辜茵齊

【摘要】逆反心理在青少年群體中是廣泛存在的，如果不注意引導(dǎo)，逆反心理很容易轉(zhuǎn)化為逆反行為，不利于青少年的健康成長。本文主要針對青少年逆反心理的成因以及對策進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】青少年；逆反心理；成因；對策

逆反心理是一種特殊對待問題的態(tài)度，青少年在青春期或多或少都會產(chǎn)生逆反心理，有的比較強(qiáng)烈，而有些人反應(yīng)不是很明顯。逆反心理主要由認(rèn)知、情感和行為三部分組成。青少年在受教育過程中，不良情緒得不到有效的克制和發(fā)泄，長期積累之后青少年便會開始反對甚至是厭惡學(xué)校的教育和管理制度，這就屬于逆反心理。如果情況進(jìn)一步惡化，青少年的逆反心理就會轉(zhuǎn)化為逆反行為，這十分不利于青少年的健康成長以及社會的穩(wěn)定。

一、逆反心理的本質(zhì)及特點

1、從結(jié)構(gòu)來看，情緒、認(rèn)知和行為傾向構(gòu)成了逆反心理。認(rèn)知是逆反心理產(chǎn)生的基礎(chǔ)，首先需要對事物有一定的認(rèn)知，有了認(rèn)知才會有自己的想法并表現(xiàn)出對事物的情緒，以抵觸情緒為主進(jìn)而做出相應(yīng)的行為。

2、從特性方面分析，逆反心理既依賴于社會而存在并且受社會存在的制約，又有一定的獨(dú)立性。逆反心理的這種特性與其他的社會心理并無很大的區(qū)別。另一方面，逆反心理有一定的特殊性，其產(chǎn)生的反應(yīng)不是簡單的被動，而是經(jīng)過加工之后本能產(chǎn)生的反應(yīng)。

3、從作用方面分析，逆反心理是兩面的，既有積極作用也有消極作用。因此不同的人對待青少年的逆反心理的態(tài)度也是截然相反的。但是不能片面的去評價逆反心理的好與壞，應(yīng)該根據(jù)具體地情況來看待。一味抽象地去談?wù)撃娣葱睦淼恼_與否是沒有任何意義的。

4、從存在方面分析，逆反心理既有一定的穩(wěn)定性也有一定的可變性。一方面，逆反心理形成后便會持續(xù)很長的時間，并且十分穩(wěn)定，不容易被改變。另一方面，這種社會態(tài)度又是可變的，一旦逆反對象的條件發(fā)生了根本性的變化，原有的逆反心理便會逐漸消失。

二、青少年逆反心理產(chǎn)生的原因

青少年逆反心理產(chǎn)生的原因既有主觀因素，也有客觀因素。在主觀因素上一般認(rèn)為是因為青少年在青春期的生理和心理比較特殊和敏感，且兩者緊密的聯(lián)系在一起。首先，青少年時期，大腦發(fā)育成熟且思維判能力越來越強(qiáng)。青少年的思維方式與童年相比，開始復(fù)雜化和多元化，這為逆反心理的產(chǎn)生提供了心理基礎(chǔ)的可能。其次，青少年的第二性征開始發(fā)育并且特征越發(fā)的明顯和突出。這使得青少年的性別意識逐漸增強(qiáng)，強(qiáng)烈的獨(dú)立意識、個性意識和成人意識也逐漸形成。再有，青少年的心理和生理發(fā)育存在嚴(yán)重的不平衡。心理發(fā)育較生理來說比較緩慢，這使得青少年的思維方式比較極端，看待問題不全面且?guī)в信行?，不可避免地會給他人帶來一些傷害。

青少年形成逆反心理的客觀因素總的來說表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、家庭不良因素的影響。家長的教育方式對青少年的發(fā)育來說十分重要。要求過高、過嚴(yán)會給孩子造成很大的壓力，時間久了孩子便會開始抵觸，從而產(chǎn)生逆反心理。

2、學(xué)校不良因素的影響。青少年的生活大部分都是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)校的不良因素是導(dǎo)致青少年逆反心理形成的主要因素。如果老師的教育方法不當(dāng)，對學(xué)生不尊重，過于看重分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)生的自我意識，這些都有可能使青少年產(chǎn)生逆反心理。

3、同輩群體不良因素的影響。青少年之間的心理感受相同，而且愛好和興趣也比較相近。所以青少年很容易被同輩群體所同化。同輩群體的不良行為和錯誤的價值觀都會使得青少年被潛移默化，時間長了便會產(chǎn)生逆反心理。

4、大眾傳播及社會文化的影響?，F(xiàn)如今信息十分的發(fā)達(dá)，大眾傳播對青少年的影響也越來越大。如果大眾傳播選擇的信息較負(fù)面，將會對青少年產(chǎn)生不良的引導(dǎo)作用，很容易使青少年產(chǎn)生逆反心理。

三、青少年逆反心理的應(yīng)對措施

逆反心理嚴(yán)重影響著青少年的健康成長，如果不采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，將會給青少年的一生帶來不可挽回的傷害。主要的應(yīng)對措施主要有一下幾點：

1、教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的指導(dǎo)思想，最大程度上尊重每一位受教育的學(xué)生。

2、增進(jìn)青少年和家長及教師的感情聯(lián)系，盡量減小與青少年之間的代溝。

3、同輩之間，加強(qiáng)對領(lǐng)袖人物的教育和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)對社會文化現(xiàn)象的分析和導(dǎo)向。

作為家長與老師，需要多與孩子進(jìn)行交談，成人與孩子的觀點往往存在一定的差異，在成人眼中的小問題，在孩子的眼中可能就是一個大問題，因此，需要多談?wù)労⒆雨P(guān)心的問題，站在他們的角度來分析和思考，久而久之，逆反心理即可自然消失。

四、結(jié)語

總而言之，青少年時期產(chǎn)生逆反心理是一種正常的現(xiàn)象。但是也不能放任其不斷發(fā)展，要采取一定的措施來應(yīng)對。這樣青少年才能更健康的成長，更有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

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