主。在翻譯過程中要做到字字落實，以直譯為主、意譯為輔。

5.句子語氣。文言文強調(diào)因聲求氣，翻譯中要注意句子的語氣。

五、信息篩選的五個雷區(qū)

1.對象錯位。把次要人物所做之事“嫁接”到題干陳述的主要人物身上。

2.方式誤導(dǎo)。只關(guān)注人物的某種品質(zhì)，而忽視題干對刻畫方式的要求。

3.內(nèi)涵不清。對題干中某些說法的內(nèi)涵把握不清，似是而非。

4.主旨雜糅。不按照題干指向的要求篩選，“美德是個筐，事事往里裝”。

5.進程混亂。不能理順事件的進程，將“前一階段”和“后一階段”的事件混雜。

六、文意理解的五個步驟

1.通讀全文，了解大意。先整體把握文意，再將各項內(nèi)容還原到文本中去。

2.抓住題干，讀全讀準。對題干要求要看清看準，逐點落實。

3.題文對照，逐項檢查。將各項內(nèi)容逐一與原文作比對，并借題解文，進而判斷正誤。

4.利用選項，排除干擾。借助選項中的三個正確項進行比較和排除，提高答題的準確率。

5.確定答案，代入驗證。在初步確定答案后，對選項逐句驗證，定點掃描，確保工穩(wěn)。

【典型例題解析】

一、（2016年全國新課標Ⅱ卷）閱讀下面的文言文，完成1～4題。

陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災(zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂‘七豺‘八狗者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞這鐘化民赍帑金振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。

（節(jié)選自《明史·陳登云傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

【解析】文言斷句的前提是通讀文段，明確大意?！案Q覬儲貳”與“廣結(jié)術(shù)士之流”陳述的是兩件事，有連詞“且”連接，據(jù)此可以排除A、D兩項?！皯汀钡膶ο蟛皇恰翱茍觥?，而是“科場冒籍”，據(jù)此也可以排除A、D兩項?！笆掠杉喊l(fā)”是“揚言”的內(nèi)容，同時“每揚言事由己發(fā)”是“承憲妻”的行為，目的是“用以恐喝勛貴”，所以“揚言”與“事由己發(fā)”之間不應(yīng)斷開，而“用以”前應(yīng)斷開，據(jù)此可以排除B項。

【參考答案】C

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

A.中宮是皇后所居之宮，后來又借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。

D.移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。

【解析】解答此題，需要一定的文化常識儲備。D 項，“實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法”的解說有誤，應(yīng)為“官員要求辭職隱退的委婉說法”。

【參考答案】D

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹、包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以致朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當即派遣寺丞鐘化民籌措錢款賑濟災(zāi)民。

【解析】解答此題，需要將各項內(nèi)容代入原文，仔細比對。根據(jù)文本中“帝立遣寺丞鐘化民赍帑金振之”一句可知，皇上得知河南的災(zāi)情后，當即派遣寺丞鐘化民前往賑濟災(zāi)民，其錢款取自“國庫”，而非“鐘化民籌措”。

【參考答案】D

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。

（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。

【解析】解答此題，首先要鎖定采分點。第（1）句的采分點：“勝”應(yīng)譯為“經(jīng)得起，經(jīng)受”。“齟齬”應(yīng)譯為“意見不合、不融洽，攻擊傾軋”。第一分句為反問句，其標志是“豈”；第二、三分句是否定句，其標志為“弗”“不”。第（2）句的采分點：“啖”應(yīng)譯為“吃”?！笆浮睉?yīng)譯為“屎”。“囊”是名詞活用作動詞，應(yīng)譯為“包”?！笆尽睉?yīng)譯為“給……看”。

【參考答案】（1）其中難道沒有剛正的人嗎？但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。

（2）副使崔應(yīng)麟看見百姓吃湖中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷。

【參考譯文】陳登云，字從龍，河北唐山人。萬歷五年的進士。被任命為鄢陵知縣，后被征召授予御史的職位。出任遼東巡按，上疏陳述安內(nèi)攘外的十條策略，又請求加速（建立）首功賞賜的制度。后改任山西巡按。回到朝廷的時候，恰逢朝廷大臣們爭議建儲的事情，陳登云認為建儲的事情遲遲不能決定，是因為貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年六月因發(fā)生災(zāi)害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。昔日陛下嚴懲科場冒名頂替的人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們的算計，即使皇后與太后家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下治理國家已經(jīng)很久了，這自然是由于尊崇德政的結(jié)果，而鄭承憲經(jīng)常對人說，這是不立太子的結(jié)果。他干擾盛典，蓄意隱藏陰謀，以后有什么事情他干不出來呢？”奏疏遞到皇上那里，貴妃、鄭承憲都非常憤怒，同列官員也以為陳登云危險，但皇上竟然把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖，上疏貶謫四川提學副使馮時可，上疏罷免應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又上疏彈劾禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時正好在考科舉選拔人才，陳登云于是上疏說：“近年來的御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變諂媚了。其中難道沒有剛正的人嗎？但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。二十年來，以正直提升為京官的一百個人中只有一二個人。背著皇上培植黨羽，競相仿效，搖尾乞憐，像所謂‘七豺‘八狗，御史占了一半。御史臺是為天下主持是非的，而被人踐踏到這種地步，怎能寄希望于他們不顧情面、正直地處理事務(wù)，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察任用人選?！币蚨鴹l陳數(shù)件事獻給皇上。出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人們相互吞食。副使崔應(yīng)麟看見百姓吃沼澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，陳登云隨即送到朝廷。皇帝立即派遣寺丞鐘化民分發(fā)庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡按地方，執(zhí)政嚴厲。按規(guī)定應(yīng)當提升為京官，但屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家，不久之后就去世了。

