陸泓辰

左手單獨(dú)工作的機(jī)會少之又少，可施老師布置的這項(xiàng)特殊作業(yè)讓我的左手光榮上崗啦！我曾經(jīng)嘗試過用左手寫字，可寫出來的字根本不能看，像蚯蚓一樣，橫七豎八地倒在紙上。用左手吃飯？我難以想象。

周六的早餐是我盼望已久的方便面。在媽媽的嚴(yán)格規(guī)定下，我一星期只能吃一次?？粗松献赖姆奖忝?，卷發(fā)似的面條泛著誘人的光澤，聞著那讓人垂涎三尺的香味，我真想一口氣把它們吃掉?？梢幌肫鹨屪笫稚蠉彛荫R上就泄氣了，難道快到嘴的美味就要被施老師的作業(yè)給毀了嗎？我呆坐在那兒愁眉不展。媽媽在一旁鼓勵我，說：“你打乒乓球不是用左手嗎？我相信你吃面也一定行的?！睂Γ业迷囋?。我別扭地拿起筷子，可它們在我手里一點(diǎn)都不聽使喚，好不容易握住了，可兩根筷子卻總是難以對齊。我心急如焚，可越急越拿不好。媽媽在一旁不時提醒我要冷靜。忙乎了大半天，終于握住了筷子，我輕輕夾起一根面條，可還沒送到嘴里，面條就像長了腿一樣，一下子溜回碗里?？斓娇诘拿鏃l就這么飛走了，唉！

我一連試了好幾次都沒成功，難道我就這么眼睜睜地看著這碗美味的面條，卻不能吃到嘴里嗎？我靈機(jī)一動，既然筷子夾不住，那我把嘴湊上去，不就行了嗎？行動！我先用筷子小心翼翼地夾起面條，接著以迅雷不及掩耳之勢把嘴湊到碗邊，筷子夾著面條，一下子就送進(jìn)了嘴里。成功了！我一鼓作氣，采用手嘴配合的方法，三下五除二就把一大碗面條送進(jìn)了肚子里。

左手光榮上崗，圓滿完成任務(wù)。原來，施老師給我們布置的這個特殊作業(yè)，不僅僅是考驗(yàn)我們左手的靈活度，更是想讓我們擁有打破常規(guī)的思維方式。

226100 江蘇省海門市育才小學(xué)五（3）班

指導(dǎo)老師 施懿蕓