楊妙新

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命中有許多東西還來不及記住便已逝去，有許多想記住的卻被前行的腳步拋在后面。別人失去的也許正是你現(xiàn)在擁有的，而你現(xiàn)在擁有的也許是你將來會失去的。人生往往如此，可在擁有和失去之間，我們又該如何呢？

讀了上面的文字，你有哪些體會，請結(jié)合生活實際寫一篇記敘性文章。

要求：①自擬題目，自定立意；②不少于800字；③符合文體要求。

【審題立意】

材料的前半部分告訴我們，生活中有“擁有”有“失去”，今天的某些“失去”可能引來明天的“擁有”，而今天的某些“擁有”可能在轉(zhuǎn)瞬之間就會失去。后半部分則直接提問，面對人生的“擁有和失去”，我們該怎么辦？從材料來看，其關(guān)鍵詞或者核心詞是明確的，即“擁有”與“失去”。但是，命題者要求我們學(xué)生思考的，卻不是“擁有”與“失去”的關(guān)系，而是“在擁有和失去之間，我們又該如何”面對和處理，即自己得到了，該懂得珍惜，珍重；自己失去了，該懂得坦然、釋然、淡然；別人失去了而你擁有了，或者別人擁有了而你失去了，你該懂得感恩、戒驕、自尊、自強。

總之，要對材料的最后一句進行反復(fù)思考、提問，把上述所列問題思考透徹，或者是對其中的一兩個問題思考得透徹了，那么文章的立意就不會偏離材料的核心意圖。當(dāng)然，對于這個題目，我們要寫得深刻，還要用辯證的觀點，一分為二眼光，全面地看待“擁有和失去”，戒除片面化、簡單化的理解，從而讓文章立意進入更高的境界。

【自擬題目】

題目是文章的眼睛，給作文擬定題目，是有講究的。而新材料作文，并不給定作文題目，只是提供寫作的范圍而已，往往要求“自擬題目”。所以作文的標(biāo)題必須慎重對待?！耙活}不慎，滿盤皆輸”的教訓(xùn)歷年都有。

俗話說，題好一半文。作文要獲取高分，首先要擬定一個吸引人眼球的題目。好的作文標(biāo)題能扣住閱卷者的心弦，能迅速激發(fā)閱卷老師的評改興趣，從而對整篇作文產(chǎn)生好的印象，因此，說擬題的好壞關(guān)系到作文得分的高低并不為過。但有的學(xué)生不明此理，擬題漫不經(jīng)心，或不能緊扣中心立意，或平淡，或不當(dāng)，還有的學(xué)生未寫題目，這些都不同程度地影響了整篇文章的得分。

要想讓自己擬定的題目具備準(zhǔn)確、簡明、醒目、新穎等特點，得到老師的認(rèn)同和首肯，必須掌握擬題的基本方法和技巧。

1、緊扣材料彰顯文體。俗話說，看書看皮，看報看題。一個好的標(biāo)題應(yīng)該能扣住或揭示作文中心，直指事件，直抓人物，直言事理，具有鮮明的文體特征。這種擬題方法簡單易學(xué)。如《荷塘月色》是寫景散文，《金岳霖先生》是記人散文，《拿來主義》是說理散文。

2、推陳出新激發(fā)興趣。人有探究尋根的好奇特性，利用這種心理，可以在擬題時設(shè)置懸念，引人深思。這種擬題方法，就是以反常的組合，新奇的觀點或出人意料的判斷為標(biāo)題，從而引起閱卷老師的注意和閱讀興趣。如2013年高考遼寧考生擬寫的《我是一棵無人知道的小草嗎？》，2013年高考福建考生擬寫的《我曾經(jīng)也是天宇無依無附飄行的流星》，2013年高考湖南考生擬寫的《紙?zhí)荨返取＿€可以在形式上出彩出新，比如巧用數(shù)字、公式、標(biāo)點，出奇制勝。例如《“新潮+大氣+智慧=90后”》（2009年天津卷）、《偽劣產(chǎn)品+明星代言=巨額利潤》（2009年遼寧卷）、《常識≠成功》（2009年廣東卷）。