二、（2016年江蘇卷）閱讀下面的文言文，完成1～4題。

祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹蹇二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不獲耳，藨蓘②尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐嬖囎??！蹦四椤傲槨鳖}，大父走筆戎，文不加點。文潔驚喜，去節(jié)曰：“子文當名世，何止科名？陽和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，讀書雞鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。

乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會鞫之。貞父語同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。”大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口稱：“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

（選自張岱《家傳》，有刪改）

【注】①文恭：張元汴，號陽和，謚文恭；張汝霖的父親，張岱的曾祖父。②藨蓘：耕耘。

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.不事文墨久已 事：從事

B.病目眚 病：疲憊

C.詈不佳 詈：責罵

D.令五縣會鞫之 鞫：審訊

【解析】解答此題，需要對句子進行語法分析。B項，“病目眚”為動賓結(jié)構(gòu)的句子?！安　睘閯釉~，可譯為“生病，生……病”；“目眚”是“病”的賓語。

【參考答案】B

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。

B.鄧文潔公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。

C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸賴主考官的慧眼才榜上有名。

D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。

【解析】解答此題，需要依據(jù)文本信息。根據(jù)文本第三段“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌”的信息可知，黃貞父并不是“斷案時遇到難題，無法解決”，而是故意拿斷案為難張汝霖。

【參考答案】D

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。

（2）友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。

【解析】解答此題，首先要根據(jù)上下文認真揣摩句子大意，然后找準句中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象進行翻譯。翻譯時，要注意字句的落實，以直譯為主、意譯為輔，做到文從字順。第（1）句，在翻譯時應(yīng)注意的關(guān)鍵詞語是“已”“期”“先業(yè)”，同時應(yīng)注意第一個分句的語氣。第（2）句，在翻譯時應(yīng)注意的關(guān)鍵詞語是“就”“輒”，同時應(yīng)注意句子成分的省略。

【參考答案】（1）你這樣子是已經(jīng)完了，回去教導(dǎo)你的兒子讀書吧，希望能保持住先人的基業(yè)。

（2）朋友拿經(jīng)書中的題目彼此商量，他聽到后文章馬上就形成了，后來再有人提及，他就塞住耳朵不敢聽了。

4.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當時科舉考試的相關(guān)特點。

【解析】本題考查篩選、整合文中信息和歸納內(nèi)容要點的能力。答題時，應(yīng)把握題干的具體要求，在文本中認真篩選相關(guān)信息。如根據(jù)“字丑拙，試有司，輒不利”可知，考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響；根據(jù)“《易經(jīng)》以大父擬元”可知，考題出自經(jīng)書，考試內(nèi)容為作文；根據(jù)“日未午，即完牘”可知，考試時間很長；根據(jù)李九我挑選張汝霖考卷的過程可知，考官的喜好對考試結(jié)果有重要影響。

【參考答案】考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響；可捐納財貨進入太學；考題出自經(jīng)書；考官的喜好對考試結(jié)果有重要影響。

【參考譯文】祖父名叫汝霖，號雨若。幼年愛好古學，博覽群書。年輕時不肯學習書法，字寫得粗拙難看，到官府應(yīng)試，總是考不中。于是交納錢糧進入太學，被埋沒了二十年。曾祖父張文恭去世后，家中災(zāi)難漸漸來臨。祖父在龍光樓讀書，撤走梯子，通過軸轤傳遞食物，三年不曾下樓。江西鄧文潔公到越地來，憑吊曾祖父張文恭。張文恭墓地上的樹木已有兩手合圍粗細，文潔公攀折樹枝泫然淚下，悲傷嗚咽著離開。祖父送他送到郵亭，文潔公面對祖父愁悶不樂，大概因為文潔公聽信忌恨祖父的人的言語，說祖父違逆祖訓開酒樓，不從事文墨之事很久了，所以見到祖父就嘆息。這天將要分別，文潔公看著祖父說：“你這樣子是已經(jīng)完了，回去教導(dǎo)你的兒子讀書吧，希望能保持住先人的基業(yè)?！弊娓缚奁f：“您侄兒命不好，只是努力沒有收獲罷了，耕耘還是不敢不勤奮?！蔽臐嵐f：“是這樣嗎？我姑且當面考考你。”于是就隨手拿出“六十而耳順”的題目，祖父提筆成文，一氣呵成。文潔公驚喜，放下拐杖說：“你的文章應(yīng)該在世間聞名，何止是登科留名?。筷柡妥哟蟾趴梢灶苛?！”

