張蕾

年度母親獎(jiǎng)：張 蕾

所在單位：山西絳縣科技局

職 業(yè)：公務(wù)員

推薦單位：絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

頒 獎(jiǎng) 詞：

她是新父母的代表，濃郁的家庭文化氛圍中，讓愿景成為家人共同努力的航向；每天的親子交流、共讀共寫，成為孩子成長(zhǎng)的多維營(yíng)養(yǎng)；讓故事、詩歌成為生命中最好的記憶。螢火蟲家校讀書會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子們幸福成長(zhǎng)，朝向卓越。

我是山西省絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班王霄宇的媽媽，也是一名新教育螢火蟲義工。我對(duì)孩子的家庭教育主要突出在三點(diǎn)：即“共讀”“共寫”和“共行”?！肮沧x”是指閱讀故事和詩歌，“共寫”是指寫親子日記，“共行”是指共同擔(dān)任義工。

一、共讀：用心陪伴、用愛共讀

在閱讀方面，我和孩子以親子共讀方式為主。我們的親子共讀是從孩子兩歲懂事開始，每天晚上大概半小時(shí)時(shí)間，以我讀她聽的方式一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我們倆共讀的繪本故事600多本，其他故事書有300多本。每天晚上我?guī)в懈星榈拈喿x也成為我們幸?？鞓返姆窒?。有時(shí)我們會(huì)被《我是霸王龍》書中的霸王龍的

故事感動(dòng)得痛哭流涕，有時(shí)也會(huì)被《發(fā)明大王上學(xué)記》書中的王卡卡的幽默故事逗得捧腹大笑，有時(shí)還會(huì)為《狼王夢(mèng)》中的故事結(jié)尾爭(zhēng)得面紅耳赤，但我們每天都這樣樂此不疲。在這樣的情緒感染下，孩子漸漸喜歡上了閱讀，我們每天徜徉在書的海洋，共同感受讀書的美好時(shí)光。

（一）如何與孩子進(jìn)行親子共讀？

1.擠出時(shí)間與孩子共讀。

親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天哪怕5～10分鐘都可以，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。說實(shí)在的，我從孩子上小學(xué)開始就沒有完整地看過一部電視劇。在陪孩子閱讀的同時(shí)，我也逐漸喜歡上看書?；?/p>

給孩子讀書聽，或陪伴孩子一起讀書，盡可能地把愛傳遞給孩子，把溫馨留給孩子，盡量不給孩子的成長(zhǎng)留下一絲愧疚和遺憾。

2.騰出柜子給孩子裝書。

我認(rèn)為要寫好文章，孩子必須先閱讀，先閱讀就必須有書讀，讀了書才有優(yōu)美詞匯，有豐富想象，也就是腦子里有東西才可寫出好文章。大家都知道，“巧婦難為無米之炊”這個(gè)道理，寫文章和做飯一個(gè)道理。我們家長(zhǎng)要配合。首先要給孩子騰出柜子裝書，給孩子購買或借閱各種適合孩子閱讀的書籍。我們家現(xiàn)在藏書已有500多本。

3.養(yǎng)成習(xí)慣陪孩子堅(jiān)持。

在家庭教育中，我深有體會(huì)的一點(diǎn)就是“只有不堅(jiān)持的父母，沒有不堅(jiān)持的孩子”。我的家庭就是一個(gè)典型的例子。在霄宇的教育中，我負(fù)責(zé)孩子每天的晨誦詩歌、親子日記和晚上的共讀。霄宇的爸爸負(fù)責(zé)孩子每天的古箏練習(xí)。由于我一天也不間斷地陪伴孩子，霄宇也做到了堅(jiān)持不間斷。他爸爸則不同了，總是在想起自己的分工任務(wù)時(shí)，才問霄宇，“你昨天怎么沒練琴，你這孩子怎么就不能堅(jiān)持呢？”好多家庭都會(huì)出現(xiàn)這種狀況，其實(shí)這根本不能怨孩子，反而是做家長(zhǎng)的要自我反省了。

