張玉琴 （寧夏師范學院音樂舞蹈學院 756000）

對兒童鋼琴學習興趣的思考

張玉琴 （寧夏師范學院音樂舞蹈學院 756000）

當今社會是一個競爭非常激烈時代，更多的人追求的是較好的文化涵養(yǎng)和個人修養(yǎng)。越來越多的人選擇了學習音樂，越來越多的家長在對孩子音樂培養(yǎng)方面選擇了學習鋼琴。那么隨著鋼琴教育在家庭及學校的迅速普及，也引發(fā)了一系列現(xiàn)實問題：大多數(shù)學生在練琴的過程中，自覺性不好，堅持不下來、練琴不認真、沒有積極性等。興趣是讓孩子學好鋼琴的一個非常重要的因素。文章主要分析如何培養(yǎng)兒童學習鋼琴的興趣以及給出的一些意見和建議。

鋼琴；興趣；培養(yǎng)

一、兒童鋼琴學習興趣的重要性

隨著人們生活水平的不斷提高，社會競爭也比較激烈，大多數(shù)家長選擇了培養(yǎng)兒童從小學習鋼琴。但是相信學過鋼琴的人都知道學習鋼琴真的是一件非常不容易的事情。我自身就是一個例子，不管當初喜歡與否，不管過程多么的坎坷，最終都堅持了下來。近幾年，利用業(yè)余時間，也做了一些家教。在這些實踐活動中，作為老師我越發(fā)深刻地體會到：對于初學鋼琴的孩子來說，興趣是一個尤為重要的因素。學生產(chǎn)生了學習鋼琴的興趣，才能使他好好學習鋼琴，興趣才是他學習鋼琴的起點。 “興趣是能力的源泉”，培養(yǎng)兒童學習鋼琴的興趣，才能使他在學習鋼琴的過程中積極的去接受。興趣的發(fā)展又有著不同的程度，最初的興趣，尤其對于兒童來說，屬于“有趣”。對于學前期的初學兒童來說，鋼琴是新鮮事物，比較容易產(chǎn)生自發(fā)的興趣的。

二、兒童鋼琴學習缺乏興趣的分析

興趣對于兒童學習鋼琴來說，是一個非常重要的因素。許多家長只是一廂情愿的讓孩子去學習鋼琴，根本不會去了解兒童到底喜不喜歡學習鋼琴。剛開始兒童對這個事物還存在著新鮮感，但是漸漸的也就沒有了當初的熱情。很少有人去關(guān)注興趣對于兒童學習鋼琴有多么的重要。由于缺乏興趣，學生在學琴的過程中僅是為了練琴而練琴，加上教師和家長往往只注重學生的技能和技巧，很容易導致學生失去學習的動力。因此，在鋼琴教學中要多重視對孩子興趣、情感的培養(yǎng)。

1.教師問題

鋼琴教師對兒童學習鋼琴等興趣有直接的影響。老師在兒童學習鋼琴的過程中占據(jù)著主導地位，所以加強教師教學能力非常重要。有些教師教授兒童鋼琴課程的態(tài)度不積極，只是想著掙錢，上可能拿到多少課時費？而忽視了鋼琴教學本身所帶來的快樂。有些鋼琴教師自身層次不夠還不能做到積極的學習與培訓。有些鋼琴教師的教學方法落后陳舊。有些鋼琴教師不注意教學方式方法，不能對學生起到積極的引導作用。有些所謂的名師在給孩子上課時總是對兒童做出各種各樣的要求。這些行為都影響了兒童學習鋼琴的積極性。一位剛學了幾節(jié)鋼琴課的學生，只要接觸鋼琴，孩子就說：“我很害怕，老師會兇、會罵人，會讓我砸琴，我的手指砸得很痛”。鋼琴教師的此類行為對于初學鋼琴的兒童而言就是一種傷害。

2.家長問題

家長在兒童學習鋼琴的過程中起著很重要的的作用。兒童在學習鋼琴的過程中，很少有兒童能積極的、主動的去學習鋼琴。有些兒童剛開始有興趣但是隨著進一步學習慢慢的開始懼怕困難，做不到天天練習。這時候家長往往不能夠正確對待此類問題。有的家長開始嚴厲的懲罰加上恐嚇。有些家長，孩子學習鋼琴剛剛有了起色就開始要求孩子參加各類考級考試，導致學生不能專心學習鋼琴。有些家長在孩子學習鋼琴的過程中對老師與孩子總是不放心，問這問那，對孩子學習干涉過多，導致孩子的產(chǎn)生逆反心理等等。凡此種種對兒童鋼琴學習興趣產(chǎn)生了很壞的影響。