甲午年正月初一，祖父到了南都，在雞鳴山讀書，日夜不停息，患了眼疾，臥床靜休三個月。朋友拿經(jīng)書中的題目彼此商量，他聽到后文章馬上就形成了，后來再有人提及，他就塞住耳朵不敢聽了。參加考試時，沒有到正午，就完成試卷，試卷落到一個老教諭手中。他將所拿到的卷紙，呈給大主考九我李公，被責備寫得不好，命令再呈上，呈上后又認為不好，再寫，一直到四五次，房間里的卷紙快寫完了，教諭憤恨地哭泣。李公搜揀他的卷紙少了七卷，責問教諭，教諭說：“那七卷文筆很不通，留下作為笑料吧。”李公說：“快把你那笑料取來！”李公一看到（那七卷），拍手盛贊，整理收藏好試卷以待?？保兑捉?jīng)》科考試，把祖父擬定為第一，龔三益第二，其余的全都歸入高等。

乙未年，祖父考中進士，被授予靖江令一職，調(diào)到廣昌任職，下屬中有多位有名的讀書人。黃貞父先生喜歡開玩笑，輕視祖父為富家子弟。上級正下發(fā)疑難案件，命令五縣會審。黃貞父對同僚說：“按慣例這案子應(yīng)該交付給我，我不接，你們也不要接，我要拿這個來使張汝林困窘?！弊娓钢浪囊馑迹膊粓詻Q推辭，便下筆寫了幾千字，引經(jīng)據(jù)典，斷案像老到的官吏。黃貞父吸著氣，張口稱祖父：“奇才！奇才！”于是黃貞父和祖父結(jié)為朋友，成為莫逆之交。六年后，祖父任職期滿，考核成績卓異，名列第一。

【常見題型擷英】

一、（2016年天津卷）閱讀下面的文言文，完成1～6題。

李臺州傳

[宋]楊萬里

李臺州名宗質(zhì)，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗質(zhì)而罹靖康之亂，母子相失。宗質(zhì)以父蔭，既長，仕所至必求母，不得。姻家司馬季思官蜀，宗質(zhì)曰：“吾求母，東南無之，必也蜀（ ）？”從之西，舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號呼，曰展婆，展婆。至暮，哭而歸，不食。司馬家人哀之，必寬譬之，（ ）飲泣強食。季思秩滿東下，所經(jīng)復(fù)然，竟不得。至荊州，復(fù)然。日旦夕號呼，嗌痛氣憊，小憩于茗肆，垂涕。

坐頃之，一乞媼至前，揖曰：“官人與我一文兩文。”宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。既飲茗，問其里若姓。媼勃然怒曰：“官人能與我?guī)族X，何遽問我姓名？我非乞人也?！弊谫|(zhì)起敬，謝曰：“某皇恐，上忤阿婆。愿霽怒，試言之，何害？恐或鄉(xiāng)鄰或親族也。某倒囊錢為阿婆壽?！眿嬒苍唬骸袄掀判债惿酰豢裳?。”宗質(zhì)力懇請，忽曰：“我姓展?！弊谫|(zhì)矍然起，抱之，大哭曰：“夫人，吾母也。”媼曰：“官人勿誤，吾兒有驗，右腋有紫痣，其大如杯?！弊谫|(zhì)拜曰：“然?！庇姨皇局?，于是母子相持而哭。觀者數(shù)十百人，皆嘆息泣下。

宗質(zhì)負其母（ ）歸，季思與家人子亦泣。自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年，母以高年終，宗質(zhì)亦白首矣。

宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅，時予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也。明年，予官中都，宗質(zhì)造朝，除知臺州。朝士云：“李臺州，曾覿姻家也。覿無子，子臺州之子。”予一見不敢再（ ），亦未知其孝。

后十七年，臺州既沒，予與丞相京公同為宰掾。談間，公為予言李臺州母子事。予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。

贊曰：孔子曰：“孝悌之至通于神明。”若李臺州，生而不知失母，壯而知求母，求母而不得，不得而不懈，遍天下之半，老而乃得之。昔東坡先生頌朱壽昌，至今詠歌以為美談。若李臺州，其事與壽昌豈異也，茲不謂之至孝通于神明乎？非至孝奚而通神明，非通神明奚而得母？予每為士大夫言之，聞?wù)弑仄?。人誰無母？有母誰無是心哉？彼有未嘗失母而有母不待求母而母存或忽而不敬或悖而不愛者獨何心歟？

