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在我的書架上，一本初二的代數(shù)書里，夾著一張發(fā)黃的代數(shù)單元試卷。看到這張試卷，我就會想起一位老師，是他，教會我如何在跌倒的地方爬起來，面對困難，不輕言放棄，即使要從頭再來。這一份特殊的單元試卷，提醒著我面對人生的每一次考試，都從容作答，一直交著令自己滿意的答卷。

記得初二的時候，我偏科偏得厲害，語文、英語、化學(xué)遙遙領(lǐng)先，但代數(shù)、幾何卻一直處于中等水平。如果說前幾科是我的右腿，而代數(shù)、幾何是我的左腿的話，我就像一個瘸子一樣，一瘸一拐地走路。這讓我著急又苦惱，卻苦于找不到對癥之藥！

我強迫自己死記硬背公式，做大量的習(xí)題，也許是急于求成卻欲速則不達，人被折騰得疲憊不堪，收獲卻甚微。

教我們代數(shù)和幾何的李老師，他的嚴厲是全校出了名的，大部分的同學(xué)都很敬畏他，用“敬畏”這個詞一點也不過分，就連平時最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，一到他的課，都得正襟危坐小心翼翼，生怕下一個“倒霉”的就是自己！

那是一節(jié)代數(shù)課，李老師在講解例題，我的眼光不知不覺，就瞟向了黑板旁邊“學(xué)習(xí)園地”里，那張沒有粘好的圖畫紙被風(fēng)吹得像蝴蝶一樣一張一合，我的心也就跟著那只“蝴蝶”一起飛翔了！

當(dāng)全班同學(xué)的眼光齊刷刷望向我時，我才感覺到不對勁，我霍地站起來，卻滿腦子不知道老師剛才提問的是什么；或者老師根本沒有提問，只是停下來“注視”著我。要知道，不少的同學(xué)都“享受”過被“注視”的殊榮！

教室里一片肅靜，李老師嚴厲的目光像刀子一樣鋒利，我恨不得地上有條縫隙鉆進去！不過這次老師沒有任何批評的話語，又繼續(xù)講課，只是沒有叫我“坐下”。我一直站著，直到下課。

那節(jié)課在當(dāng)時一直爭強好勝又年幼無知的我看來，簡直就是一種恥辱！心里突然對代數(shù)生出一種深深的厭惡，甚至懷疑自己根本就不是讀書的料，只是自己一直以來玩著人前瀟灑人后愁的心計，才得以維持以往的成績。

很快又是一次代數(shù)單元考試，那是我一生當(dāng)中遇見的最難的考卷，剛答完三分之一，下課鈴聲就響了，心情復(fù)雜地交了試卷，握筆的手心都是汗！

當(dāng)李老師手里捧著一沓試卷走進教室的時候，我仿佛知道自己將要被判死刑。那一瞬間，我竟然生出一個可怕的念頭：都是要被判死刑的人了，還怕死嗎？大不了破鏡子破摔，讀完初中回家算了。身邊很多同學(xué)不都是這樣嗎？每年也就幾個同學(xué)能上重點的，像我這樣的“瘸子”，別做夢了！這樣想著，倒有些視死如歸的凜然了！

李老師嚴厲的目光掃了一遍教室，簡單講了一些這次考試的情況，就開始發(fā)試卷。

很意外，這次李老師發(fā)試卷竟沒有讀分數(shù)。但我仍然知道試卷應(yīng)該是按分數(shù)高低排放的，因為第一個領(lǐng)試卷的仍然是班里以往經(jīng)常第一名的那個同學(xué)，而最后上去的那個，竟是我！

自始至終，我都不敢望老師一眼。當(dāng)我的目光落在試卷上，出乎意料的是，那張試卷不是我參加考試的那張，那根本就是一張什么都沒有的空白單元考卷！

下課的時候，李老師把我叫出了教室，和我說了一席話。正是他的一席話，把那個給自己判了死刑的“我”解救了出來。

他說：你是一個非常聰明好學(xué)，悟性很高的同學(xué)，我看過你其它科目的答題，才思敏捷，答題到位。特別是作文，中心思想明確，緊扣主題，語句通順，邏輯緊密，語言生動。但在數(shù)學(xué)這一科，你心浮氣躁急于求成，以致適得其反。其實數(shù)學(xué)是這樣，你說難它就難，你說不難它就不難，那要看你對待它的態(tài)度和方法。

李老師接著說：“這次考試，你考得不是很理想，老師希望你不要灰心。錯了并不要緊，但一定不要放棄，老師給你一張空白試卷，是希望你重新答題，從頭來過！至于你那張單元試卷，老師就替你暫時保管，直到你交來一份你認為滿意的試卷給老師，你就可以換回它。”

望著李老師漸漸走遠的背影，我的眼前一片模糊！為自己剛才課堂里升起的自暴自棄的念頭而羞愧，更為李老師的良苦用心所感動！

正是李老師暫時保存的那張試卷，給了我最大的學(xué)習(xí)動力。直到中考結(jié)束，我終于用一張重點學(xué)校的錄取通知書，從李老師手上換回了它。

石運宏摘自《玉林日報》