黃遠(yuǎn)軍+楊璐
鋼琴藝術(shù),因時(shí)而興,乘勢(shì)而變,隨時(shí)代而行,與時(shí)代同頻共振,跳動(dòng)著時(shí)代的音符。
前不久,記者采訪了國際著名鋼琴家郎朗的鋼琴啟蒙老師—中國著名鋼琴家、教育家、沈陽音樂學(xué)院教授朱雅芬,分享了朱雅芬教授的藝術(shù)人生,以及她對(duì)中國鋼琴藝術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展的獨(dú)到見解。
今日中國:朱教授您好!首先讓我們來分享一下您的藝術(shù)人生,請(qǐng)談?wù)勀弯撉俚臏Y源。
朱雅芬:我開始學(xué)習(xí)鋼琴主要是受到家庭的影響。我的父親是音樂愛好者,在他的鼓勵(lì)下我從小就開始學(xué)習(xí)鋼琴。而當(dāng)時(shí)上海的藝術(shù)氛圍使我接觸到了各種不同類型的音樂,漸漸地我愛上了鋼琴這個(gè)美妙的樂器。
1954年,我從上海音樂學(xué)院畢業(yè)后,隨文化部組織的藝術(shù)團(tuán)到10余個(gè)歐洲國家進(jìn)行訪問演出,用藝術(shù)的方式向西方介紹新中國?;貒?,因東北地區(qū)工作需要,我到遼寧沈陽任鋼琴獨(dú)奏演員,同時(shí)擔(dān)任室內(nèi)樂、歌舞劇的鋼琴伴奏等工作。當(dāng)時(shí)我每天排練的時(shí)間長達(dá)10多個(gè)小時(shí),十分辛苦,也正是這段艱苦的經(jīng)歷使我積累了許多經(jīng)驗(yàn),為之后的教學(xué)工作提供了很大幫助。在“文革”下鄉(xiāng)的5年時(shí)間里,我在參加田間勞動(dòng)之余,總是找機(jī)會(huì)為村民們彈鋼琴。當(dāng)時(shí)我們是插隊(duì)落戶,允許搬鋼琴下去,但不允許彈奏。后來,農(nóng)民朋友除夕夜跑到我家對(duì)我說:“馬上過年了,沒人管了,您就給我們彈彈吧!”有感于他們對(duì)音樂的熱情,我就偷偷彈奏了一些大家熟悉的革命歌曲。村民們和著音樂唱起來。他們對(duì)音樂的期盼和向往對(duì)我觸動(dòng)很大,從此以后,我對(duì)鋼琴賦予了更加濃厚的感情。
20世紀(jì)80年代后期,我開始從事鋼琴教學(xué)。這一時(shí)期全國各地興起了“鋼琴熱”,我在沈陽音樂學(xué)院附小教學(xué),并負(fù)責(zé)培養(yǎng)鋼琴老師。
1989年,應(yīng)社會(huì)需要,我錄制了一套教學(xué)錄像—“兒童鋼琴講座”,在中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)專題播放。在沒有鋼琴教學(xué)條件的邊遠(yuǎn)地區(qū),家長們就帶著孩子看我的錄像帶學(xué)琴。有一次,一位家長帶著8歲的女兒從黑龍江黑河趕來找我。小女孩兒彈得十分正規(guī),令我很震驚。我就問她:“你們那里也有這么好的老師?。渴悄奈焕蠋??”她看著我說:“就是朱老師您?。 蔽覜]想到我的錄像帶,在社會(huì)上如此受歡迎。1986年,郎朗的爸爸帶著不到4歲的郎朗來找我學(xué)琴。我教了郎朗將近6年時(shí)間,在他的成長過程中,我也學(xué)到了很多,感觸很深,從而更下定決心成為一名優(yōu)秀的鋼琴老師,畢生為鋼琴教育事業(yè)服務(wù)。
我從沈陽音樂學(xué)院退休后,又在人民大學(xué)音樂系教了10多年。現(xiàn)在,我在全國各地進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng),同時(shí)在郎朗在深圳開辦的鋼琴學(xué)?!袄衫室魳肥澜纭崩飺?dān)任教學(xué)及管理工作。我經(jīng)常想選擇了鋼琴作為自己終身事業(yè)非常幸運(yùn),這是我最熱愛的工作。我從最初的演奏者,到今天成為一名鋼琴教師的幾十年中,在不同時(shí)期根據(jù)社會(huì)需要,做了自己應(yīng)該做并喜歡做的事,我感覺人生很充實(shí),很幸福。