（選自《楊萬里集箋校》）

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.生宗質(zhì)而罹靖康之亂 罹：遭遇

B.愿霽怒 霽：停止

C.除知臺州 除：罷免

D.終身飲恨 飲：含著

2.依次填入文中空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）

①東南無之，必也蜀（ ）

②必寬譬之，（ ）飲泣強食

③宗質(zhì)負其母（ ）歸

④予一見不敢再（ ）

A.焉 乃 于 者 B.乎 其 以 者

C.乎 乃 以 也 D.焉 其 于 也

3.文末畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（ ）

A.彼有未嘗失母/而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者獨/何心歟？

B.彼有未嘗失母/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨何心歟？

C.彼有未嘗/失母而有母/不待求母/而母存或忽而不敬/或悖而不愛者/獨何心歟？

D.彼有未嘗/失母而有母不待/求母而母存/或忽而不敬/或悖而不愛者/獨何心歟？

4.以下六句話分編為四組，全都直接表現(xiàn)李臺州“至孝”的一組是（ ）

①既長，仕所至必求母

②舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號呼

③某倒囊錢為阿婆壽

④右袒示之，于是母子相持而哭

⑤自是奉板輿孝養(yǎng)者十余年

⑥覿無子，子臺州之子

A.①②⑤ B.①③④

C.①⑤⑥ D.②④⑥

5.下面對原文的理解與分析，不正確的一項是（ ）

A.李宗質(zhì)出生后因戰(zhàn)亂母子失散，長大后曾四處尋訪母親下落而不得，以至茶飯不思，黯然神傷。

B.作者楊萬里素來仰慕李臺州至孝之名，但直到李臺州去世之后，才寫作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。

C.為一位官員作傳，不注重其政治事功，卻記敘其尋母盡孝之事，楊萬里有褒揚孝道、規(guī)勸世風之意。

D.文章記李臺州事跡，以尋母、認母、侍母為線索，集中筆墨描寫認母場景，詳略得當，主次分明。

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）季思秩滿東下，所經(jīng)復(fù)然，竟不得。

（2）宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。

（3）若李臺州，其事與壽昌豈異也，茲不謂之至孝通于神明乎？

二、（2016年山東卷）閱讀下面的文言文，完成1～5題。

景公問晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯其至乎？”

晏子對曰：“法其節(jié)儉則可；法其服，居其室，無益也。三王①不同服而王，非以服致諸侯也。誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，若其衣服節(jié)儉而眾說也。夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御寒不務(wù)其美身服不雜彩首服不鏤刻。古者嘗有處橧巢②窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。及三代作服，為益敬也。服之輕重便于身，用財之費順于民。其不為橧巢者，以避風也；其不為窟穴者，以避濕也。是故明堂之制，下之濕潤，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不鏤，示民知節(jié)也。及其衰也，衣服之侈過足以敬，宮室之美過避潤濕，用力甚多，用財甚費，與民為仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。今君窮臺榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧、文章之觀而不厭，則亦與民而仇矣。若臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。”

景公祿晏子以平陰與槀邑，晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，以飭女子，民之財竭矣；又好興師，民之死近矣。敝其力，竭其財，近其死，下之疾其上甚矣！此嬰之所以不敢受也。”

公曰：“是則可矣。雖然，君子獨不欲富與貴乎？”

晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，宗君而處身，曷為獨不欲富與貴也！”

公曰：“然則曷以祿夫子？”

晏子對曰：“君商漁鹽，關(guān)市譏③而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者刑，若刑者罰，若罰者免。若此三言者，嬰之祿，君之利也?！?/p>

公曰：“此三言者，寡人無事焉，請以從夫子?！?/p>

公既行若三言，使人問大國，大國之君曰：“齊安矣?！笔谷藛栃?，小國之君曰：“齊不加我矣?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》，有刪改）

【注】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商湯、周文王（或周武王）。②橧（zēng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。 ③關(guān)市：指集市。譏：稽查，盤問。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.若其衣服節(jié)儉而眾說也

說：同“悅”，高興

B.土事不文，木事不鏤 文：花紋

C.下之疾其上甚矣 疾：痛恨

D.宗君而處身 宗：尊崇

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A.如此，則諸侯其至乎

行李之往來，共其乏困

B.服之輕重便于身

青，取之于藍

C.然則曷以祿夫子

還軍霸上，以待大王來

D.關(guān)市譏而不征

逝者如斯，而未嘗往也

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A.夫冠足以修敬/不務(wù)其飾/衣足以掩形御寒/不務(wù)其美/身服不雜彩/首服不鏤刻。

B.夫冠足以修/敬不務(wù)其飾/衣足以掩形御寒/不務(wù)其美身/服不雜彩首/服不鏤刻。

C.夫冠足以修/敬不務(wù)其飾衣/足以掩形/御寒不務(wù)其美/身服不雜彩首/服不鏤刻。

D.夫冠足以修敬/不務(wù)其飾衣/足以掩形/御寒不務(wù)其美身/服不雜彩/首服不鏤刻。

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項是（ ）

A.晏子認為，古代圣王誠心誠意地愛護百姓，實實在在地對百姓行善，因此天下的人都感念其德義而歸附他們。

B.晏子認為要想治理好國家，使天下歸附，最重要的不是取法已過時的古圣王制度，而是效法他們的節(jié)儉風尚。

C.面對景公的封賞，晏子并不領(lǐng)情，他毅然決然地予以拒絕，并且指出了景公窮奢極欲與窮兵黷武的危害性。

D.本文采用對話的方式，批評了景公治理國家的錯誤觀點和做法，表達了晏子減少賦稅、減輕刑罰等政治主張。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其不為橧巢者，以避風也；其不為窟穴者，以避濕也。

