張伯華：畢業(yè)于首都師范大學(xué)?，F(xiàn)任中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金專家委員會(huì)副主任，中國(guó)校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金學(xué)術(shù)顧問委員會(huì)副主任，CCTV中學(xué)生頻道教學(xué)顧問，中國(guó)青少年寫作研究會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)少年兒童出版社首席作文專家，中國(guó)人民大學(xué)·中國(guó)少年報(bào)社少年新聞學(xué)院客座教授，北師大《百思迪威作文教程》主編兼客座教授等職。由于其在作文教學(xué)方面成效顯著，在網(wǎng)上被譽(yù)為“中國(guó)作文第一人”。

前蘇聯(lián)著名作家高爾基在一次閑談中，說了這樣一個(gè)笑話：“一個(gè)人坐在草地上”這很容易懂，因?yàn)樗迩宄７粗?，如果寫成“一個(gè)高高的、窄胸脯的、身量中等的、留著棕色胡子的人，坐在綠色的、已被人踐踏過的草地上”，那這句話就變得不好懂，讀起來也感到吃力了。

要使讀者看文章不吃力，最好的辦法是通俗易懂，別濫用詞匯。

作家老舍在談《關(guān)于文學(xué)語言問題》時(shí)，曾指出：“要老老實(shí)實(shí)先把話寫清楚了，然后再求生動(dòng)。要少用修辭，非到不用不可的時(shí)候才用……不用任何形容，只是清清楚楚寫下來的文章，而且寫得好，就是最大的本事，真正的功夫。如果你真正明白了你所要寫的東西，你就可以不用那些無聊的修辭與形容，而能直截了當(dāng)、開門見山地寫出來。”

明朝趙南星《笑贊》中有這樣一則故事：

一秀才買柴，曰：“荷薪者過來?！?/p>

賣柴者因“過來”二字明白，擔(dān)到面前。

問：“其價(jià)幾何？”因“價(jià)”字明白，說了價(jià)錢。

秀才曰：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！?/p>

賣柴者不知說甚，荷擔(dān)而去。

這個(gè)秀才買柴，為什么沒有買成呢？因?yàn)樗诮浑H中咬文嚼字，用文言文和賣柴者對(duì)話，使對(duì)方莫名其妙，只好“荷擔(dān)而去”。

由此可見，我們?cè)谌粘Ｅc他人的交往中，言辭應(yīng)以通俗易懂為好。如果為了炫耀學(xué)問，說一些連自己也不大理解的詞語，直接后果便是交際失敗，長(zhǎng)此以往，還會(huì)給他人留下“好炫耀”的印象。

在小學(xué)生的作文中，有些同學(xué)還不懂得如何運(yùn)用剛剛學(xué)到的各種詞語，所以，常?？梢砸姷蕉哑鲈~藻的現(xiàn)象。比如有人這樣寫景：“我來到了一個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方，這里到處流水涓涓，百鳥爭(zhēng)鳴，鮮花盛開，野草芬芳……”——在這段話中，我們所見到的是一堆四字語，這些詞語用在哪兒都成。所以，這樣的描寫是毫無特色的。還不如干脆寫一句：

“我來到一個(gè)美麗的地方?！敝挥谩懊利悺倍?，比用上一大堆四字語要通俗易懂，更容易給讀者一個(gè)鮮明的印象。

為達(dá)到通俗的要求，我們?cè)趯懽鲿r(shí)必須努力多用一些口頭用語。

為什么要這樣做呢？

有一位大學(xué)者曾經(jīng)說過這樣一句話：“我手寫我口。”人們也常用“明白如話”來形容一篇文字好懂的文章，這就是說作文只不過是用文字記錄口頭所說的話罷了，這對(duì)于我們破除作文神秘感有很大好處。因此，講求語言的運(yùn)用，使用各種語言修辭，與提倡作文中多用口頭用語不僅不相矛盾，更能使人感到親切、真實(shí)。

我們是少年人，理應(yīng)用自己所熟悉的口語寫作，這樣的作文大家才愛看。