李玲

高校學(xué)生黨員是學(xué)校、老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是踐行黨的理論與實(shí)踐的一支重要力量?！皟蓪W(xué)一做”活動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生黨員較強(qiáng)的政治、大局、核心意識(shí)。

一、在高校學(xué)生黨員中進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育的意義

（1）“兩學(xué)一做”有助于國家的強(qiáng)大與發(fā)展。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。黨的思想建設(shè)是活動(dòng)的首位，遵守黨章、尊崇黨的規(guī)章是基本要求，用習(xí)近平總書記系列講話精神武裝黨員思想，學(xué)與用結(jié)合起來是根本任務(wù)。培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生黨員是我們的工作重點(diǎn)之一，關(guān)系到黨和國家長遠(yuǎn)利益。

（2）“兩學(xué)一做”教育有助于發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，提高整體素質(zhì)。“兩學(xué)一做”教育讓學(xué)生以合格黨員的身份嚴(yán)格要求自己，可以使大學(xué)生黨員時(shí)刻保持先進(jìn)性，在生活與學(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模范作用，提高學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。

二、高校學(xué)生黨員在“兩學(xué)一做”活動(dòng)中存在的問題

（1）社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，學(xué)生思想不穩(wěn)定。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，外來文化及思想不斷沖擊著傳統(tǒng)思想與文化。面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)文化，一些學(xué)生極容易受到影響；特別是改革開放后，一些腐朽思想乘虛而入，侵蝕高校學(xué)生黨員思想，導(dǎo)致極個(gè)別學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義的信仰喪失。

（2）理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)習(xí)效果不理想?！皟蓪W(xué)一做”教育過程中有些環(huán)節(jié)脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，更多的是向?qū)W生講解黨章、黨規(guī)以及合格黨員要求等一些理論性的內(nèi)容，這會(huì)影響高校學(xué)生黨員參與活動(dòng)的積極性。

（3）一些高校學(xué)生黨員理想信念缺失，言行不一。個(gè)別學(xué)生黨員對(duì)黨的理論和歷史了解不深刻，沒有堅(jiān)定的信念，言行不一，表面入黨，心里沒有入黨，這是形式主義的表現(xiàn)，是黨風(fēng)不正、黨性不純的表現(xiàn)。

三、落實(shí)“兩學(xué)一做”活動(dòng)的對(duì)策

（1）針對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，當(dāng)學(xué)生思想不穩(wěn)定的情況出現(xiàn)時(shí)，需要組織學(xué)生多學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，向?qū)W生傳遞正能量，幫助、引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念。

（2）“兩學(xué)一做”教育的開展應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。例如，讓高校學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)以及合格黨員標(biāo)準(zhǔn)之后，要求其結(jié)合自己 的生活實(shí)際，思考如何傳遞正能量， 如何在廣大同學(xué)中起到模范帶頭作用，等等。

（3）言行一致。學(xué)生黨員是學(xué)生團(tuán)體的旗幟，其言行要充分發(fā)揮模范帶頭作用。學(xué)生黨員只有真正了解并認(rèn)真落實(shí)黨章、黨規(guī)，才能更順利有效地在學(xué)生中開展工作。作為廣大同學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，學(xué)生黨員一定要以身作則。首先，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非，抵制誘惑，用自身的正能量帶動(dòng)身邊的人，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。其次，要通過個(gè)人的言行展現(xiàn)大學(xué)生黨員風(fēng)采，全心全意為同學(xué)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，做人踏踏實(shí)實(shí)，做事扎扎實(shí)實(shí)。最后，高校學(xué)生黨員要有責(zé)任感和使命感?！爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)以及中華民族偉大復(fù)興要靠當(dāng)代青年來完成，廣大學(xué)生是主力，而學(xué)生黨員是標(biāo)桿。學(xué)生黨員言行不一致，不僅僅是個(gè)人品質(zhì)問題，更是關(guān)系黨風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣、國家命運(yùn)發(fā)展的重大問題。教育者應(yīng)該在教育與引導(dǎo)廣大高校學(xué)生黨員的過程中，不斷總結(jié)與反思，不斷提高自己的引導(dǎo)教育能力，從而更好推動(dòng)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的開展。

參考文獻(xiàn)：

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