（2）公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。

（3）是則可矣。雖然，君子獨不欲富與貴乎？

三、（2015年浙江卷）閱讀下面的文言文，完成1～5題。

太平州學記

[宋]張孝祥

學，古也。廟于學以祀孔子，后世之制也；閣于學以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當涂①于江、淮為名郡，有學也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。

甲申秋，直秘閣王侯秬②來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當涂兵之沖，上下震搖。侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊③晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學。侯語教授沈瀛曰：“學如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。

客有過而嘆曰：“賢之不可已也如是夫！今之當涂，昔之當涂也，來為守者，孰不知學之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！”

客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉？人而已耳！財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶？《詩》曰：‘無競維人。謂予不信，請視新學?！?/p>

夏四月既望，歷陽張某記。

【注】①當涂：古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯秬：王秬，時為太平州知州；侯，古代對士大夫的尊稱。③赤白囊：古代遞送緊急情報的文書袋。

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A.坎而置之屋壁 坎：挖洞

B.當涂兵之沖 沖：突襲，沖擊

C.侯下車 下車：初到任

D.力不贍耳 瞻：足，夠

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）

A.臣子之恭也/將以有為也

B.及冬，則有邊事/ 欲茍順私情，則告訴不許

C.頤指而辦/吾嘗跂而望焉

D.賢之不可已也如是夫/夫晉，何厭之有

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（ ）

A.本文名為“學記”，卻略于州學本身的具體描述，將重心置于有救民興學之功的王秬，塑造了一位勤政崇學的地方官形象。

B.文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當涂歷任長官，就是因為只有他才真正認識到修葺州學的重要性，故能事濟而功成。

C.文末感嘆，自古以來天下之治亂強弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州學得以重建就說明了這個道理。

D.文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。

4.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。

先 是 郡 將 欲 樓 居 材 既 具 侯 命 取 以 為 閣 辟 其 門 而 重 之 凡 學 之 所 宜 有 無 一 不 備。

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？

（2）始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。

【新題演練】

一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。

彭汝礪字器資，饒州鄱陽人。治平二年，舉進士第一。王安石見其《詩義》，補國子直講，改大理寺丞，擢太子中允，既而惡之。神宗用汝礪為監(jiān)察御史里行。首陳十事：一正己，二任人，三守令，四理財，五養(yǎng)民，六賑救，七興事，八變法，九青苗，十鹽事。指擿利害，多人所難言者。及王中正與李憲主西師汝礪言不當以兵付中人因及漢唐禍亂之事神宗不懌語折之汝礪拱立不動伺間復(fù)言神宗為改容在廷者皆嘆服元祐二年，召為起居舍人。時相問新舊之政，對曰：“政無彼此，一于是而已。今所更大者，取士及差役法，行之而士民皆病，未見其可?！庇饽辏w中書舍人，賜金紫。會知漢陽軍吳處厚得蔡確安州詩上之，傅會解釋，以為怨謗。諫官交章請治之，又造為危言，欲置之法。汝礪曰：“此羅織之漸也。”數(shù)以白執(zhí)政，不能救，遂上疏論列，不聽。諫官指汝礪為朋黨，及確貶新州，又須汝礪草詞，遂落職知徐州。初，汝礪在臺時，論呂嘉問事，與確異趣，徙外十年，確為有力。后治嘉問它獄，以不阿執(zhí)政，坐奪二官，至是，又為確得罪，人以此益賢之。加集賢殿修撰，入權(quán)兵、刑二部侍郎。有獄當貸，執(zhí)政以特旨殺之，汝礪持不下。執(zhí)政怒，罰其屬。汝礪言：“制書有不便，許奏論，法也。屬又何罪？”遂自劾請去，章四上。詔免屬罰，徙汝礪禮部，真拜吏部侍郎。哲宗躬聽斷，修熙寧、元豐政事，人皆爭獻所聞，汝礪獨無建白。或問之，答曰：“在前日則無敢言，于今則人人能言之矣?！边M權(quán)吏部尚書。言者謂嘗附會劉摯，以寶文閣直學士知成都府。未行，章數(shù)上，又降待制、知江州。至郡數(shù)月而病卒，年五十四。

（節(jié)選自《宋史·彭汝礪傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A.及王中正與李憲主西師/汝礪言不當以兵付/中人因及漢唐禍亂之事/神宗不懌/語折之/汝礪拱立不動/伺間復(fù)言/神宗為改容/在廷者皆嘆服/