3、修辭入題別有韻味。標(biāo)題要奪人眼球，引人注意，就應(yīng)該講究語言的錘煉。錘煉語言必須講究修辭的運用。恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、設(shè)問、反問、比擬、夸張、對偶等修辭手法擬題，往往能起到言簡旨遠，美不勝收的效果，自然能夠獲得閱卷老師的青睞，取得較好的評閱效果。運用比喻修辭的，如《我曾經(jīng)也是顆在天宇無依無附飄行的流星》《做一棵扎根大地的樹》《束縛是自己的翅膀》（2013年福建卷）。運用設(shè)問修辭的，如《師弟，你還有多少時間跳槽？》（2014年重慶卷）、《美景都去哪兒了？》（2014年遼寧卷）、《我是一棵無人知道的小草嗎？》（2013年遼寧卷）等。運用擬人手法擬題，如《綠葉對根的訴說》《為根歌唱》《在大地溫暖的懷抱里》（2009年浙江卷）。

4、化用詩詞名句含蓄典雅。 好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時，如果能恰到好處地化用詩詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國傳統(tǒng)文化，詩詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。那些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點，顯得溫韻典雅，言簡意賅，令人讀后回味無窮。 如《經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高》《勇輒行者無疆》（2013年全國卷I）、《閑敲棋子落燈花》（2013年北京卷）、《上善若水任方圓》（2013年湖北卷）等。

題目的出彩需要精雕細琢，雖有妙手偶得，但也需要厚積薄發(fā)。所以我們要做生活的有心人，留意生活與媒體中的特色語句，從整體上提高自身的語言運用能力。

【佳作展示】

阿帕契

江蘇省海門中學(xué)平原草文學(xué)社 黃心怡

躲在教學(xué)樓的屋檐下，雨勢絲毫沒有減弱的意思，我嘆了一口氣。

“沒有雨傘嗎？”他笑著將一把天藍色的雨傘塞進我的手中，沖進了滂沱大雨中，雨水瞬間打濕了他單薄的素白襯衫。

雨水擊打在天藍色的傘布上，運動鞋底踩過一個個水坑，濺起冰涼的水珠。也是在這樣一個雨天，心愛的小狗走失在昏暗的天空下。

已經(jīng)失去了那么長時間，我還在奢求什么呢？卻在靠近家門口時聽到了一聲微弱的“嗚嗚”聲。

眼淚充斥了雙眼，它原本潔白的毛如今卻沾滿了雨水和泥漿，它想撲向我，卻躊躇不決，也許是怕弄臟我的衣服，它那雙明亮的瞳眸還是如從前一般楚楚可憐。

手中的雨傘砸落在地上。

“阿帕契，我的阿帕契！”我并不在意這滿身污穢，緊緊地將它擁入懷中，歡欣的淚水融入在這磅礴大雨中。

失而復(fù)得，世間真的會有這樣美好的事嗎？

“媽！阿帕契回來了！”我猛地推開家門，迎接到的是母親驚詫的目光。

將狗兒放在浴缸中，正打算給他好好洗個澡，卻依稀聽到了門外父母窸窸窣窣的談話聲。我輕輕打開一條門縫，刺耳的話語溜進了我的耳中，也深深刺入了我的心中。、

“你不是已經(jīng)把那只狗送走了嗎？”“誰知道它會自己跑回來？”“明天再把它放到鄉(xiāng)下去吧，就和女兒說那狗又走丟了?！薄?/p>

我愣在原地，感到前所未有的害怕和恐慌，左手緊緊地攥著衛(wèi)生間的門把手。等到回過神來，突然發(fā)現(xiàn)阿帕契已從我身邊飛快地跑了出去。寬闊的馬路上突然駛來一個龐然大物，瞬間，撕心裂肺的哀鳴掩蓋了這城市的燈紅酒綠。

“阿帕契！”身體即將沖出門去，卻被父母攔住了腳步，無助地望著那一處逐漸擴散的腥紅，我唯一能做的只有聲嘶力竭的叫喊。

“阿帕契！阿帕契！……”

對不起，阿帕契。我再一次把你弄丟了。

第二天，陽光明媚，天藍色的青空浮動在城市上空，已經(jīng)很久沒有這么好的天氣了。

教室里只有他一個人，原本印象中頑劣調(diào)皮的他，此刻卻在用功學(xué)習(xí)。他似乎感覺到了我的腳步，抬起頭，望向我。

“對不起，我把你的傘弄丟了……”

