豆黨鋒

2017年高考作文預(yù)測

【試題展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

“花凋了呢？

“愛它的翠葉田田?！?/p>

“葉殘了呢？”

“聽打在上面的雨聲呀！”

——《一朵午荷》

讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文；文體不限（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

這是一則詩歌類材料作文?？忌鷮忣}時(shí)，首先要讀懂詩歌的內(nèi)涵，而要讀懂詩歌內(nèi)涵的前提，是要準(zhǔn)確地把握詩歌中意象的內(nèi)涵——詩中的“花調(diào)”“葉殘”象征著這個世界美好事物的消失或生活中的種種磨難、挫折等不幸；“翠葉田田”“雨聲”則象征著從消失的事物中發(fā)現(xiàn)的另一種美，或在不幸中迸發(fā)出的另一種精彩。接著，考生由果推因，為什么能從消失的事物中發(fā)現(xiàn)另一種美或在不幸中迸發(fā)出另一種精彩，原來“賞荷”者擁有一顆積極樂觀的心，因而更夠坦然地面對，看待生活中的得與失。所以考生只要圍繞“積極樂觀的心態(tài)”立意均屬符合題意。

樂觀積極的心態(tài)是生活的動力，而悲觀消極的心態(tài)則是影響生活質(zhì)量的不良因素。因?yàn)闃酚^積極的人在困難面前看到的總是希望，而悲觀消極的人在希望面前看到的也只有困難。所以，我們不能在困難面前低頭，更不能讓悲觀消極的情緒占據(jù)我們的思想。人生不論到何種境界，都不能失去一顆樂觀積極的心。行文立意時(shí)，考生可采取邏輯結(jié)構(gòu)寫成議論文，如什么是樂觀積極的心態(tài)，為什么要擁有樂觀積極的心態(tài)，怎樣擁有樂觀積極的心態(tài)等。同時(shí)也可針對樂觀積極的心態(tài)抒情，寫成散文，亦可記述自我或他人的經(jīng)歷，寫成記敘文。

【佳作展示】

人生因樂觀而精彩

“花凋了呢？”“愛它的翠葉田田?！薄叭~殘了呢？”“聽打在上面的雨聲呀！”所以，面對生活中的種種不幸，不消極埋怨，積極樂觀面對才是正確的心態(tài)，因?yàn)槿松驑酚^而精彩。

“東隅已逝，桑榆非晚?！背跆扑慕苤椎耐醪?，可謂時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。他才華早露，卻因擅殺官奴當(dāng)誅，所幸遇赦除名。然而面對生活中的不幸，他卻能達(dá)人知命，笑看人生?！白秘澣X爽，處涸轍以猶歡?！痹囅耄绻醪獩]有開朗豁達(dá)的胸襟，又怎能吟唱出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？樂觀成就了王勃精彩的人生。

“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？”才華橫溢的蘇軾屢遭貶謫，閱盡人生百態(tài)，覽盡人世滄桑。面對生活的種種不幸，獨(dú)自起舞，雖是政壇的棄兒，卻鑄造了力透紙背的輝煌。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有抱霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！睆睦щy中看到前途，從衰敗中看到希望，蘇軾用一顆積極樂觀的心，讓自己的人生腳步走得鏗鏘有力。

十九世紀(jì)法國著名的科幻小說家儒勒·凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了十五家出版社，均不被賞識，直到第十六次投稿才被接受；丹麥著名童話作家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”“不懂文法”“不懂修辭”，但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名；英國詩人拜倫十九歲時(shí)寫作的《閑散的時(shí)光》出版后，有人把他罵得狗血淋頭，說他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”，然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩作來回敬那些誹謗者。他們面對不幸時(shí)，都能用一顆積極樂觀的心來看待這一切，并促使自己越挫越勇。

然而，我們也很遺憾地看到，很多人在生活的不幸面前變得頹廢消沉。“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”面對生活中的種種不幸，阮籍沒有積極的心態(tài)，沒有找到應(yīng)對的方法，只能窮途而哭，坐以待斃。東莞一大學(xué)生招聘會上，一名女大學(xué)生居然威脅用人單位：“如果找不到工作，我就買炸彈炸掉人才招聘市場。”不敢正視失敗的心態(tài)居然如此畸形，令人唏噓長嘆。

樂觀是“采菊東籬下”的淡然，樂觀是“天生我材必有用”的自信，樂觀是“今朝有酒今朝醉”的豁達(dá)，樂觀是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，樂觀是“長風(fēng)破浪會時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?。

“花凋了呢？“愛它的翠葉田田。”“葉殘了呢？” “聽打在上面的雨聲呀！”所以人生應(yīng)用一顆積極樂觀的心面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，因?yàn)槿松驑酚^而精彩。