B.及王中正與李憲主西師/汝礪言不當以兵付中人/因及漢唐禍亂之事/神宗不懌/語折之/汝礪拱立不動/伺間/復(fù)言神宗/為改容/在廷者皆嘆服/

C.及王中正與李憲主西師/汝礪言不當以兵付中人/因及漢唐禍亂之事/神宗不懌/語折之/汝礪拱立不動/伺間復(fù)言/神宗為改容/在廷者皆嘆服/

D.及王中正與李憲主西師/汝礪言不當以兵付/中人因及漢唐禍亂之事/神宗不懌/語折之/汝礪拱立不動/伺間/復(fù)言神宗/為改容/在廷者皆嘆服/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

A.大理寺是中央審判機關(guān)，負責審核刑獄案件，主官稱卿，下設(shè)少卿、丞及其他官員。

B.監(jiān)察御史掌管監(jiān)察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務(wù)，品秩高而權(quán)限廣。

C.朋黨指為私利而互相勾結(jié)，后專指排斥異己的結(jié)黨宗派，古代官場常發(fā)生朋黨之爭。

D.尚即執(zhí)掌之意，尚書亦稱掌書，因為事務(wù)繁雜，后設(shè)立分部掌管政務(wù)，長官為尚書。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.彭汝礪勇于進諫，敢于直言。他任監(jiān)察御史期間，首陳十事，言他人不敢言；宦官王中正受寵，神宗竟讓其統(tǒng)兵，彭汝礪知道后，以史極諫，朝野嘆服。

B.彭汝礪公正無私，不計前嫌。他在御史臺時雖然與蔡確觀點不同，但是在蔡確被人羅織罪名時極力出手相救，以致被他人誣為蔡確同黨而落職徐州。

C.彭汝礪立場堅定，堅持己見。他對新舊之政有著自己的見解，認為新舊之政沒有彼此之分，只要對就可以，是朝廷難得的態(tài)度超脫、不偏不倚之臣。

D.彭汝礪依法行事，不畏強權(quán)。執(zhí)政大臣奉旨準備處死犯人，他根據(jù)刑律堅持從寬處理，以致牽累下屬受罰，他因此四次彈劾上司，為下屬討回公道。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今所更大者，取士及差役法，行之而士民皆病，未見其可。

（2）后治嘉問它獄，以不阿執(zhí)政，坐奪二官，至是，又為確得罪，人以此益賢之。

二、閱讀下面的文言文，完成1～4題。

崔恭，字克讓，廣宗人。正統(tǒng)元年進士。除戶部主事。出理延綏倉儲，有能聲。以楊溥薦，擢萊州知府。內(nèi)地輸遼東布，悉貯郡庫，歲久朽敝，守者多破家。恭別構(gòu)屋三十楹貯之，請約計歲輸外，余以充本府軍餉，遂放遣守者八百人。也先犯京師遣民兵數(shù)千入援廷議城臨清檄發(fā)役夫恭以方春民乏食請俟秋成居府六年萊人以比漢楊震景泰中，超遷湖廣右布政使。諸司供給，率取之民。恭與僚佐約，悉罷之。公安、監(jiān)利流民擅相殺。恭下令愿附籍者聽，否則迨秋遣歸，眾遂定。尋遷江西左布政使。司有廣濟庫，官吏干沒五十萬，恭白于巡撫韓雍，典守者咸獲罪。定均徭法，酌輕重，十年一役，遂為定例。天順二年，寧王奠培不法，恭劾之。削其護衛(wèi)，王稍戢。遷右副都御史，代李秉巡撫蘇、松諸府。按部，進耆老言利病，為興革。與都督徐恭浚儀真漕河，又浚常、鎮(zhèn)河，避江險。已，大治吳淞江。民賴其利，目曹家港為“都堂浦”。初，周忱奏定耗羨則例，李秉改定以賦之輕重遞盈縮。其例甚平，而難于稽算，吏不勝煩擾。恭乃罷去，悉如忱舊。吏部缺右侍郎，李賢、王翱舉恭。遂召用。置“勸懲簿”，有聞皆識之。翱甚倚恭，轉(zhuǎn)左。父憂起復(fù)。憲宗即位，乞致仕。不允。成化五年，尚書李秉罷。商輅欲用姚夔，彭時欲用王概，而北人居言路者，謂時實逐秉，喧謗于朝。時稱疾不出，侍讀尹直以時、概皆己鄉(xiāng)人，恐因此得罪，急言于輅，以恭代秉。越五月，母喪歸。服除，起南京吏部，劾罷諸司不職者數(shù)人。十一年春，命參贊機務(wù)。居三年，致仕。又二年卒。

（選自《明史·列傳第四十七》）

1.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A.也先犯 / 京師遣民兵數(shù)千入援 / 廷議城臨清 / 檄發(fā)役夫 / 恭以方春民乏食 / 請俟秋成/居府六年 / 萊人以比漢楊震 /