“昨天本來想去你家問題目，卻在門口撿到了我的傘，”他微笑著，在晴朗的陽光下顯得天真又可愛，“還有，我做獸醫(yī)的表哥昨天救了一只狗，你想去看看嗎？”

我記得那天從窗口吹進的風(fēng)清涼又舒適，透明窗簾上的花紋在他手中天藍色的雨傘上投下斑駁的影。

我笑著搖了搖頭。有些東西也許我本不該擁有，與其擁有后再失去，我為何又要苦苦索求呢？

“讓真正值得擁有它的人來領(lǐng)養(yǎng)它吧?！?/p>

天藍色的天空下，是潔白的云朵，是清新的空氣。

（注：阿帕契：意為為你的失去或擁有而流淚，讓你不再悲傷，永遠快樂。）

【點評】本文突出的優(yōu)點有三：1.立意高遠深刻，借一只狗的失而復(fù)得，得而復(fù)失的故事，形象生動地詮釋了材料的主旨，正確地表明了自己對得失的理解。2.故事性強，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，狗的失而復(fù)得，得而復(fù)失，失而復(fù)得，跌宕起伏反反復(fù)復(fù)，卻入情合理流暢自然。3.描寫生動細膩，熔鑄了作者的深情，讀來倍感心靈震撼。

放手

江蘇省海門中學(xué)平原草文學(xué)社 李怡安

轉(zhuǎn)身離去，背影匆匆消失在盡頭，我來不及放開緊握的手。

記得初次相見時是稚嫩的年紀(jì)，小小的雙手緊握，許下永不分離的諾言，秋日的銀杏鍍上了暖陽的光芒，就這樣靜靜地飄舞在輕柔的微風(fēng)里。秋風(fēng)起，黃葉飛，你的長發(fā)輕拂著我的臉頰，映出了極好看的光影。那時的我一直幼稚地認(rèn)為，偉大的友誼能夠把我們緊緊相連，永不分離。

與你相伴走過的五年，雖有爭執(zhí)也有吵鬧，但那些不快樂的往事早隨著時間的流逝而煙消云散。那些生活中美好的點滴故事，卻在生命的長河里閃出瑩瑩的光影，留下不可磨滅的印記。你將離開的消息，如一聲驚雷，響徹天宇，使我來不及從生命的快樂中走向殘酷的現(xiàn)實。

每個人都有追逐夢想和自由的權(quán)利，我不愿成為你前進道路上的羈絆，所以我只能站在身后，看著你的背影逐漸遠離。縱使你暫時放開了我的手，我也堅信我們的友誼不會被時間和距離的長河吞噬，因為我們的心仍緊緊相連。我永遠不會放開你的手。

縱使分別了，上海與海門的距離也不過是如此。大小長假時的相聚常常使我們記得，我們未曾從彼此的生命中消失?？商觳凰烊嗽?，你又要離去，此行的路程遠不止兩個小時的車程，而是半個世界的距離。我頓時心慌了，害怕你的別離終會成為生命的永別。三年前，我不曾放開你的手。三年后，竟換成你又要離去。

分別時的春季略帶著些寒意，桃紅未綻，柳枝還未抽出新綠，微風(fēng)拂過臉頰，惹得眼眶干燥得竟沒有一絲淚花，僅是簡單的交談，你就轉(zhuǎn)身離去，沒有相擁而泣，沒有幼時緊握的雙手。你的背影是如此匆匆，讓我來不及放開你的手。淚水在轉(zhuǎn)身的一剎那間肆虐，滾落在微軟的泥土里。

淚水肆虐，我還是放開了你的手。

告別那些過往的回憶，我們終將踏上自己的路，一去不回頭。

但我知道，縱使現(xiàn)在放開了彼此的雙手，我們終會懷揣著自己的夢想，在未來的道路相遇。因為暫時的放手，能給彼此更多的機會去在夢想的道路上努力追尋，把更多的精力放在眼前的困難之中。雖是放手，我們終會緊握，縱使別離，我們終會相遇。

