◇寧夏固原市弘文中學(xué) 雷玉香

寧夏固原市第二中學(xué) 楊佰智

高考地理試題中的傳統(tǒng)文化情結(jié)

◇寧夏固原市弘文中學(xué) 雷玉香

寧夏固原市第二中學(xué) 楊佰智

2014年3月，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），就如何加強(qiáng)新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作出了規(guī)劃和指導(dǎo)?！毒V要》明確要求“增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重”。國家教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育》雜志上發(fā)表題為《堅(jiān)持以立德樹人為核心 深化高考考試內(nèi)容改革》的文章特別指出，在高考命題中，要高度重視傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨(dú)特功能，弘揚(yáng)和考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)高考為國選材的重大使命。各學(xué)科在試題中都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。那么，在2016年的高考地理試題中是如何貫徹這一理念、彰顯這一精神的呢？筆者近日綜覽2016年高考地理試題，就基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)的幾道地理試題予以說明。

一、中國傳統(tǒng)民居

中華民族擁有五千年的文明史，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化。民居作為人類居住、活動(dòng)的場所，是人類創(chuàng)造的人文景觀，蘊(yùn)含著先民的智慧與創(chuàng)造精神，其形成和發(fā)展深受自然地理環(huán)境的影響。受中國古代“天人合一”思想的影響，中國傳統(tǒng)民居的分布與形式體現(xiàn)了與自然地理環(huán)境的和諧統(tǒng)一。我國疆域遼闊，自然地理環(huán)境千差萬別。在漫長的發(fā)展過程中，各地逐步形成了各具特色的傳統(tǒng)民居。各地的民居當(dāng)然也映射出當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境特征。

【例1】（2016年高考海南地理卷第22題）閱讀圖文材料，完成下列要求。華北地區(qū)傳統(tǒng)民居大多坐北朝南，房前多植落葉闊葉樹，而不植四季常綠的松柏等針葉樹（如下圖所示）。

解釋華北地區(qū)傳統(tǒng)民居的房前多植落葉闊葉樹，而不植松柏的地理原因。

【解析】該題以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的中華傳統(tǒng)民居為切入點(diǎn)，將華北地區(qū)傳統(tǒng)民居與當(dāng)?shù)貧夂颉⒅参飿浞N等地理事象巧妙地融為一體，考查自然地理環(huán)境對聚落的影響，體現(xiàn)了華北地區(qū)人與自然地理環(huán)境的和諧統(tǒng)一，凸顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。華北地區(qū)夏季炎熱，與松柏（常綠針葉樹）相比，落葉闊葉樹夏季冠廣葉密，遮陰取涼效果更好。華北地區(qū)冬季寒冷，太陽高度較低，落葉闊葉樹落葉后，可讓陽光充分射入室內(nèi)，提高室內(nèi)溫度（松柏等常綠針葉樹會(huì)遮擋陽光）。

二、中國山水畫

山和水，是地球上最基本的兩大自然景觀，也是人類賴以生存的兩大物質(zhì)基礎(chǔ)。中國人歷來崇拜山水，敬畏山水，喜愛山水，親近山水。山水畫作為中國傳統(tǒng)繪畫形式中重要的一種，是我國美學(xué)的重要體現(xiàn)。繪畫是畫家對于客觀世界的一種反映，地理環(huán)境直接影響繪畫作品的面貌、風(fēng)格。中國山水畫以山川自然景觀為主要描寫對象，傳統(tǒng)上按畫法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、沒骨山水等。中國山水畫是中國人情思中最為厚重的沉淀。