B.也先犯 / 京師遣民兵數(shù)千入援 / 廷議城臨清 / 檄發(fā)役夫 / 恭以方春民乏食請 / 俟秋成 /居府六年 / 萊人以比漢楊震 /

C.也先犯京師 / 遣民兵數(shù)千入援 / 廷議城臨清 / 檄發(fā)役夫 / 恭以方春民乏食 / 請俟秋成 /居府六年 / 萊人以比漢楊震 /

D.也先犯京師 / 遣民兵數(shù)千入援 / 廷議城臨清 / 檄發(fā)役夫 / 恭以方春民乏食請 / 俟秋成 /居府六年 / 萊人以比漢楊震 /

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）

A.“除官”即拜官，就是授官拜職，說“除”是指除去原有的官職而就任新的官職。

B.古時尚右，故以“右”指較高地位，“右遷”指晉升職位，“左遷”則指降低職位。

C.徭役是古代國家征派各階層民眾從事的有償勞役，有力役、軍役及其他雜役。

D.“憂”指父母之喪，古代官員遭遇父母之喪必須辭官回到祖籍，為父母守孝。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.崔恭機智能干，享有聲名。他在萊州，另建房屋貯存內(nèi)地輸送給遼東的布匹，既保證了計量供給，又減少了折耗，節(jié)省了人力，充實了軍餉。

B.崔恭為民減負，安撫百姓。景泰年間，他與同僚佐臣約定，官府不向百姓索取供給，并采用入籍和遣送同步實施的辦法平定了流民搏殺。

C.崔恭廣開言路，興利除弊。他巡查屬地，傾聽年老德高者的議論，并與當?shù)毓賳T一起疏通河道，廢除了雖很公平卻難于計算的耗損收取規(guī)則。

D.崔恭恪盡職守，不畏權(quán)貴。他任吏部侍郎時，為加強對官吏的監(jiān)督，設(shè)立了“勸懲簿”；天順二年，寧王朱奠培做了不法之事， 他也堅決彈劾。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）司有廣濟庫，官吏干沒五十萬，恭白于巡撫韓雍，典守者咸獲罪。

（2）服除，起南京吏部，劾罷諸司不職者數(shù)人。

三、閱讀下面的文言文，完成1～4題。

贈張童子序

韓 愈

天下之以明二經(jīng)舉于禮部者，歲至三千人。始自縣考試，定其可舉者，然后升于州若府；其不能中科者，不與是數(shù)焉。州若府總其屬之所升，又考試之如縣，加察詳焉，定其可舉者，然后貢于天子而升之有司。其不能中科者，不與是數(shù)焉，謂之鄉(xiāng)貢。有司者總州府之所升而考試之，加察詳焉，第其可進者，以名上于天子而藏之，屬之吏部，歲不及二百人，謂之出身。能在是選者，厥惟艱哉！二經(jīng)章句，僅數(shù)十萬言，其傳注在外，皆誦之，又約知其大說，由是舉者，或遠至十余年，然后與乎三千之數(shù)，而升于禮部矣；又或遠至十余年，然后與乎二百之數(shù)，而進于吏部矣，班白之老半焉?；枞荒芗罢?，皆不在是限，有終身不得與者焉。

張童子生九年，自州縣達禮部，一舉而進，立于二百之列；又二年，益通二經(jīng)。有司復(fù)上其事，由是拜衛(wèi)兵曹之命。人皆謂童子，耳目明達，神氣以靈；余亦偉童子之獨出于等夷也。童子請于其官之長，隨父而寧母。歲八月，自京師道陜南，至虢東，及洛師，北過大河之陽，九月始及鄭。自朝之聞人，以及五都之伯長群吏，皆厚其餼賂，或作歌詩以嘉童子，童子亦榮矣！

雖然，愈將進童子于道，使人謂童子，求益者，非欲速成者。夫少之與長也異觀：少之時，人惟童子之異；及其長也，將責成人之禮焉。成人之禮，非盡于童子所能而已也，然則童子宜暫息乎其已學者，而勤乎其未學者可也。

愈與童子，俱陸公之門人也。慕回路二子之相請贈與處也，故有以贈童子。

（選自《韓昌黎文集》）

1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.州若府總其屬之所升 總：聚合

B.第其可進者 第：等次

C.有終身不得與者焉 與：參加

D.余亦偉童子之獨出于等夷也 夷：同輩

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.張童子九歲應(yīng)考，歷經(jīng)科舉四關(guān)，進入吏部二百人行列，足見其聰明機敏，超群出眾。

B.張童子恪守孝道，雖然剛被朝廷授以官職，但他仍向上司請求，跟隨父親為母親服喪。

C.張童子年少時有特別之處，令人驚異，但長大后卻不能通曉成人禮節(jié)，人們深感遺憾。

D.作者輕財物而重情誼、才學，與張童子雖出同門，但他效顏回、子路之交，以文會友。

3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。

（1）皆厚其餼賂，或作歌詩以嘉童子，童子亦榮矣！

（2）然則童子宜暫息乎其已學者，而勤乎其未學者可也。

4.韓愈寫這篇序文有哪些目的？請簡要概括。

四、閱讀下面的文言文，完成1～6題。

邱雨川先生傳

[明] 何 白

雨川邱先生，字羲瑞，世為沙園所百戶先生。父故貧，不聽就外傅，時提其耳命之曰：“兒識字記姓氏而已，安用兀兀作老博士耶？”先生性不自撿束，日逐少年握槊走馬，或擘弓作霹靂聲，招搖江市中。間被酒，起自填小詞令，所狎輩弓索而歌，日相樂為常也。

