鄭力揚(yáng)

教育的目的不僅是傳授知識，而是培養(yǎng)推動社會進(jìn)步的人，培養(yǎng)社會文明的人。這個(gè)目的達(dá)到了，這個(gè)人就是進(jìn)步的、文明的。談到教育，大多數(shù)人已經(jīng)意識到這不僅是學(xué)校要做的工作，家庭、社會同樣有責(zé)任做這份工作。所以，家長在自己做好孩子教育的同時(shí)，還應(yīng)與學(xué)校密切配合，全力做好教育孩子的工作。家庭教育做好了，學(xué)校教育才能得以順利開展，孩子才能健康成長，孩子的進(jìn)步才能得到有力保證，培養(yǎng)推動社會進(jìn)步的人才能真正得以保障和實(shí)現(xiàn)。

家庭教育最主要的老師就是孩子的父母或其監(jiān)護(hù)人。我們常說父母是孩子的第一任老師。孩子對第一任老師的信任和認(rèn)同感是毫無懷疑的。父母的思想、行為是孩子所受教育的基礎(chǔ)。父母教育對孩子的成長和進(jìn)步尤為重要。近日，網(wǎng)上一則新聞，說的是廣西一個(gè)小學(xué)生家長在不了解情況的前提下，只聽孩子說“老師打他了”一面之詞，便帶領(lǐng)幾個(gè)朋友闖入學(xué)校，對四位老師進(jìn)行毆打，其中還有一位懷孕的女老師。稍有常識的人都應(yīng)知道，孩子的心智畢竟沒有成熟，對他們的說法不能夠偏聽。家長應(yīng)該事先到學(xué)校了解孩子在學(xué)校究竟發(fā)生了什么事情、出現(xiàn)了什么問題，然后再找到孩子進(jìn)行核實(shí)，再進(jìn)入下一步工作。像那位家長帶人興師動眾到學(xué)校，不問青紅皂白就對老師大打出手的做法，會給孩子帶來什么樣的認(rèn)識？給孩子什么樣的影響？

每天早晨學(xué)生上學(xué)時(shí)間，都有家長送小學(xué)的孩子上學(xué)。一天，我碰到了兩位父母帶孩子過馬路。一個(gè)男家長拽著背著書包的孩子，毫無顧忌地闖過了紅色信號燈；而另一對同樣在等信號燈的母女，孩子看到媽媽在紅燈下徑直往前走，立刻喊“紅燈！紅燈！”，然后上前一把把媽媽拉了回來。媽媽非常配合地跟孩子返回原處等待，直到紅燈變成了綠燈，母女倆才通過。

路上等紅綠燈是一個(gè)非常簡單又看似平常的小事，但是從這里，折射出家長對孩子尋常小事教育引導(dǎo)和孩子對正確事物的認(rèn)知及行為。從第一位家長帶著孩子闖紅燈，可以看出，家長對孩子缺乏安全交通教育，我們相信在學(xué)校老師一定給孩子們進(jìn)行了這方面的教育。然而在這個(gè)孩子的第一任老師面前，學(xué)校的老師的教育顯然占了下風(fēng)。從第二位的家長表現(xiàn)來看，尊重孩子，聽從孩子正確的建議，從而顯示了她對學(xué)校教育認(rèn)同和支持。這樣，她和學(xué)校的教育目的達(dá)成一致。

如何讓家長對孩子施以正面教育？

第一，家長要有正確的思想認(rèn)識，注重言傳身教。孩子的成長是一個(gè)無聲的過程。在這個(gè)成長過程中，孩子善于觀察、用心思考，這是一個(gè)認(rèn)知過程。孩子在不知不覺中觀察、模仿、實(shí)踐。家長在與孩子相處過程中，一定要注重自己的言行，約束自己的不當(dāng)行為。更重要的是，家長必須要有正確的認(rèn)識，才會有正確的行為表現(xiàn)。

第二，家長與孩子的老師要進(jìn)行正確溝通。有的家長對老師存在著偏見。孩子在成長中會出現(xiàn)叛逆期，孩子變得不聽話、逆反，甚至出現(xiàn)違紀(jì)或反常規(guī)行為。有的家長會把“罪過”推給老師，這不僅會傷及到老師的教育熱情，更加損傷老師對教育的信心。家長這種消極態(tài)度還會傳達(dá)給孩子，會對老師從內(nèi)心有抵觸情緒，這對孩子的成長極為不利。

第三，家長與學(xué)校進(jìn)行積極合作也是必不可少的。家長認(rèn)同與學(xué)校合作對孩子成長有益，所以有很多學(xué)校成立了家長委員會，還有一些學(xué)校開展了家長學(xué)校工作，這些都是非常好的做法。希望家長積極參與家長學(xué)校工作當(dāng)中，并為教育的發(fā)展作出努力。

第四，需要社會媒體對此進(jìn)行正面宣傳和報(bào)道。每一個(gè)孩子，不僅是一個(gè)家庭的未來，也是社會的未來。每一個(gè)人都有責(zé)任推動教育的進(jìn)步，包括家庭教育。社會媒體對此做好宣傳，讓家長認(rèn)識到自己對孩子的教育的重要性和意義。社會媒體的正確宣傳和導(dǎo)向，也會使家長思考和驚醒，提升家長自身的責(zé)任意識。從而形成社會效應(yīng)，形成良性發(fā)展。

第五，社會應(yīng)該成立家長學(xué)校團(tuán)體。讓家長在團(tuán)體里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)對不同階段的孩子的教育方法，培養(yǎng)教育孩子的能力。社會成立家長學(xué)校，不僅是大多數(shù)家長的希望，也是對孩子進(jìn)行合理教育的需要。只有在社會上成立家長學(xué)校團(tuán)體，家長們才能對自己的行為有所約束，才能減少對孩子成長不利的因素，增加家長教育孩子的能力和意識。