在威爾頓預(yù)備學(xué)院里，教育方式是固定刻板的，學(xué)生們稱這所學(xué)校為“地獄”。然而，新學(xué)期開始，基廷老師的出現(xiàn)打破了這一潭死水。他在課堂上教學(xué)生用不一樣的眼光看世界，讓學(xué)生撕掉關(guān)于詩歌的權(quán)威評(píng)論，用自己的心去品讀，他鼓勵(lì)學(xué)生追逐自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己的步伐……基廷老師的到來為這個(gè)死氣沉沉的學(xué)院帶來了一絲生氣，這群被壓抑的年輕人，漸漸有了向往飛翔的激情。然而，學(xué)校和家庭視這些孩子的“新生”為“叛逆”，他們聯(lián)合打壓，無視孩子真正的興趣。尼爾，一名渴望成為演員的學(xué)生，在自己的理想被固執(zhí)專橫的父親完全否定時(shí)，選擇在大雪夜用死亡作為自己最后的抗?fàn)?。尼爾的父親將兒子的死歸咎于鼓勵(lì)尼爾演戲的基廷老師。面對(duì)家長和社會(huì)的輿論壓力，學(xué)校選擇讓基廷老師當(dāng)“替罪羊”……在基廷老師離開的那天，學(xué)生們站在桌子上大喊：“船長，船長！”一切似乎都沒有改變，然而這些孩子的青春已經(jīng)不再平凡。

這是一部值得家長、學(xué)校、學(xué)生反思的電影，教育的目的到底是什么？家長忽視孩子的夢(mèng)想，讓孩子按照家長的意愿來適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，到底對(duì)不對(duì)？

（魏金梅 薦）