胡元華

上次說到阿藕向荷老師學(xué)習(xí)了寫“實實在在”數(shù)字的方法。阿藕對這個學(xué)習(xí)結(jié)果非常滿意，不斷練習(xí)，不斷嘗試。一段時間以來，阿藕的作文中出現(xiàn)了許多數(shù)字。這些數(shù)字啊，寫起來還真不簡單，都是經(jīng)過阿藕精心求證，準確記錄的。

寫了一段時間，阿藕也感到有點疲乏。他找到荷老師，問道：“這數(shù)字寫進作文雖然好，但確實太累。您看，之前我寫筆盒，三下五除二，可簡單了。如今卻要好好測量，得到準確的數(shù)字后寫下來。感覺挺沒勁?！?/p>

荷老師說：“寫作文有趣最好，但也不能僅是追求有趣。你呀，就是少了這樣嚴謹?shù)膽B(tài)度?！?/p>

阿藕點頭承認，自己確實有點浮躁……

荷老師見到阿藕情緒不高，主動說：“其實，我對你的作文進步非常滿意，這回，打算教給你另一種使用數(shù)字的方法——變化多端巧用‘虛數(shù)?！?/p>

“哦？您快說說！”阿藕一下子來了精神。

“先說例子，你比較容易明白。在古詩中這樣的表達手法屢見不鮮：《詠柳》中‘萬條垂下綠絲絳的‘萬條；《夜宿山寺》中‘危樓高百尺的‘百尺；《贈汪倫》中‘桃花潭水深千尺的‘千尺……你發(fā)現(xiàn)了么，詩句中的‘萬條、‘百尺、‘千尺難道詩人都曾經(jīng)測量過么？”

“不！我想沒有。”阿藕很肯定。

“對！”荷老師說，“它們都是‘虛數(shù)。作者寫的時候，并非經(jīng)過測量，也未曾做過近似的估計，只是借助大膽的想象，運用夸張的手法，依托這些虛指的、夸大后的數(shù)據(jù)，將自己所要表達的情感彰顯出來，達到感染讀者的目的?！?/p>

“啊，我大概明白了?！卑⑴狐c點頭，他聽懂了變化多端的虛數(shù)，原來是想象和夸張的結(jié)果。

荷老師謹慎地交代：“阿藕，運用虛數(shù)來表達，寫的時候需要注意一個字——度。使用‘虛數(shù)為表達服務(wù)，就怕過度，也怕不夠分量。首先，不要不切實際過度夸張。例如說：‘危樓高百尺，就不要寫成‘危樓高萬尺，也不要讓‘桃花潭水深萬尺。太夸張，反而 起不到效果?！?/p>

“嗯，我記住了?！卑⑴赫f道，“第二點是什么呢？”

“這第二個要注意的是，要將虛數(shù)夸張“用在刀刃上”，只需要在能為表達自己主要意思的地方采用就夠了，這屬于點睛之筆。千萬不要隨意無限制地濫用，那樣會讓人厭煩的。”荷老師認真做好交代。

阿藕滿心歡喜。有了之前學(xué)到的“實實在在的實數(shù)”，再加上今天學(xué)到的“變化多端的虛數(shù)”，虛虛實實用數(shù)字記錄，寫作文真的是一件讓人感到愉快的事。最重要的是，并不是每次寫數(shù)字都要經(jīng)過測量。原來想象也是非常好的工具，能讓數(shù)字更加生動有趣！