（二）我是怎樣進(jìn)行親子共

讀的？

我首先想介紹一下我每天的生活規(guī)律。我從霄宇上二年級(jí)開始，每天早上5：30之前起床。我之所以起這么早，是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，我是一名螢火蟲義工，每天早晨我負(fù)責(zé)把全國(guó)的新教育晨誦內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到我們絳縣分站。為了第一時(shí)間完成轉(zhuǎn)播任務(wù)，我養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。又因?yàn)槌空b發(fā)布時(shí)間的不確定，我在等待轉(zhuǎn)播的同時(shí)，就在網(wǎng)上搜尋一些適合孩子讀的歷史故事、典故故事、勵(lì)志故事、經(jīng)典故事等等，選取的故事必須短小精悍，或風(fēng)趣幽默，或有教育意義。選取好后，我會(huì)在6：50前摘抄在小本子上。剛開始時(shí)，我只是摘抄一些言語或歇后語，但我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這些語句不是太感興趣。后來我就找到一些成語故事進(jìn)行摘抄，孩子對(duì)這些故事特別感興趣，于是后來慢慢摘抄歷史故事，孩子也聽得津津有味。到后來我選取的故事五花八門，有人物傳記、對(duì)聯(lián)故事、傳說故事等等，只要我認(rèn)為好的，就抄下來講給她聽，她也非常享受這樣的早晨。

從去年9月份到現(xiàn)在，我摘抄了一共16個(gè)小本子的故事，孩子學(xué)得如饑似渴，我有時(shí)想偷懶用手機(jī)下載的故事網(wǎng)上的故事放給她聽，她覺得那里面的故事不適合她的口味。我把買的典故故事讓她讀，她還是覺得故事變成我的話講起來更有意思更容易接受。我知道孩子想要聽的不僅僅是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，她還需要與家人在一塊兒談?wù)摃r(shí)的場(chǎng)景，需要的是爸爸媽媽的陪伴，是一家人在一起的其樂融融。

每天6：50我叫孩子起床，孩子起床后第一件事，就是拿著我給她買的《新教育晨誦》或者我提前抄好的詩歌本，在新教育螢火蟲絳縣分站朗誦詩歌。不知哪個(gè)螢火蟲父母說過這樣一句話：“孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)季節(jié)是花季、是雨季，每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界都住著一位詩歌的精靈。”所以我認(rèn)為我們做家長(zhǎng)的，要?jiǎng)?chuàng)造一切條件使每一個(gè)孩子內(nèi)心的詩歌精靈得到施展詩歌的法力，從而讓孩子在詩歌朗誦、詩歌

寫作中放飛孩子的夢(mèng)想和希望。

霄宇寫的日記中詩歌內(nèi)容占了四分之一的篇幅，孩子愛好詩歌的情緒感染了我。有時(shí)候，我和孩子也試著用詩歌的方式交流，她一共記了十大本日記，每本日記開頭，我都寫一篇鼓勵(lì)她的話語和詩歌。在孩子這幾年過生日時(shí)，我也會(huì)寫首詩歌當(dāng)做禮物送給孩子。

早上6：55～7：10，是我和孩子洗漱時(shí)間，這時(shí)也是霄宇的爸爸忙得不亦樂乎地做早餐時(shí)間。因?yàn)槊刻斓脑绮蜁r(shí)間是我們

家最快樂、最值得珍惜的時(shí)刻。

7：10準(zhǔn)時(shí)開飯，我會(huì)拿著小摘抄本，我們家的一個(gè)大學(xué)生（霄宇的爸爸）和一個(gè)小學(xué)生（霄宇）都覺得這是一個(gè)非常重要的時(shí)刻。他們會(huì)邊吃飯邊靜靜聽著我繪聲繪色地講故事。霄宇在她的一篇日記中寫道：“我們家的早餐，不僅是一頓必須的營(yíng)養(yǎng)早餐，還是一頓豐富的精神大餐?！蔽覀円患胰硕加X得這樣的早餐非常有意義、非常有價(jià)值。這是早上時(shí)間安排。

