隨著英語(yǔ)課程改革的不斷深入,交際語(yǔ)言教學(xué)已逐步替代傳統(tǒng)教學(xué)和曾流行一時(shí)的語(yǔ)法教學(xué)。所以,不少中學(xué)英語(yǔ)教師認(rèn)為,在以功能意念為主的英語(yǔ)教學(xué)中,主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,從而忽略了英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),特別在日常英語(yǔ)教學(xué)中,相當(dāng)一部分老師逐漸淡化語(yǔ)法教學(xué)。但在解答高考英語(yǔ)試卷中的一些題型時(shí),要求我們考生系統(tǒng)掌握語(yǔ)法知識(shí),并能靈活運(yùn)用才能順利地解題。而語(yǔ)法知識(shí)是我們大多數(shù)考生一提起來(lái)就頭痛的內(nèi)容,因此搞好語(yǔ)法復(fù)習(xí)對(duì)于備考至關(guān)重要。語(yǔ)法復(fù)習(xí)進(jìn)行得好,不僅有助于我們考生熟練地解答單項(xiàng)選擇、完形填空和任務(wù)型閱讀等部分的題目,而且還有利于我們考生提高閱讀理解能力。現(xiàn)將本人在多年高三英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中提煉出來(lái)的幾種語(yǔ)法復(fù)習(xí)法小結(jié)如下,希望能助考生們一臂之力。
一、增強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)理解,促使認(rèn)知達(dá)到高度
英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)如果能注意從特殊中抽象出一般性的原理來(lái),考生們就能加深對(duì)知識(shí)的理解,并能形成一定的遷移能力。比如我們?cè)谛〗Y(jié)英語(yǔ)冠詞用法時(shí)就須注意以下三點(diǎn),即:
1. 定冠詞的用法:
1) 定冠詞和名詞連用,表示某個(gè)或某些特定的人或東西。如:Mother cut the bread into pieces. 媽媽把面包切成了片。
2) 定冠詞用于第二次出現(xiàn)的名詞之前。如:I got an email yesterday. The email was sent by Jack. 我昨天接到了一封郵件。那是杰克發(fā)的。
3) 定冠詞用于有詞組或者定語(yǔ)從句修飾的名詞前。如: He is the person who gave me a piece of advice on how to learn English well. 他就是那位給我提關(guān)于如何學(xué)好英語(yǔ)的建議的那個(gè)人。
4) 定冠詞用于指說(shuō)話雙方都知道的人或事。如:Please close the door. 請(qǐng)把門(mén)關(guān)上。
5) 定冠詞用于世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前。如:the sun 太陽(yáng), the earth 地球, the world世界。
6) 定冠詞用于序數(shù)詞前表示順序。如:the fourth unit 第四單元。
7) 定冠詞用于形容詞和副詞的最高級(jí)前面。如:This is the most interesting book I have ever read. 這是我所讀過(guò)的書(shū)中最有趣的一本。
8) 定冠詞與姓氏的復(fù)數(shù)形式連用,表示一家人。如:The Wangs came to see us yesterday. 王姓一家昨天來(lái)看我們了。
9) 由普通名詞構(gòu)成的專(zhuān)有名詞前用定冠詞。如:the Peoples Republic of China 中華人民共和國(guó)。
10) 在江、河、湖、海、海峽、沙漠等的名詞前用定冠詞,如:the Changjiang River長(zhǎng)江;the Taiwan Straits臺(tái)灣海峽;the Sahara Desert撒哈拉沙漠。
2. 不定冠詞的用法:
不定冠詞有兩個(gè),a 和 an。a用在輔音開(kāi)頭的單詞前面;an用于以元音開(kāi)頭的單詞前。如:a book, an apple。
1) 不定冠詞用于頭一次出現(xiàn)的單數(shù)名詞之前。如:There is a box in the room. The box is heavy. 房間里有個(gè)箱子。這個(gè)箱子很重。
2) 不定冠詞和名詞連用作表語(yǔ)或同位語(yǔ),主要說(shuō)明某個(gè)人或東西所屬類(lèi)別。如:We all thought him a suitable person for the job. 我們都認(rèn)為他是適合做這個(gè)項(xiàng)目的人。
3) 不定冠詞用在單數(shù)可數(shù)名詞前表示“某一個(gè)”。如:There is a big tree in front of the house. 房前有棵大樹(shù)。
4) 不定冠詞不用在復(fù)數(shù)可數(shù)名詞之前。如:Soldiers must obey orders. 軍人必須服從命令。
5) 不定冠詞用在專(zhuān)有名詞前。如:He wants to buy a Kodak. 他想買(mǎi)架柯達(dá)相機(jī)。
6) 定冠詞用在價(jià)格、速度、比率等短語(yǔ)中。如:six kilometers an hour 每小時(shí)6公里, 3 times a day 每天三次。
7) 不定冠詞用于某些固定短語(yǔ)中。如:have a try試一下,take a break 休息一下,have a good time 玩得痛快,make a living 謀生,as a matter of fact 事實(shí)上,in a word 總而言之。
3. 不用冠詞的情況:
1) 一些短語(yǔ)中不加冠詞。如:go home 回家, go to school 去上學(xué), go to church 去教堂祈禱, in hospital 住院, go to work 上班。
2) 表示獨(dú)一無(wú)二的職務(wù)、身份前一般不用冠詞。如:He was elected chairman of the committee. 他當(dāng)選為協(xié)會(huì)主席。
3) 在一日三餐名詞前不用冠詞。如:have breakfast / lunch / supper 吃早飯/午飯/晚飯。
4) 表示球類(lèi)、棋類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不加冠詞。如:play football 踢足球, play chess下象棋。
5) 交通工具名詞前不用冠詞。如:by car 坐汽車(chē), by ship 坐船, by plane 坐飛機(jī), on foot 步行。
二、理清語(yǔ)法用法道理,提高知識(shí)清晰深度
所謂理清道理,就是增強(qiáng)可理解的輸入,我們考生應(yīng)從死記硬背中解脫出來(lái)。下面以虛擬語(yǔ)氣的特殊用法為例,看看怎么提高其知識(shí)的清晰深度。
