俞敏洪

從小學(xué)開(kāi)始，每次考試一結(jié)束，老師就會(huì)把分?jǐn)?shù)和排名公布出來(lái)，讓那些落后的同學(xué)無(wú)地自容。由此也產(chǎn)生了兩種人：一種人被激發(fā)起好勝心理，努力追趕優(yōu)秀者，最后終于出人頭地；另一種人在不斷的打擊下自暴自棄，失去對(duì)生命的希望，最終在自卑中度過(guò)一生。

如果說(shuō)中國(guó)的教育理念存在弊病，那就是它難以讓人看到自己的優(yōu)勢(shì)和做人的尊嚴(yán)，從未將幸福和快樂(lè)作為教育的主題，也沒(méi)有對(duì)成功進(jìn)行正確的定義，這樣就導(dǎo)致不管成功與否，人們都感覺(jué)不到幸福和快樂(lè)。

其實(shí)，每一個(gè)人在世界上都有自己的位置，自己的位置對(duì)于自己而言沒(méi)有高下之分，當(dāng)你站在自己的位置上感到滿(mǎn)意時(shí)，那就是快樂(lè)的人生。

那些不和別人比較、專(zhuān)注于自己世界的人是幸福的。我們每個(gè)人都有這種體會(huì)，買(mǎi)了一個(gè)新手機(jī)會(huì)快樂(lè)幾天，買(mǎi)了一套新房子會(huì)快樂(lè)幾個(gè)月，然后一切都?xì)w于沉寂和無(wú)聊。億萬(wàn)富翁可以買(mǎi)到世界上的大多數(shù)物質(zhì)，但其幸福指數(shù)并不一定比普通老百姓高。

我們常犯的另一個(gè)錯(cuò)誤就是常常要求別人對(duì)自己同自己對(duì)別人一樣好：你對(duì)別人微笑了，就希望別人對(duì)你微笑；你幫助了別人，就希望別人一直感恩在心；你送給了別人一個(gè)蘋(píng)果，就希望別人能送你一個(gè)橘子。這樣我們就讓自己活在了計(jì)較之中，做任何事都總想著合不合算：工作的時(shí)候你會(huì)想著要不要努力，因?yàn)槟闩α死习宀灰欢ńo你更多的獎(jiǎng)賞；和朋友吃飯的時(shí)候你會(huì)想著要不要搶著付錢(qián)，因?yàn)槟阋呀?jīng)請(qǐng)過(guò)他一次，這次還是你付錢(qián)不合算；甚至在談戀愛(ài)的時(shí)候，你都會(huì)想著對(duì)方的家庭背景會(huì)不會(huì)給自己帶來(lái)更多的實(shí)惠。所有這一切都讓我們無(wú)法豁達(dá)地生活，因?yàn)橛?jì)較和算計(jì)中的生命是狹隘的生命，一顆封閉的心靈看不到世界的美好。

記得在臺(tái)灣出差時(shí)，我看到大多數(shù)人臉上的笑容都是燦爛的：過(guò)海關(guān)的時(shí)候，工作人員總是笑容滿(mǎn)面、言語(yǔ)溫柔；坐在出租車(chē)?yán)?，司機(jī)總是禮貌而熱情；問(wèn)路的時(shí)候，被問(wèn)者的講解總是詳細(xì)又周到，甚至?xí)阕咭欢?。他們的善意與禮貌一定不是源于制度的要求，而是來(lái)自?xún)?nèi)心的寧?kù)o和滿(mǎn)足。他們?cè)谧约旱膷徫簧虾荛_(kāi)心，對(duì)自己從事的工作沒(méi)有自卑感，因?yàn)樗麄儾缓蛣e人比。他們對(duì)每一個(gè)人都微笑相對(duì)，因?yàn)樗麄冎兰词箤?duì)方不笑，心里也一定感到了溫暖。這與我在內(nèi)地的感受有所不同。在內(nèi)地有些地方的大街上行走，我發(fā)現(xiàn)很多行人的臉上都充滿(mǎn)了迷茫、憂(yōu)愁、不滿(mǎn)和痛苦。

當(dāng)然，這和我們時(shí)代的變遷有關(guān)，一個(gè)不斷變遷的時(shí)代容易讓人隨波逐流、失去方向，心靈到處游蕩。這也和我們的價(jià)值體系和內(nèi)心追求有關(guān)，當(dāng)一個(gè)人總是用物質(zhì)和金錢(qián)作為判斷社會(huì)地位和尊嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就永遠(yuǎn)失去了幸福和快樂(lè)的基因。

讓我們來(lái)改變一下看法，學(xué)會(huì)放開(kāi)心靈地生活，不去和別人比較社會(huì)地位的高低和財(cái)富的多少，而是和自己比較是不是每天都能夠生活得更快樂(lè)一點(diǎn)?，F(xiàn)在流行一種說(shuō)法叫“一日一生”，意思是把每一天都當(dāng)作一輩子來(lái)過(guò)。

如果你的生命真的只有一天，你的心里還會(huì)有那么多的計(jì)較嗎？

（裴金超摘自《高考季》2017年第4期，西米繪圖）