黃河

百色學(xué)院 533000

百色某院校2016級(jí)新生健康素養(yǎng)調(diào)查

黃河

百色學(xué)院 533000

目的：探究百色某院校2016級(jí)新生健康素養(yǎng)情況。方法：隨機(jī)抽取百色某院校2016級(jí)新生600名進(jìn)行調(diào)查研究，對新生健康素養(yǎng)情況進(jìn)行分析。結(jié)果：百色某院校2016級(jí)新生600名新生，84名具備健康素養(yǎng)，占14.0%；男生324名，49名具備健康素養(yǎng)，占15.1%，女生276名，35名具備健康素養(yǎng)，占12.7%，男生健康素養(yǎng)比例高于女生。其中，具備基本知識(shí)和理念200名，占30.0%，具備健康生活方式與行為61名，占10.0%，具備基本技能338名，占56.3%。結(jié)論：百色某院校2016級(jí)新生健康素養(yǎng)整體水平比較低，加強(qiáng)大學(xué)新生健康教育指導(dǎo)，迫在眉睫。

大學(xué)新生；健康素養(yǎng)；水平

健康素養(yǎng)指的是個(gè)人獲得、理解、運(yùn)用基本健康信息與服務(wù)，更好的促進(jìn)與維護(hù)個(gè)人健康水平的能力。2014年，國家計(jì)生委監(jiān)測顯示，我國健康素養(yǎng)整體水平只有9.8%[1]。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生觀念、行為趨向穩(wěn)固發(fā)展的重要階段，大學(xué)生有一定的文化素質(zhì)且能接觸到優(yōu)良的教育資源，加強(qiáng)大學(xué)生健康素養(yǎng)教育，提高其健康觀念與技能，意義重大[2]。為探究百色某院校 2016級(jí)新生健康素養(yǎng)情況，本文進(jìn)行如下調(diào)查：

1.資料與方法

1.1 臨床資料

利用分層抽樣方法隨機(jī)抽取百色某院校2016級(jí)新生600名進(jìn)行調(diào)查研究，其中，男324名，女276名，學(xué)生年齡在18-24歲之間，平均（19.8±2.0）歲。

1.2 方法

選擇《2008中國公民健康素養(yǎng)調(diào)查問卷》[3]，對上述600名學(xué)生進(jìn)行健康素養(yǎng)調(diào)查，該調(diào)查問卷分為三大部分，總共71題。共發(fā)放600份問卷，回收600份，回收率100%，所回收的問卷均為有效，即全部均已做答。正確回答超過 80%（至少答對 57道題目），提示具備健康素養(yǎng)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用spss17.0數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行綜合處理，計(jì)數(shù)資料組間采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 百色某院校2016級(jí)新生健康素養(yǎng)情況

百色某院校2016級(jí)新生600名新生，84名具備健康素養(yǎng)，占14.0%；男生324名，49名具備健康素養(yǎng)，占15.1%，女生276名，35名具備健康素養(yǎng)，占12.7%，男生健康素養(yǎng)比例高于女生，組間差異顯著（P＜0.05）。其中，基本知識(shí)和理念200名，占30.0%，健康生活方式與行為61名，占10.0%，基本技能338名，占56.3%。

2.2 百色某院校2016級(jí)新生五大類健康問題素養(yǎng)

百色某院校2016級(jí)新生600名新生，科學(xué)健康觀284名，占47.3%，安全與急救254名，占42.3%，基本醫(yī)療119名，占19.8%，傳染病預(yù)防123名，占20.5%，慢性病預(yù)防102名，占17.0%。

3 討論

通過本文研究證實(shí)，百色某院校2016級(jí)新生600名新生，84名具備健康素養(yǎng)，占14.0%；男生324名，49名具備健康素養(yǎng)，占15.1%，女生276名，35名具備健康素養(yǎng)，占12.7%，男生健康素養(yǎng)比例高于女生。其中，基本知識(shí)和理念 200名，占30.0%，健康生活方式與行為61名，占10.0%，基本技能338名，占56.3%。這一研究結(jié)果顯著低于孫凌云等人的研究結(jié)果（24.9%）[4]。百色某院校 2016級(jí)新生健康素養(yǎng)水平低，是我們必須予以重視的問題。