晚上9：00前我要給孩子每天的日記寫完評(píng)語。晚上最寶貴的時(shí)間要數(shù)9：00～9：30大約半小時(shí)時(shí)間，就是前面已提到的從孩子兩歲堅(jiān)持到現(xiàn)在的親子共讀。正是我們晚上一直堅(jiān)持的親子共讀，使孩子養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，白天有時(shí)間的話，她也會(huì)主動(dòng)去閱讀，這是我比較欣慰的。

（三）親子共讀中我們應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

第一點(diǎn)，在共讀的過程中，家長(zhǎng)不要有意地或刻意地幫助孩子認(rèn)字，不要讓她重復(fù)地去記一些好詞好句。不要讓孩子早早地學(xué)會(huì)了識(shí)字閱讀的同時(shí)就喪失了自主閱讀的熱情。

第二點(diǎn)，書香滿家園。用書來裝點(diǎn)日常家居環(huán)境，在家庭中營(yíng)造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書的最行之有效的辦法。我家的書，都放在孩子隨手可拿的地方，如茶幾上、桌子上、沙發(fā)扶手上、電腦桌旁、床頭柜上等等，我們家長(zhǎng)一定不要嫌家里太亂，要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍和環(huán)境。

二、共寫：真情融入，書寫

美好

共寫方面我主要談?wù)動(dòng)H子日記，孩子的日記加上我的評(píng)語就成為了我們共同完成的親子日記。

霄宇剛開始記日記也是三天打魚，兩天曬網(wǎng)的。我發(fā)現(xiàn)要讓孩子堅(jiān)持下來，家長(zhǎng)在這一時(shí)期要發(fā)揮重要的陪伴作用。怎樣陪伴呢？一種辦法是讓孩子口頭說，家長(zhǎng)幫著寫（解決孩子不想寫的問題）；另一種辦法是家長(zhǎng)幫助孩子回憶一天來有意義的或有趣的事，引導(dǎo)孩子寫（解決孩子沒啥寫的問題）；再一種辦法就是讓孩子摘抄一些好詞好句，哪怕是一句話的日記也行（解決孩子不會(huì)寫的問題）。當(dāng)孩子不想寫時(shí)，我們一定要想盡一切辦法動(dòng)員他去寫，關(guān)鍵在于

堅(jiān)持。

陪伴孩子寫日記，最重要的一點(diǎn)就是在孩子的每篇日記后都加上你的評(píng)語，這樣既能鼓勵(lì)孩子，也可起到督促作用。霄宇的每一篇日記我都要仔細(xì)地閱讀，改錯(cuò)別字、提出不足之處、再進(jìn)行文筆交流。當(dāng)然在給孩子指出不足之處時(shí)，我總是在肯定了她的優(yōu)點(diǎn)之后才提出建議和意見，孩子每次都是愉快接受，而且不足之處一般很快就能改正。當(dāng)然，在孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了、不需要記親子日記時(shí)，父母的任務(wù)就算完成。

下面我談幾點(diǎn)孩子寫日記的收獲。

（一）親子日記是金筆，可以不斷提高孩子的寫作水平

由于霄宇一直堅(jiān)持寫日記，寫作水平不知不覺大有提高。特別是在三年級(jí)開始寫作文以來，可以說學(xué)校同步練習(xí)的作文，孩子一般不會(huì)皺眉頭，她會(huì)一氣呵成。孩子的進(jìn)步是實(shí)實(shí)在在能看見的進(jìn)步，是每天日記中字里行間的積累換來的進(jìn)步。另外我想說的是，我們作為家長(zhǎng)就算要提高孩子的寫作水平，我們也要做到用心陪伴，盡量有意識(shí)地給孩子創(chuàng)作一些真實(shí)的感受和真實(shí)的故事。我在陪伴孩子的童年生活中做到了有童心，經(jīng)常陪孩子捉知了、逮螞蚱、撿龍虼蚤、撈小魚、采摘櫻桃、做飯、堆雪人、打雪仗、滾鐵圈、旅游等。