【高分點(diǎn)評】本文亮點(diǎn)有三：1、立意準(zhǔn)確，中心明確。本文開篇引述試題材料進(jìn)而提出“人生因樂觀而精彩”的觀點(diǎn)，可謂開門見山，直奔主題；同時(shí)在論證的過程中，不忘用“人生因樂觀而精彩”時(shí)時(shí)扣題，可謂中心明確。2、選材豐富，語言優(yōu)美。本文選材范圍涉及古今中外，將事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)、正面材料與反面材料有機(jī)結(jié)合，可謂豐富之極；同時(shí)，詩詞名句的引入增強(qiáng)了議論文的文學(xué)色彩，有效地避免了議論文的枯燥乏味。3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。本文開篇引述試題材料，提出觀點(diǎn)，接著論證觀點(diǎn)，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從反面思考，結(jié)尾再次引述試題材料，照應(yīng)觀點(diǎn)。如此首尾圓合可謂思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

致張愛玲的一封信

愛玲：

你好！不知道你的容顏是否憔悴，不知道你是否依然柔情似水。

我想，時(shí)光的流逝掩飾不住你的才情，同樣也洗不去你滿面的愁容。愛玲，其實(shí)我懂得你的心，我知道你內(nèi)心的無奈，我知道你也同樣渴望著快樂的人生?？墒悄銋s對著生活說，人生有飛揚(yáng)，你飛揚(yáng)不起來；人生有熱鬧，你熱鬧不起來。你曾說，你可以逃離一切，但是你逃不出這生命的蒼涼，蒼涼是飛揚(yáng)與熱鬧之中的安穩(wěn)與真實(shí)。

愛玲，你不該用蒼涼來填充你的人生，更不該讓你的人生總處于悲涼的低谷。你該去尋找生活中的飛揚(yáng)與熱鬧，應(yīng)該去追求自己的快樂和幸福。愛玲，春秋輾轉(zhuǎn)，流年似水。人生如浮萍，為浪潮所操縱，而浪潮又被狂風(fēng)所裹挾……很多時(shí)候，我們是難以左右人生命運(yùn)的，而重要的是態(tài)度。愛玲，如果你能從另一角度來看你的人生，或許你就沒有那么多的無奈與煩惱了，正如一位詩人說：“花凋了呢？愛它的翠葉田田。葉殘了呢？聽打在上面的雨聲呀！”如果你一直用這個態(tài)度積極對待人生，那么今天你留給我們的，也將會是一種別樣的風(fēng)情。

書疊青山，燈如紅豆，春花秋月，幾度春秋。

看過你的《傾城之戀》，我才真正讀懂了你。你的情感里有一種帶著啼血的悲哀與蒼涼。愛玲，也許你的人生有幾多不幸，幾多悲哀，但你知道嗎？苦難也是一筆彌足珍貴的財(cái)富呀！正因如此，你的文字里才有一種世人無法體驗(yàn)的哀怨。這樣去想，你就會發(fā)現(xiàn)生活原本也是多情和美麗的。傷感和無奈對你來說，又算得了什么？

愛玲，順境中的笑臉是容易被遺忘的，逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。我更希望看到你在逆境中那堅(jiān)強(qiáng)的笑臉?！盎ǖ蛄四?？愛它的翠葉田田。葉殘了呢？聽打在上面的雨聲呀！”

愛玲，我真誠地祝福你的人生能夠快樂，祝福你的生活充滿幸福。因?yàn)槟阈腋?，我就快樂；因?yàn)槟愣嗲?，我才如此地崇拜你；因?yàn)槟闶遣排?，我才從你大智大慧的文字里讀出了你的睿智，你的孤獨(dú)，你的浪漫，你的惆悵……

愛玲，雖然我們處于不同的時(shí)代，我甚至不能全部地讀懂你，但我想真誠地告訴你，不管你在人間還是在天堂，我都希望你永遠(yuǎn)快樂和幸福，都希望你能聽到“雨打荷葉”的聲音！

一個希望你快樂的人

XX年X月X日

【高分點(diǎn)評】在大多數(shù)考生用規(guī)范的議論文來論述人要有一顆積極樂觀的心態(tài)時(shí)，這位考生卻獨(dú)辟蹊徑，將視覺轉(zhuǎn)到了張愛玲的身上，采取第二稱的抒情方式與張愛玲對話，形象地表達(dá)了生活只有積極陽光才能幸福的道理。如此構(gòu)思，立意準(zhǔn)確，如此行文，思路清晰，如此表達(dá)，結(jié)構(gòu)新穎。讀罷此文，給人的感覺怎一個“妙”字了得！