本研究還發(fā)現(xiàn)，百色某院校2016級(jí)新生600名新生中具備5類健康問題素養(yǎng)的比例分別為科學(xué)健康觀284名，占47.3%，安全與急救254名，占42.3%，基本醫(yī)療119名，占19.8%，傳染病預(yù)防123名，占20.5%，慢性病預(yù)防102名，占17.0%，這一研究結(jié)果提示，接近一半的學(xué)生具備科學(xué)健康觀，但是大學(xué)生基本醫(yī)療素養(yǎng)、慢性病預(yù)防、傳染病預(yù)防的素養(yǎng)顯著較低，也就是說學(xué)生們的基本健康理念與知識(shí)，并不一定會(huì)轉(zhuǎn)化成實(shí)際健康生活方式。故而，新形勢下，必須加強(qiáng)大學(xué)生健康素養(yǎng)調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上找到切入點(diǎn)，針對性開展健康教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立正確的生活行為方式與行為習(xí)慣，促使學(xué)生將已掌握的健康知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的健康生活方式。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)建良好、積極的健康教育環(huán)境，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我健康管理，全面提升學(xué)生疾病預(yù)防觀念，切實(shí)強(qiáng)化公共衛(wèi)生服務(wù)，切實(shí)有效的進(jìn)行傳染病、慢性病等預(yù)防與治療。

從整體上來分析，我國對于學(xué)生健康素養(yǎng)的調(diào)查研究處于起步階段，對于大學(xué)生健康素養(yǎng)的養(yǎng)成教育可從如下方面入手：第一，全面提升大學(xué)生的健康生活理念，這可從體育課、日?；顒?dòng)等入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活方式。第二，積極開設(shè)健康保健類的課程，加強(qiáng)健康教育、公共衛(wèi)生疾病、基本醫(yī)療等方面的講座，還可積極開展宣傳月、健康知識(shí)競賽等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對健康生活的認(rèn)識(shí)，從而更好的提高學(xué)生提高健康素養(yǎng)的積極性與主動(dòng)性，大幅度提升自我健康意識(shí)。第三，開展與人類健康相關(guān)的食療學(xué)教育、飲食文化教學(xué)等課程，加強(qiáng)食療觀念的宣傳，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不良飲食方式的危害，使其正確認(rèn)識(shí)到飲食對于人類內(nèi)環(huán)境平衡以及自然環(huán)境順應(yīng)、心理穩(wěn)定的重要作用。第四，全面加強(qiáng)健康教育主流文化活動(dòng)的開展力度，積極消除各種不利因素的影響，將健康教育納入學(xué)生日常管理的重點(diǎn)，定期組織學(xué)生體檢，進(jìn)行心理健康問卷調(diào)查，更好的促進(jìn)學(xué)生健康素養(yǎng)的養(yǎng)成。

綜上所述，百色某院校2016級(jí)新生健康素養(yǎng)整體水平比較低，在新形勢下，必須加強(qiáng)大學(xué)新生健康教育指導(dǎo)，充分利用各種教學(xué)資源，更好的幫助大學(xué)生樹立健康的生活行為觀念與習(xí)慣。

[1]黃河孟，胡利人，楊瑾，等.廣東省某醫(yī)學(xué)院新生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[J].中國健康教育, 2014, 30(1):73-75

[2]羅紅，孟先新，陳小慧.河南省某高校新生健康素養(yǎng)狀況的抽樣調(diào)查[J].中國初級(jí)衛(wèi)生保健, 2016, 30(10):68-69

[3]聶雪瓊,李英華,李莉.2012年中國居民健康素養(yǎng)監(jiān)測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法[J].中國健康教育,2014,30(02):178-181.

[4]孫凌云.鄭州高校大學(xué)生健康素養(yǎng)狀況及健康教育需求分析[J]中國學(xué)校衛(wèi)生,2015,36(5):773-776.

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