1. 在“would rather+賓語(yǔ)從句”句型中,要求后面的賓語(yǔ)從句用虛擬語(yǔ)氣。但這種虛擬語(yǔ)氣表示的不是與事實(shí)相反的假設(shè),而是一種尚未實(shí)現(xiàn)的愿望,其從句謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在和將來(lái),用過(guò)去完成時(shí)表示過(guò)去。例如:I would rather you came tomorrow morning. 我希望你明天上午來(lái)。
2. 在和idea, necessity, plan, order, proposal, recommendation, suggestion等詞有關(guān)的同位語(yǔ)或表語(yǔ)從句中,謂語(yǔ)動(dòng)詞用動(dòng)詞原形或“should +動(dòng)詞原形”表示虛擬語(yǔ)氣。例如:My idea is that the group(should)hold another session to discuss the problem. 我的意見(jiàn)是小組召開(kāi)另一次會(huì)議來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。
3. 在某些“It is +形容詞+that...”句型中,如“It is important(necessary, essential, natural, desirable, unusual, pity, strange)that...”,that所引導(dǎo)的主語(yǔ)從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞均用動(dòng)詞原形或“should +動(dòng)詞原形”表示虛擬語(yǔ)氣。例如:It is strange that the girl(should)be so arrogant. 真奇怪,這個(gè)女孩竟會(huì)如此傲慢。
4. 在“It is ordered (suggested, demanded, proposed, planned等)+that...”這個(gè)句型中,that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句要用虛擬語(yǔ)氣形式,謂語(yǔ)動(dòng)詞用動(dòng)詞原形或“should +動(dòng)詞原形”。例如: It is proposed that Lucy give a performance at the party.有人提議露茜在晚會(huì)上表演一個(gè)節(jié)目。
5. 在It is(about / high)time引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中,也可以根據(jù)需要使用虛擬語(yǔ)氣,用以表示“(此刻)該做……而沒(méi)有做”的意思,其謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去時(shí)或“should +動(dòng)詞原形(用should時(shí),不能將其省略)”。例如:It is about time that you got(should get) dressed. 你該穿衣服了。
三、高度重視語(yǔ)法形式,運(yùn)用“口訣”幫助記憶理解文中語(yǔ)法意義
不難發(fā)現(xiàn),近年來(lái)高考越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)篇理解和運(yùn)用能力的考查,強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇中考查詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)高考命題的新趨勢(shì),復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)有必要改變傳統(tǒng)的脫離上下文來(lái)理解句子含義的做法,要特別重視結(jié)合語(yǔ)篇對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和各種語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行分析;例如非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法:
1. 其后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞:want, hope和wish,agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,要記牢,要記住,掌握它們靠自己。
2. 后接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),省略不定式符號(hào)“to”的一些常用特殊動(dòng)詞。
一些動(dòng)詞要掌握:have, let和make,此三動(dòng)詞是使役,“注意”“觀察”“聽(tīng)到”see,還有feel和watch,使用它們要仔細(xì),后接“賓補(bǔ)”略去“to”,此點(diǎn)千萬(wàn)要牢記。除此之外,還可以掌握“八字言”,一感feel,二聽(tīng)hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch。
3. 后只接動(dòng)名詞做賓語(yǔ)的一些常用特殊動(dòng)詞。
特殊動(dòng)詞接“動(dòng)名”,使用它們要記清,“放棄”“享受”可“后悔”,“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”,“延期”“避免”非“介意”,掌握它們今必行。
4. 動(dòng)名詞在句中的功能及其他?!皠?dòng)名”語(yǔ)法其功能,名詞特征有動(dòng)、形,主賓表定都可作,“動(dòng)名”、“現(xiàn)分”要認(rèn)清,“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”,動(dòng)名作“狀”可不行。二詞皆可作定語(yǔ),混為一談不允許,主謂關(guān)系視分詞,“動(dòng)名”一詞無(wú)此義。
5. 現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用(包括過(guò)去分詞的作用): 現(xiàn)在分詞真好記,動(dòng)詞后面ing。它的作用真不小,可以充當(dāng)定狀表。還有賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),忘記此項(xiàng)不可以。
6. 分詞做定語(yǔ)的位置及其他?!岸ǚ帧蔽恢糜卸l,詞前詞后定分曉。單個(gè)分詞在詞前,有時(shí)此規(guī)有顛倒。分詞短語(yǔ)在詞后,“定從”和它互對(duì)照。“現(xiàn)分”動(dòng)作進(jìn)行時(shí),“過(guò)分”動(dòng)作完成了。
7. 分詞做狀語(yǔ)在句子中所表示的意義。分詞做狀語(yǔ),大概有七種意義?!皶r(shí)間”和“原因”,“結(jié)果”與“目的”,“方式”加“伴隨”,“條件”常出席。
(作者:康傳桂,海安縣李堡中學(xué))
中學(xué)課程輔導(dǎo)·高考版2017年3期