時瀕海倭寇擾東吳，定山袁公【注】以部使者飭兵甌栝，先生（ ）禆校隸中堅，時袁公未之奇也。頃倭艦乘風彳（chì），勢張甚。公將發(fā)，亟命飯。饔人倉猝，甫及席，飯覆于地。公色動，左右皆股栗。先生歷階跽（ ）請曰：“公萬福?！币?，拾食器而起曰：“且喜金甌無缺?！痹病Ｗ笥覛g呼，稱萬歲。公即趣駕行。是夕，倭亦失利去。蓋先生之敏給往往類如此。

時沿?？懿俺鰶]遠近震駭諸將領(lǐng)日集戟門下議戰(zhàn)守策或唯或否首鼠兩端先生時闌入，抵掌陳說，仰指天而俯畫地，語剌剌若燭照數(shù)計。眾皆目攝之，尋先生去。唶嚄宿將不直之，曰：“酒徒耳，何足策成敗事，奚以喋喋（ ）？”居無何，而先生所論畫皆中的，于是眾始知先生非忘世（ ）。忌者或言于袁公，先生使酒難近。終公之任，不使效一障之寄，日唯給筆札餐錢。先生夷然弗屑，每所得金錢，即市牛酒，呼所知為高會，嗚嗚吟達旦?；蛲杏屑?，捐橐與之，弗計也，是以益拓落無所遇。

晚年貧益甚，郡中文學士雅慕先生，間為具酒脯交先生歡。先生攝弊衣冠據(jù)上座，談天下事，鑿鑿如見。或授簡命題，人人皆厭志?；虬嗡鶖y杖作劍舞，跳蕩合節(jié)，四座盡傾。座少年或以酒虐先生，先生不以為迕。后以老病，終于家。

（節(jié)選自《汲古堂集》，有刪改）

【注】定山袁公：明朝抗倭名將袁可立。

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A.父故貧，不聽就外傅 聽：允許

B.定山袁公以部使者飭兵甌栝 飭：整頓

C.公即趣駕行 趣：催促

D.人人皆厭志 厭：嫌棄

2.依次填入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）

①先生（ ）禆校隸中堅

②先生歷階跽（ ）請曰

③奚以喋喋（ ）

④于是眾始知先生非忘世（ ）

A.以 乃 乎 也 B.因 而 乎 者

C.以 而 為 者 D.因 乃 為 也

3.對文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（ ）

A.時沿?？懿俺鰶]遠近/震駭諸將領(lǐng)/日集戟門下議/戰(zhàn)守策或唯/或否/首鼠兩端/

B.時沿海寇舶出沒/遠近震駭/諸將領(lǐng)日集戟門下/議戰(zhàn)守策/或唯或否/首鼠兩端/

C.時沿?？懿俺鰶]遠近/震駭諸將領(lǐng)/日集戟門下/議戰(zhàn)守策/或唯或否/首鼠兩端/

D.時沿?？懿俺鰶]/遠近震駭/諸將領(lǐng)日集戟門下議/戰(zhàn)守策或唯/或否/首鼠兩端/

4.以下六句話分編為四組，全都直接表現(xiàn)邱雨川“狂放不羈”的一組是（ ）

①間被酒，起自填小詞令，所狎輩弓索而歌

②拾食器而起曰：“且喜金甌無缺?！?/p>

③先生時闌入，抵掌陳說，仰指天而俯畫地

④酒徒耳，何足策成敗事

⑤每所得金錢，即市牛酒，呼所知為高會

⑥或同列有急，捐橐與之，弗計也

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑤ D.②④⑥

5.下面對原文的理解與分析，不正確的一項是（ ）

A.邱雨川年幼時家境貧困，父親不贊成他學習，他因而沒能接受老師的教育，但他能夠自己填詞作曲。

B.袁公即將出兵迎敵，軍中廚子倉促上飯時將飯打翻在地，袁公變了臉色，邱雨川及時化解了緊張局面。

C.面對倭寇侵襲，軍中將士遲疑不決，邱雨川卻堅定地陳述自己的計策，但并未能得到資深老將的認可。

D.邱雨川晚年生活更加潦倒，郡中文人雅士請他吃飯，他在席間有時縱論天下之事，有時乘興拔劍起舞。

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）先生性不自撿束，日逐少年握槊走馬，或擘弓作霹靂聲，招搖江市中。

（2）眾皆目攝之，尋先生去。

（3）座少年或以酒虐先生，先生不以為迕。