何敏

【摘要】現(xiàn)在，許多國(guó)家的商務(wù)英語都在迅速地發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，越來越需要商務(wù)英語人才，本文對(duì)商務(wù)英語在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r做一些探討。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 發(fā)展現(xiàn)狀

一、商務(wù)英語的發(fā)展背景

英語是世界上使用最廣泛的語言，在世界經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系的今天，商務(wù)英語的教學(xué)越來越重要，和各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，僅僅依靠一門外語是不夠的，在歐美國(guó)家的許多院校開設(shè)了商務(wù)英語課程，在英國(guó)，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)推出了國(guó)際商務(wù)英語考試；在美國(guó)的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)成立了國(guó)際交易英語考試中心。我們看到，商務(wù)英語受到世界很多人的喜愛，很多人會(huì)選擇商務(wù)英語作為自己未來的職業(yè)。

隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)全球化，很多外國(guó)公司進(jìn)駐中國(guó)，紛紛在中國(guó)設(shè)立辦事處和分公司，需要更多的商務(wù)英語人才適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社會(huì)對(duì)外語人才的需求呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，對(duì)單純的外語類人才的需要逐漸減少，每年只需要少量的人才從事對(duì)外語的語言學(xué)的科學(xué)研究，更多的是需要外語和經(jīng)濟(jì)、法律、新聞等專業(yè)相結(jié)合的復(fù)合型人才。適應(yīng)國(guó)家的需要、人才的需要，回應(yīng)國(guó)家的文件精神，我國(guó)陸續(xù)設(shè)立了商務(wù)英語的專業(yè)。

二、商務(wù)英語專業(yè)在我國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀

1.國(guó)家教育部對(duì)商務(wù)英語的課程設(shè)置、教學(xué)大綱、培養(yǎng)目標(biāo)都沒有同意的規(guī)定，所以很多的院校根據(jù)自身的客觀條件設(shè)置了商務(wù)英語專業(yè)，但是缺乏高水平的教師隊(duì)伍，很多是各行其政，根據(jù)自身的條件力量組織教學(xué)，有些學(xué)校是讓語言類的教師授課，學(xué)生學(xué)到的還是商務(wù)類的語言，有些學(xué)校是讓經(jīng)濟(jì)管理類的老師教課，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生都是不能滿足工作的需要的。

2.在我國(guó)，商務(wù)英語還不是一門獨(dú)立的學(xué)科，而是把商務(wù)英語設(shè)在英語學(xué)院內(nèi)部，學(xué)生畢業(yè)后拿到的是語言類的證書。這種定位是有偏差的。商務(wù)英語不僅僅是英語課程里對(duì)語言類知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅是語音、聽力、和語法的學(xué)習(xí)，還包括經(jīng)濟(jì)類課程的學(xué)習(xí)，其中主要是宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)類的知識(shí)，而英語課程的設(shè)置，除了語言的基礎(chǔ)知識(shí)，還包括英美文化知識(shí)，翻譯和寫作。

3.商務(wù)英語和語言類專業(yè)的培養(yǎng)方向是不一樣的。商務(wù)英語是培養(yǎng)從事國(guó)際貿(mào)易的交際型人才，可以用熟練的英語進(jìn)行商務(wù)談判，又要懂得經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用英語作為媒介教授貿(mào)易和商務(wù)的知識(shí)，注重實(shí)踐。而基礎(chǔ)語言的學(xué)習(xí)是把英語作為語言學(xué)來研究，側(cè)重語法，目標(biāo)是培養(yǎng)從事語言教學(xué)和語言類研究的人才，側(cè)重于學(xué)術(shù)研究。

4.商務(wù)英語和商務(wù)學(xué)習(xí)不是一個(gè)概念，傳統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)是艱深的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和管理學(xué)知識(shí)。對(duì)英語沒有太多的要求，商務(wù)英語是以英語作為基礎(chǔ)，英語是最基本的交流工具，用英語從事貿(mào)易活動(dòng)，所以，對(duì)英語的掌握要非常的熟練，還要知道英美國(guó)家的文化習(xí)慣和風(fēng)土人情。比如，美國(guó)人很守時(shí)，談話直奔主題，不喜歡繞彎子，追求辦事效率。中國(guó)人比較含蓄，設(shè)晚宴晚些到才好，喜歡在飯店和休閑度假的環(huán)境下慢慢地談，不會(huì)直奔主題，如果不尊重別國(guó)的習(xí)慣和文化，很容易產(chǎn)生誤解，會(huì)影響到以后的交往。

三、關(guān)于商務(wù)英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。如果要培養(yǎng)合格的商務(wù)人才，要有全面的高水平的教師隊(duì)伍。目前，我國(guó)的商務(wù)英語的教學(xué)的老師水平不一。單純語言和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的老師都不能擔(dān)當(dāng)商務(wù)英語的老師。從事商務(wù)英語教學(xué)的老師的語言功底要過硬，熟悉在不同的場(chǎng)合運(yùn)用語言的方式，會(huì)制定各種商務(wù)合同、寫作信函和回執(zhí)，熟悉英美國(guó)家的文化，禮儀和習(xí)慣，有國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)談判的經(jīng)驗(yàn)，有專業(yè)的貿(mào)易知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，有一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，只有具備這些素質(zhì)的人才能勝任商務(wù)英語的教學(xué)。

2.完善上層建筑的指導(dǎo)監(jiān)督作用?，F(xiàn)在的高校中的商務(wù)英語教學(xué)都是根據(jù)自身的條件和力量組織教學(xué)，在新的形勢(shì)下，國(guó)家教育部要對(duì)高校的實(shí)際情況進(jìn)行審核，統(tǒng)一制定課程、教學(xué)大綱和培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，有效監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，只有這樣才能培養(yǎng)新時(shí)代下合格的商務(wù)英語人才。

3.組織編寫適合我國(guó)國(guó)情的商務(wù)英語教材。目前，國(guó)內(nèi)的商務(wù)英語的教材比較單一，數(shù)量很少，不能滿足社會(huì)和教學(xué)的需要，過于復(fù)雜艱深的的商務(wù)英語教材又不適應(yīng)實(shí)際工作的需要，在高校的教材中，還有一些英文原版的教材，并不符合我國(guó)的國(guó)情，編寫適合我國(guó)現(xiàn)有水平的教材是十分緊要的。

4.豐富教學(xué)方法。商務(wù)英語的教學(xué)不僅要使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，介紹國(guó)內(nèi)和國(guó)際的貿(mào)易狀況和商務(wù)信息，還要使學(xué)校更多的與企業(yè)開展合作交流項(xiàng)目，組織學(xué)生到外企去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，完善自己，利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，學(xué)校也可以邀請(qǐng)成功的企業(yè)管理者和有經(jīng)驗(yàn)的工作者到學(xué)校介紹經(jīng)驗(yàn)，讓在商務(wù)英語領(lǐng)域取得成功的人才和學(xué)生進(jìn)行交流，傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、結(jié)束語

上面所說的，是根據(jù)我國(guó)目前在商務(wù)英語的發(fā)展和商務(wù)英語從業(yè)人員的就業(yè)要求做的一些思考，我們要緊跟國(guó)際發(fā)展的潮流，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，國(guó)內(nèi)國(guó)際的政治經(jīng)濟(jì)狀況，編寫適合的商務(wù)英語教材，積極地完善我們目前的教學(xué)體系，培養(yǎng)適合工作，有創(chuàng)新能力，全面發(fā)展的商務(wù)英語的合格的人才，更好的我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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