今日中國:請(qǐng)朱教授談?wù)勚袊撉俳逃默F(xiàn)狀。
朱雅芬:當(dāng)前中國鋼琴教育的整體狀況很好,培養(yǎng)專業(yè)人才的音樂學(xué)院,從過去的9所已發(fā)展到11所。另外很多大學(xué)、師范學(xué)校都設(shè)有藝術(shù)學(xué)院、音樂系,并得到國家及各地的重視和支持。很多青年教師、鋼琴家也常常出國深造,帶來很多西方經(jīng)驗(yàn),這都為鋼琴教育的發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件。在中國幾千萬琴童中,涌現(xiàn)出很多好苗子,鋼琴界人才輩出。
當(dāng)然,這其中也存在一些值得注意的問題。首先,在專業(yè)人才培養(yǎng)上不夠重視全面的文化修養(yǎng),導(dǎo)致很多學(xué)生只專注于琴技,知識(shí)面和視野卻很窄,缺乏獨(dú)立思考、個(gè)性發(fā)展及創(chuàng)造力,不利于人才的持續(xù)發(fā)展。
其次,在教育理念方面存在一種功利思想,表現(xiàn)在單純追求比賽獲獎(jiǎng)、考級(jí)證書、升學(xué)率,甚至只求進(jìn)名校,將來找個(gè)好工作。這種不良風(fēng)氣影響學(xué)生和家長的追求,也影響教育工作者的價(jià)值取向,需要我們共同努力來扭轉(zhuǎn)。
培養(yǎng)人才就像耕耘播種,是一個(gè)長期工程。但我認(rèn)為教學(xué)沒有速成,藝術(shù)沒有捷徑?,F(xiàn)在是高科技時(shí)代,生活節(jié)奏快,但教育不能快,因?yàn)樗婕叭说乃枷牒挽`魂。如果從小宣傳“小神童”、“小天才”,會(huì)造成很快就能成才的錯(cuò)覺,孩子過早地頭戴光環(huán),即使真有才能,也會(huì)助長其虛榮與浮夸,不利于人才的長遠(yuǎn)發(fā)展。
再有,鋼琴教育發(fā)展不平衡,邊遠(yuǎn)地區(qū)條件艱苦,師資匱乏,中心城市和邊遠(yuǎn)地區(qū)鋼琴教學(xué)條件差距很大。
今日中國:在您看來,中國的鋼琴教育應(yīng)該如何與國際接軌?
朱雅芬:首先,要培養(yǎng)出更多享譽(yù)世界的鋼琴演奏家。中華民族有著幾千年的文化及民族智慧,必定可以掌握西方藝術(shù),繼承中外文化歷史的遺產(chǎn),并對(duì)世界音樂文化、演奏藝術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。郎朗就是一個(gè)成功的例子。
與國際接軌,更意味著要使中國的鋼琴音樂融入世界鋼琴藝術(shù)的洪流。因此,要重視中國鋼琴作品的創(chuàng)作和演奏。鋼琴是西方的藝術(shù),在中國傳統(tǒng)民族藝術(shù)的基礎(chǔ)上,吸收西方技藝,使中西融合、傳統(tǒng)和現(xiàn)代融合,創(chuàng)作出更有中國特色的鋼琴作品,并使我們的民族文化走向世界,才是真正地與國際接軌。同時(shí),我們還要培養(yǎng)出具有全面而豐富知識(shí)的音樂家、藝術(shù)家、理論家,把中國音樂文化以及理論和實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)推向世界,豐富世界音樂文化的寶庫。
而上海音樂出版社出版的《中國鋼琴音樂百年經(jīng)典》就是一個(gè)很好的例子。前不久我去美國一所大學(xué)講學(xué),介紹中國鋼琴教育和中國鋼琴音樂,他們非常喜歡我們的音樂作品,反應(yīng)十分熱烈。
今日中國:您認(rèn)為如何才能培養(yǎng)出“高精尖”的鋼琴藝術(shù)人才?
