楊冬寧

2004年9月，在貴陽市東山之顛一所嶄新的學(xué)校在這里楊帆起航，在短短的幾年時間里，憑借其優(yōu)異的辦學(xué)成績贏得了學(xué)生、家長和社會各界的高度評價和由衷信賴，學(xué)校先后被教育部、中國科協(xié)、國家知識產(chǎn)權(quán)局等單位授予“全國科技教育創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ叭珖R產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)?！?，它就是貴陽市第三實驗中學(xué)。

多方統(tǒng)籌做保障 給力科技創(chuàng)新教育

貴陽市第三實驗中學(xué)秉承“為學(xué)生的一生奠基，為民族的未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，始終站在對國家、對民族未來負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識科技創(chuàng)新教育，把科技創(chuàng)新教育列為學(xué)校教育的一個重要組成部分。

在組織構(gòu)架上，為使學(xué)校的科技創(chuàng)新教育取得長足發(fā)展，學(xué)校成立科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的領(lǐng)導(dǎo)和日常管理工作。

在經(jīng)費預(yù)算上，近年來學(xué)校投入創(chuàng)新教育經(jīng)費100多萬元，保障了硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、作品制作、專利申請、師生獎勵等方面所需經(jīng)費。

在時間安排上，一方面學(xué)校將創(chuàng)新教育開發(fā)成校本課程，列入學(xué)校課程計劃，排進(jìn)課表，作為必修課，間周開設(shè)一節(jié)。另一方面，把一年一度的科技節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)目（異想天開、科普知識競賽）等納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，保障有足夠時間開展創(chuàng)新教育。

在人員配置上，學(xué)校安排專職教師負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新教育，優(yōu)先安排科技創(chuàng)新教育教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打造了一支優(yōu)秀的教師隊伍。

聘請專家作指導(dǎo) 科技教育進(jìn)課堂

為使科技創(chuàng)新教育得到長足發(fā)展，學(xué)校以必修的形式把校本課程《發(fā)明與創(chuàng)造》排進(jìn)課表，列入學(xué)校的教育教學(xué)計劃。必修課的開設(shè)使科技創(chuàng)新教育實現(xiàn)由業(yè)余課外活動轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)的課堂教學(xué)，由個別少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，由課外走向課內(nèi)。也正是這一轉(zhuǎn)變，科技創(chuàng)新就不是可有可無的興趣活動，而是每個學(xué)生都必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

為激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，學(xué)校設(shè)立學(xué)生科學(xué)院，下設(shè)“環(huán)境保護(hù)”“太陽能”“節(jié)能”等20多個研究所并組建了學(xué)生“創(chuàng)造發(fā)明社團(tuán)”，聘請中科院地化所、貴州大學(xué)、貴州財經(jīng)大學(xué)、貴陽學(xué)院、貴州民族大學(xué)等單位的專家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在專家的指導(dǎo)下同學(xué)們的科技素養(yǎng)得到極大提高，完成“油箱焊接防爆技術(shù)”“警用可調(diào)射程防卡殼手槍”“學(xué)校節(jié)電系統(tǒng)”等項目，通過這些平臺的設(shè)立，為我校對科學(xué)技術(shù)有著濃厚興趣的學(xué)生提供了一個良好的發(fā)展平臺，為他們將來從事科學(xué)研究工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

繪五年規(guī)劃藍(lán)圖 助推科教發(fā)展

制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。2012年，學(xué)校制定了《貴陽市第三實驗中學(xué)科技創(chuàng)新教育五年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃明確了我?？萍紕?chuàng)新教育達(dá)到省內(nèi)一流、西部領(lǐng)先、國內(nèi)知名的總體目標(biāo)并分解到各年逐步完成。經(jīng)過五年的不懈努力，科技創(chuàng)新教育取得階段性成果并以優(yōu)異的成績完成第一個五年規(guī)劃。

為學(xué)科教學(xué)服務(wù)是開展創(chuàng)新教育的最佳切入點。科技素養(yǎng)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，怎樣才能在扎扎實實的應(yīng)試教育的銅墻鐵壁上鉆一個洞，將科學(xué)技術(shù)的種子扎根到學(xué)科教學(xué)這塊肥沃的土地中發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？

學(xué)校認(rèn)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)就是一個最佳切入點，將創(chuàng)新教育中創(chuàng)造性思維應(yīng)用到學(xué)習(xí)中對學(xué)生學(xué)習(xí)具有巨大的促進(jìn)作用，一是極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使痛苦的學(xué)習(xí)變成快樂的享受；二是極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；三是極大地提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

突破學(xué)校教育的定勢思維，尋求全方位的支持與幫助。目前我國的基礎(chǔ)教育，基本上都是固定在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行，但學(xué)校不可避免地存在著許多局限，許多知識、技術(shù)、設(shè)備是學(xué)校都不具備的，因此使科技創(chuàng)新活動從校內(nèi)走向校外；從單一的學(xué)校教師指導(dǎo)轉(zhuǎn)向教師、家長、專業(yè)技術(shù)人員等全體具有一技之長的社會人士共同指導(dǎo)；從學(xué)校獨立完成轉(zhuǎn)向?qū)で笥嘘P(guān)部門的支持、學(xué)校與有關(guān)部門協(xié)作共同完成；從少數(shù)學(xué)生有限范圍的獨立活動轉(zhuǎn)向跨班級、跨年級、跨學(xué)校、跨地區(qū)的合作互助活動都是科技創(chuàng)新教育中一些有效的途徑。

參加科教活動 收獲累累碩果

防盜報警系統(tǒng)、油箱焊接防爆技術(shù)、警用可調(diào)射程防卡殼手槍、居室甲醛建議定量測量方法……這些項目的研發(fā)者并非科學(xué)家，而是貴陽市第三實驗中學(xué)的學(xué)生。

近年來，學(xué)校組織學(xué)生參加各類國際、國內(nèi)和省內(nèi)的競賽并在競賽中多次斬獲大獎，在相關(guān)科技類競賽活動中，有601人次獲得省級以上獎勵。值得一提的是，在第十八屆全國發(fā)明展覽會上，學(xué)校取得了兩金、三銀、一銅的好成績，囊刮了貴州省金牌和銀牌。此外，學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造實踐活動和專利申報活動，有45件學(xué)生發(fā)明的作品獲得了國家專利。學(xué)校先后被貴州省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、貴州省教育廳、教育部、中國科協(xié)、國家知識產(chǎn)權(quán)局等單位授予“科技教育特色學(xué)?！薄叭珖萍冀逃齽?chuàng)新優(yōu)秀學(xué)?！薄叭珖R產(chǎn)權(quán)教育試點學(xué)?！?。（編輯/鄒小啟）