【例2】（2016年高考江蘇地理卷第1～2題）中國山水畫家多師法自然，其作品往往具有明顯的地域特征。下圖為我國四幅山水畫作品。讀圖，回答1～2題。

1．畫中描繪江南丘陵景觀的是（ ）

A．①

B．②

C．③

D．④

2．畫③中描繪的地貌類型形成原因是（ ）

A．冰川作用、風(fēng)力作用

B．流水作用、冰川作用

C．風(fēng)力作用、流水作用

D．生物作用、流水作用

【解析】該組題以四幅中國山水畫為背景，考查考生的地理認(rèn)知和地理理解能力，既展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化之美，又考查了科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)?？芍^匠心獨(dú)運(yùn)，水到渠成。第1題，從圖中可以看出：①地形崎嶇，相對高度很大，屬于山區(qū)；②中遠(yuǎn)處有石林，屬于喀斯特地貌；③是溝谷發(fā)育比較好的地形，在我國以黃土高原最為典型；④地勢有一定的起伏，但是相對高度不是很大，屬于丘陵地形。江南丘陵屬于低山丘陵地區(qū)，故D正確。第2題，③屬于我國黃土高原的黃土地貌。黃土高原的黃土早期是風(fēng)從西北地區(qū)吹來的塵埃沉積而形成的，后來其溝壑縱橫、支離破碎的地貌主要是受到流水侵蝕作用形成的。所以選C項(xiàng)。

三、中國茶文化

中國是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地。茶文化是中國人通過種茶、賞茶、聞茶、飲茶、品茶等習(xí)慣與中華文化思想結(jié)合形成的具有鮮明特征的文化現(xiàn)象。幾千年來中國不但積累了大量關(guān)于茶種植、生產(chǎn)的物質(zhì)文化，而且積累了豐富的茶的精神文化?！拔娜似呒殻倨鍟嬙娋撇琛?。茶通六藝，是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的載體。如今，茶已發(fā)展成為風(fēng)靡世界的三大無酒精飲料之一。我國地域廣闊，茶類繁多，飲茶習(xí)俗各異，加之各地歷史、文化、生活及經(jīng)濟(jì)差異，形成各具地方特色的茶文化。在中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容中，與茶生長、分布有關(guān)的氣候、地形、土壤、水源等條件屬于自然地理知識；與茶加工、銷售有關(guān)的技術(shù)、勞動(dòng)力、交通、市場等因素又與人文地理知識息息相關(guān)。例如，2016年高考新課標(biāo)全國文綜卷Ⅰ第36題以博大精深的中國茶文化為載體，以廣西橫縣茉莉花種植為背景材料，整合梳理地理相關(guān)內(nèi)容、縱橫串聯(lián)多個(gè)考點(diǎn)，注重考查學(xué)生地理思維過程與探究問題的能力，體現(xiàn)新課程命題趨勢。

四、中國民俗文化

民俗是由大眾創(chuàng)造的文化，它是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的顯著特征。民俗文化的特征與地理環(huán)境緊密相關(guān)。在一定的地域，人、文化和環(huán)境共同構(gòu)成地域文化系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，自然環(huán)境是文化起源和形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)環(huán)境是文化演化和發(fā)展的動(dòng)力。地理環(huán)境影響文化的起源和發(fā)展，但反過來，文化影響人類的生產(chǎn)方式、生活方式和政治活動(dòng)，它通過影響人們的思想觀念和行為活動(dòng)而作用于環(huán)境。我國是一個(gè)統(tǒng)一多民族的國家，蘊(yùn)含著豐富的民俗文化資源。從衣、食、住、行到婚喪禮儀、歲時(shí)節(jié)令等，可以說三百六十行，行行都有獨(dú)特的民俗。由于地域遼闊，自然條件差異很大，所以我國民俗文化的地方性色彩濃郁，各民族的建筑、服飾飲食、音樂舞蹈、節(jié)慶游樂、宗教儀式等各有特色。民俗活動(dòng)不但繁榮了各地區(qū)的精神文化，增強(qiáng)了民族凝聚力，而且吸引了很多游客，繁榮了地方經(jīng)濟(jì)。感受民俗文化不僅可以使人獲得豐富的情趣和美的享受，還可以開闊視野，增長知識。

我國的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長、民族特色鮮明，除上述的中國傳統(tǒng)民居、山水畫、茶文化、各種民俗等外，它還包括各種古代文學(xué)作品、民族音樂、建筑雕塑、書法等。以中國傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)的高考地理試題，引導(dǎo)學(xué)生從地理視角辯證分析傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，探究其中隱藏的地理奧秘，幫助學(xué)生對悠久的中華文化有更深刻的理解，從而使其樹立中華文化的自信，增強(qiáng)愛國主義自豪感。細(xì)品這些蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的地理試題，我們更能懂得和發(fā)現(xiàn)地理的價(jià)值和地理之美。