朱雅芬:首先我們要明確什么是人才。學(xué)生的專業(yè)當(dāng)然要達(dá)到高水平,能代表國家并被世界認(rèn)可。同時(shí),也要具有全面的知識(shí)素養(yǎng)、豐厚的文化底蘊(yùn),不單是鋼琴家,更要努力成為真正的藝術(shù)家。
我們現(xiàn)在有些院校,很注重專業(yè)技術(shù),但不夠重視文化課。有的小學(xué)生為了考到音樂院校,每天練琴不去上學(xué)。這種思維培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才。郎朗15歲時(shí)去美國柯蒂斯音樂學(xué)院學(xué)習(xí),他的導(dǎo)師格拉夫曼不但在鋼琴、音樂、藝術(shù)上給了他最好的教育,還安排郎朗到當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)上文化課,并請(qǐng)費(fèi)城的一位老市長給他講解文學(xué)名著、世界名著。我們應(yīng)該向格拉夫曼這樣的大師學(xué)習(xí)。
“人才人才”,成才和為人,缺一不可,這才是人才。這對(duì)教育者提出了更高的要求。教育是一種文化,廣大教育工作者要從宏觀上考慮問題,要有廣闊的視野和社會(huì)責(zé)任心。有些問題看似不屬于鋼琴教學(xué)范疇,但老師的教育理念和指導(dǎo)思想密切相關(guān),他們的一言一行時(shí)刻在影響著學(xué)生。老師不能只關(guān)注學(xué)生練了幾個(gè)小時(shí)琴,還應(yīng)指導(dǎo)他閱讀一些書籍。一位老師不一定能經(jīng)歷學(xué)生成長的全過程,但必須要做到在教學(xué)生的短短時(shí)間內(nèi)給他最好的營養(yǎng)和培育,使他受益一生。
今日中國:您對(duì)當(dāng)代鋼琴教育有哪些建議?
朱雅芬:我認(rèn)為可以考慮在更多的綜合大學(xué)中設(shè)立音樂學(xué)院和藝術(shù)院校,創(chuàng)造更好的大環(huán)境。同時(shí),在培養(yǎng)專業(yè)人才的制度上可以更靈活,除主修的專業(yè)外,鼓勵(lì)學(xué)生多選修,以獲得廣泛知識(shí)。另外,可以允許學(xué)生轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè),考取雙專業(yè),以培養(yǎng)全方位的人才。
藝術(shù)院校不能脫離社會(huì),要培養(yǎng)能上能下的音樂藝術(shù)人才。安排專業(yè)學(xué)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)習(xí),豐富社會(huì)實(shí)踐,為基層服務(wù),并形成制度,這樣不僅能鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力,還能為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
我認(rèn)為要重視社會(huì)鋼琴教育,在社會(huì)各行各業(yè)中培養(yǎng)出大批有基礎(chǔ)音樂知識(shí)、基本藝術(shù)素養(yǎng)的人才。他們是社會(huì)文明的基礎(chǔ),也是文化建設(shè)的大軍。金字塔屹立千年而不倒。如果說,金字塔的塔尖上是杰出的高端人才,那么廣大的社會(huì)文化建設(shè)者就是最堅(jiān)實(shí)和最寬厚的塔基。