（二）親子日記是心靈溝通的橋梁。

在與孩子的溝通方面，日記的作用無可替代。我和孩子之間相處得極為融洽，她把我當(dāng)做最知心的朋友。這一切的功勞都要?dú)w功于親子日記。從一年級(jí)拼音加漢字的一小段日記開始，到現(xiàn)在有時(shí)通篇幾百字的日記，霄宇已寫完了20多萬字的日記。霄宇把日記當(dāng)做她的傾訴對(duì)象，高興時(shí)把開心的事寫到日記本中，我們共同分享快樂；生氣時(shí)把不滿的情緒寫到日記本中，我們共同分析原因；委屈時(shí)把一肚子的傷心寫到日記本中，我會(huì)慢慢地安慰她……從一篇篇的日記交談中，進(jìn)一步加深了母女之間親密的感情。

（三）親子日記是導(dǎo)航儀

親子日記會(huì)帶領(lǐng)孩子步入有堅(jiān)持習(xí)慣的良性軌道。如果說親子日記提高了孩子的寫作水平，增深了母女的感情，那么還有重要的一點(diǎn)，那就是使孩子養(yǎng)成了一個(gè)堅(jiān)持的良好習(xí)慣。霄宇不僅在寫日記中如此，在讀書和晨誦詩歌方面也做到了堅(jiān)持。就連每次外出旅游，她首先會(huì)記住把她喜歡的書帶上。我認(rèn)為，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和陪伴是最好的良藥。

（四）親子日記是放大鏡

親子日記給了孩子一雙能夠發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的眼睛。每個(gè)星期天，我都會(huì)帶著孩子去我們縣城以外的涑水大街和生態(tài)公園，或讀書，或賞花，或觀察小蟲子。霄宇每次回來都有新的收獲。一次霄宇在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)大自然像一個(gè)大超市，小朋友可以得到許多喜歡的東西，如它會(huì)給愛美的小女孩指甲花，給淘氣的小男孩皮球蟲，給所有小朋友天然的泥巴橡皮泥等等，真是取之不盡，用之不竭等等。霄宇寫的好多大自然的日記和詩歌舉不勝舉。最初的初衷可以說是我們?yōu)榱巳沼浫ふ?，但最后的收獲也可以說是在尋找中孩子鍛煉出一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（五）親子日記給孩子自信的力量

霄宇剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)非常內(nèi)向的女孩，上課回答問題不敢舉手，下課在操場(chǎng)不和別人玩。我看在眼里，急在心里。我一方面及時(shí)和老師溝通，讓老師多鍛煉孩子膽量；另一方面，看到她喜歡動(dòng)手寫一些東西，我和孩子就從寫親子日記開始，不斷培養(yǎng)和鼓勵(lì)她自信。就這樣，慢慢地，她的日記得到老師表揚(yáng)、她的日記得到領(lǐng)導(dǎo)的參觀、她的日記獲獎(jiǎng)了……霄宇逐漸地自信起來。今年在班級(jí)里舉行的一次講故事比賽，霄宇自編自講的故事獲得第二名的好成績(jī)，霄宇的進(jìn)步非常大，上課積極回答問題，下課在操場(chǎng)跑得滿頭大汗，都是因?yàn)殚喿x和寫作給她帶來了自信，我再也不會(huì)擔(dān)心孩子的身心健康了。

