張揚

（遼寧省本溪市高級中學外語組）

摘 要：時代科技的進步賦予了英語閱讀課以新的生命力。英語教師應利用一切可用資源，運用活潑有趣的教學方法，充分調動學生的主動性，使英語閱讀教學生動有效，讓學生感悟英語這門語言的美麗。

關鍵詞：英語；閱讀；美麗

一直覺得英語是一種美麗的語言，無時無刻不在感悟著英語的美麗。隨著時代的發(fā)展，教育的變革，信息技術的進步，英語的魅力在教學中的體現(xiàn)也愈發(fā)明顯。時代與進步賦予了英語教學以廣闊的創(chuàng)造空間，賦予了英語教師以多彩的展示舞臺；同時也賦予了學生以無限的機會去感受英語的美麗。

現(xiàn)有的英語教材圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩、新穎時尚，富有濃郁的時代特征，語言地道，整套教材既符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，注重了趣味性，又提供了學生的自主學習和研究學習機會，因此，英語的課堂教學既富有挑戰(zhàn)性也富有創(chuàng)造性。

下面根據(jù)自己幾年來的教學實踐，并結合一節(jié)英語閱讀課（外研版選修六Module 2 Fantasy Literature），總結了幾點教學體會。

一、精心備課，發(fā)動學生，形式多樣

教材的閱讀材料生詞多、句子長、結構復雜、題材新穎、貼近生活。因此，要順利完成閱讀教學的教學任務，做好課前準備工作至關重要。

本模塊課文是地地道道的原版英文小說的節(jié)選。這樣不僅為學生創(chuàng)造了感受原汁原味英語的機會，同時也使他們賞析了英文小說。對于這樣的文章往往有一個共同點：課文長、詞匯量大。

備課時教師要做好材料預讀和閱讀問題的構思。積極尋找背景知識等補充素材，這樣將有助于學生對閱讀材料的理解，增強跨文化意識，減少閱讀障礙。本篇課文選自菲利普·普爾曼的暢銷小說。只有在精心準備的前提下，才能把這樣一篇課文講得多姿多彩。

在上新課之前，也可以要求學生上網(wǎng)查找資料，掌握背景知識。實踐證明，這種預習方法不僅發(fā)揮了學生的主觀能動性，調動了他們的興趣熱情，還使得課前準備工作更加充分到位。

二、利用各種資源設計精彩導入

現(xiàn)代科技又為精彩的導入提供了各種各樣的便利。教師在上課伊始就要循循善誘，激發(fā)興趣。運用恰當?shù)膬?nèi)容引入新課，內(nèi)容的選擇至關重要，既要吸引學生，也要為教師本人熟知，這樣可以引起共鳴，拉近距離，為創(chuàng)造生動和諧的課堂氣氛打下基礎。

本模塊以“魔幻文學”展開話題，使我聯(lián)想到了相似題材的幻想故事哈利波特。所以用哈利波特這個膾炙人口名字導入新課恰到好處。利用多媒體向學生展示哈利波特的海報和視頻，效果立竿見影。教師可以清楚地感受到學生的反應，那是一種興奮、一種共鳴、一種熟悉，也是一種想說英語的沖動。把握最佳時機，抓住興奮點，給他們表達的機會。現(xiàn)代的信息技術可以刺激多種感官，操作性強，提供的信息量大，遠遠勝于教師單方的講授，從而提高了課堂教學的效率，達到事半功倍的教學效果。

三、充分利用閱讀教學，加強語篇理解

英語閱讀教學教師應當把課文教學的主要精力集中在培養(yǎng)學生把握文章主旨的能力上，通過略讀、精讀、推讀等多種方法引導學生從表層閱讀向深層閱讀理解的過渡，突出句與句之間、段與段之間的關系，重視關聯(lián)詞和關鍵詞的作用。

首先要關注題材，然后決定采用什么樣的閱讀方法來閱讀。本節(jié)課的選材是一部小說，由于詞匯量和文章長度的緣故比較適合把略讀放于課后，然后采用事件排序、判斷、選擇、回答問題的方式在課上檢測學生的預習成果。

在精讀部分，進行了詳細的分段閱讀，閱讀時設置恰當?shù)谋尘耙魳?，使學生身在其中感受故事的神秘。隨后進行了段落劃分，由此加強學生對文章的理解。抓主要事實，關鍵信息，分析段與段之間的過渡與銜接，并找出每段的主題句。再由段到篇，讓學生概括文章主旨。所有的設計都是由簡到繁、由易到難、循序漸進。目的在于由淺入深地步入文章的內(nèi)容，使學生對于文章的結構及內(nèi)容逐漸清晰明朗。

另外，在細讀的過程中，適當選出一些“好”的句子來分析理解。這個“好”字體現(xiàn)在句子的優(yōu)美，體現(xiàn)在句子的富有深意，還體現(xiàn)在句子的教育意義。優(yōu)美的句子可以用來感受純正地道的英語；有深意的句子可以用來進行推讀；而有教育意義的句子可以用來對學生進行情感道德教育。

四、寓教于樂，寓教于美

英語教師應盡可能地為學生創(chuàng)造英語學習的大環(huán)境，使得學生習慣用英語思考，體會英語的美感。這對英語教師本身的要求頗高，口語流利，語音語調標準，語境適宜，再結合教師的風趣幽默詼諧。這樣的英語閱讀課不僅生動，而且充滿魅力，使學生愿意，樂于接受，激發(fā)學生進行新的探求活動，保持求知欲，身在其中，其樂無窮。

在英語教學中，利用一切可利用資源，使課堂四十分鐘聲情并茂、五彩斑斕，讓學生直觀感受英語，使美育融于英語知識學習之中。

總之，無論在什么背景下，一節(jié)成功的英語課都要留給學生一片想象、創(chuàng)新的天空，無論在質疑解惑中還是在綜合性學習中。英語教師應該做的就是“學會適應，積極實踐，不斷探索，努力創(chuàng)造”，讓英語這門本來具有美麗的語言的課程，在課堂的有限時間里煥發(fā)異彩，更加美麗！

參考文獻：

[1]胡彥月.“美”在英語學習中[J].劍南文學（經(jīng)典教苑），2012（10）：25.

[2]章晨穎.在英語課堂教學中滲透美育[J].才智，2008（6）：20.

編輯 溫雪蓮