春風(fēng)拂面，拭干了眼角的淚。因為我從未放開你的手。

十里春風(fēng)，如你。

【點評】本文以細膩的筆觸，生動地展示了自己和小伙伴的深情厚意，惟其描寫細膩，讓這種本來很尋常的同學(xué)情誼獲得了非同尋常的魅力，具體可感，攝人心魄。其次，通過離別來寫面對失去的感受，緊扣材料的核心價值，在“放手”和“不放手”的對比敘述中，表明了自己對此的真知灼見和真實情感。

擁有過，失去又如何

江蘇省海門中學(xué)平原草文學(xué)社 丁可卿

歲月的黃歷被時間老人的手一張張撕下，不覺又到了四月，那個滿是清明雨的四月，那個失去你陪伴的四月。

清明，我們家沒有上墳拜祖的習(xí)慣，但前一天，我還是一個人來到了已故婆婆的宅子——自從婆婆去世后，我很少去那里了。門半掩著，喊了幾聲“爺爺”，卻無人應(yīng)答，這個點爺爺大約是出門打牌了。他不在家，我的婆婆也已經(jīng)不在了，空落落的。

已故的婆婆是我舅媽的母親，對我來說算不上近親，卻待我如親孫女一般疼愛有加。如今重回舊地，又是景致有別了。斑駁的鐵栓蒙上了黯淡的灰色，猩紅色的油漆脆弱如紙，風(fēng)一吹，就從門板上簌簌地落下，露出幾片蒼白的木頭。伴著“吱呀”聲推門而入，屋內(nèi)陳設(shè)好像還是沒變，那舊的快散架的藤椅在狹窄的陽臺上棲身，偶有氣流的經(jīng)過，使它微微地?fù)u晃起來，像婆婆年輕時哼過的安靜的歌謠，溫柔而輕盈。窗外是細雨紛紛，隔著老舊的紗窗，只聽得雨聲滴答滴答，似回蕩著輕聲低泣，似滿地的呢喃細語，又似誰的微微嘆息。

嘆你來得這般匆忙，嘆你走得這般決絕，嘆我擁有的這般短暫，又嘆我失去得如此狼狽。

恍惚間，我還擁有婆婆的日子在眼前交替重現(xiàn)。她每逢假期便給我蒸番薯干，滿屋的薯香縈縈繞繞剪不斷；她六十歲出頭的老人家，陪著我在公園的草坪上東追西逐那頑皮的風(fēng)箏，累得滿頭大汗；她戴著那副細邊框老花眼鏡，反反復(fù)復(fù)地看我給她帶回來的旅游特產(chǎn)，眼里滿是欣慰與喜悅；她在燦爛陽光的午后，坐在藤椅上，搖著搖著便沉沉睡去，只留下一陣溫柔的鼾聲；她在房中打掃時，突然暈倒在地，被送往醫(yī)院，我再見她時，她已虛弱不堪。

從那天開始，她擁有的視覺、聽覺，她擁有的記憶，都在逐漸失去。而我擁有她的日子，也從此進入了倒計時。

那短短二十幾天里，她拼了命似地想要記住每一件事，每一個人。她努力地去看清每一株植物，每一盆花卉；她掙扎著一次次舉起退化的手臂，想要熱情地招呼我，擁抱我。直到最后一秒，她看我已如陌生人。我知道那個我所擁有的她，已經(jīng)永遠失去，再也回不來了。但我更知道，這個奄奄一息的女人也曾與失去抗衡過，也曾為擁有而努力過。

我走過許多地方，看過許多風(fēng)景，卻沒有找到哪處風(fēng)景比得上在灰白色病床上，她張著已經(jīng)萎縮的嘴，吃力含糊地學(xué)說話的情形更讓我震撼和無力。她人已故，然情常在，我作為她的親人，作為一個健康的活著的人，又有何理由不去搏一把，爭取一次呢？

如此一想，倒不甚覺得悲傷，第二天的清明已是艷陽高照。

失去固然痛苦，可擁有過，拼搏過，失去又奈何？何況，和藹的爺爺還健在，我要珍惜所擁有的，給爺爺更多的關(guān)愛。

【點評】文中有老婆婆臨終前對生命的珍惜，有我對老婆婆的感激和失去婆婆的悲痛，更有自己對生命的認(rèn)識和珍視，文章意蘊豐滿，立意深刻；其次，文筆細膩流暢，在敘述和描寫中熔鑄了自己的內(nèi)心情感，令讀者深受感染和感動。