如果說成長(zhǎng)離不開營(yíng)養(yǎng)，那閱讀就是精神的谷糧；如果說生活五彩斑斕，那日記就是雨后彩虹。讀書和寫日記同樣重要。

三、共行：點(diǎn)亮自己，照亮

他人

我于2013年6月加入新教育螢火蟲絳縣分站，并成為一名義工。每天早晨大約5點(diǎn)多，我會(huì)在第一時(shí)間把來自全國(guó)總站發(fā)布的、朱永新教授撰寫導(dǎo)讀的“新父母晨誦”內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到我們絳縣分站。每周三是螢火蟲全國(guó)講座，平時(shí)螢火蟲絳縣分站舉辦的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，都需要轉(zhuǎn)播，最初的兩年中每周都由我轉(zhuǎn)播。

當(dāng)線下活動(dòng)開展起來后，我又成了線下活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。尤其是今年暑假我作為一名螢火蟲義工負(fù)責(zé)組織了一次絳縣“少年科技軍事訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，更是豐富了孩子們的童年生活。我和幾位螢火蟲父母組織了一到六年級(jí)孩子共48人，并聯(lián)系到中隊(duì)教官負(fù)責(zé)孩子的軍事訓(xùn)練，又聯(lián)系有關(guān)部門如地震局、氣象局、消防隊(duì)、青少年活動(dòng)中心等部門把科普內(nèi)容和軍訓(xùn)結(jié)合起來，利用十天時(shí)間給孩子們帶來了一次不同尋常的鍛煉。這樣，孩子們既增長(zhǎng)了科技知識(shí)，鍛煉了身體，還增強(qiáng)了自救互救的能力，加強(qiáng)了孩子們組織紀(jì)律觀念，同時(shí)又豐富了孩子們的童年生活。開學(xué)后，我又邀請(qǐng)“絳縣紅十字會(huì)”的講師給“少年科技軍事訓(xùn)練營(yíng)”的孩子們講了一堂生動(dòng)的各種自救互救的知識(shí)和怎樣當(dāng)好一名志愿者的課程?！吧倌昕萍架娛掠?xùn)練營(yíng)”的第三次活動(dòng)，是今年9月24日在“絳縣安泰敬老院”開展的“九九重陽尊老敬老主題活動(dòng)”，孩子們身著軍裝的表演，贏得老人們的陣陣掌聲，對(duì)孩子來說也是一次愛心的洗禮和成長(zhǎng)。

受我的影響，霄宇也當(dāng)上了螢火蟲小義工。如果你登上新教育螢火蟲絳縣分站，每天早晨，你都會(huì)聽到這樣一個(gè)聲音：“親愛的螢火蟲朋友們，大家早上好，我叫王霄宇，今天我給大家朗誦一篇詩歌……”接著是孩子朗誦的詩歌內(nèi)容。霄宇很享受這樣的詩歌，也很享受這樣的早晨，在帶動(dòng)其他同學(xué)朗誦的同時(shí)，她自己也得到了很好的成長(zhǎng)和鍛煉。盡管有時(shí)她讀得不是很流利，盡管群里的聽眾有時(shí)不是很多，但她始終認(rèn)為她是最好的播音員，她堅(jiān)信早晨有許多的聽眾等著聽她的朗誦。她一天也不耽擱，就連星期六、星期天，群里是休息日，她有時(shí)會(huì)比平時(shí)晚一些朗誦，也從不間斷。在這樣的堅(jiān)持中，詩歌已成為孩子生活中必不可少的重要的一部分。

這樣的共同行動(dòng)，為共寫提供了豐富的生活素材，為共讀提供了不竭的情感源泉。這樣的共同行動(dòng)，讓我和孩子共同面對(duì)著廣闊的世界，既開拓了視野，又增進(jìn)了感情、鍛煉了能力，努力做到了知行合一。

在我和孩子相伴成長(zhǎng)的日子里，每一天都很豐滿；在我和孩子一起成長(zhǎng)的歲月里，每一段光陰都滋潤(rùn)；當(dāng)我們?cè)诤⒆有睦锓N下共讀、共寫、共行的種子時(shí)，無論是長(zhǎng)成參天大樹，還是開出一朵小花，相信只要我們上路了，就一定會(huì)有一個(gè)美好的慶典在等待著我們。

（作者單位：山西省絳縣科技局）