3.學生問題

學生作為鋼琴學習的主體。其自身因素也應(yīng)影響鋼琴教學的實際效果。由于兒童年齡和天性的問題，所以許多兒童練琴時間沒有規(guī)律，隨意性大，想彈琴的時候就彈一會，不想彈的時候就不會去碰它。兒童對學習沒有主動性，每次回課的時候只有在老師的指導下才能勉強完成。老師與學生在課堂中，重點在于互動。學生積極性不高，不能完成老師安排的教學任務(wù)，對于鋼琴老師來說也是影響較壞的。久而久之，惡性循環(huán)，兒童學習鋼琴的興趣就會更差了。

三、兒童鋼琴學習興趣的解決對策

1.加強教師教學能力

在鋼琴教學中，教師的主要職責就是教好學生。所以對于兒童學習鋼琴，老師發(fā)揮著重要的作用。教師要積極探索教學模式。兒童正處于生理和心理上的發(fā)育時期，各年齡階段都有著不同的差異，如果都用同一個模式教學，很難收到理想的效果。所有教師應(yīng)該根據(jù)兒童不同的年齡階段去選擇適合他們的教材。要選擇圖文并茂，易于激發(fā)兒童學習鋼琴的興趣，借助形象的比喻，做到深入簡出，注重對兒童興趣的調(diào)整，將他們的短暫興趣轉(zhuǎn)化為長期興趣，培養(yǎng)孩子們堅強的抑制品質(zhì)。幼兒音樂教師應(yīng)具備完善的音樂專業(yè)技能，因為幼兒教師專業(yè)技能的高低直接影響著教學工作能否順利進行，直接影響著幼兒音樂視野的開闊與否，對幼兒音樂教師自身教育價值的實現(xiàn)也具有一定的重要性。

教師在剛請教學中應(yīng)注意調(diào)動兒童的學習積極性與能動性。俗話說，興趣是最好的老師。只有讓兒童學習鋼琴變成是一種兒童自己愿意做的事情，而不是老師與家長逼著學習。那么肯定會取得很好的教學效果。此外，鋼琴教師也要特別注意兒童的心里特點，允許兒童對鋼琴學習的興趣的反復性。要注意慢慢引導兒童對鋼琴的學習而不能期望拔苗助長。鋼琴教師要注重各種教學方法與教學模式的應(yīng)用。兒童正處于生理和心理上的發(fā)育時期，各年齡階段都有著不同的差異，如果都用同一個模式教學，很難收到理想的效果。根據(jù)不同的學生選取不同的教材。并注意講課深入淺出。

2.轉(zhuǎn)變家長教育觀念

鋼琴學習需要一個長時間的過程和堅定的毅力，在這期間，需要教師、家長、學生的很好配合才能夠達到我們預期的效果。如何保證這方面的效果，教師在教學上需要做很多工作，但家長也是很重要的一個環(huán)節(jié)。當孩子在年齡很小的時候要學習鋼琴的話，家長要有一個良好的心態(tài)，這個年齡階段的孩子智力不高，理解不了很多東西，學東西的時候比較慢，接受能力較差。這時候家長應(yīng)該做的就是多鼓勵孩子，培養(yǎng)他產(chǎn)生學習鋼琴的興趣。

音樂環(huán)境對提高孩子的音樂素養(yǎng)有著重要的作用，是促進孩子素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的有效措施。家長提供的音樂環(huán)境，對兒童音樂的發(fā)展具有潛移默化的影響。父母最好能每天都抽出一定的時間陪孩子共同練習鋼琴。還要指導孩子對音樂中的旋律、節(jié)奏等音樂知識有基本的了解，對兒童日后鋼琴學習興趣的培養(yǎng)起重要的作用，鼓勵孩子表現(xiàn)自己心中的音樂。

3.以學生為主體提升教學效果

要想讓孩子學好鋼琴，除了家長和老師極力的配合之外，還需要學生自己主動地、積極地去學習鋼琴。

幼兒學習鋼琴時，自己沒有自覺性，這就需要家長除了陪同孩子上課以外，還要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣。在課后，家長扮演著至關(guān)重要的角色，要積極的為孩子創(chuàng)造好的音樂環(huán)境，以及合理的練琴時間，轉(zhuǎn)變教育理念，這些都能夠?qū)⒆訉W習鋼琴有所幫助。家長要積極幫助孩子安排還學習鋼琴與其他課業(yè)之間的關(guān)系。不能只注重學習特長而忽視了文化課的學習。也不能只注重文化課的學習而忽視了鋼琴練習。讓孩子剛開始學習鋼琴就養(yǎng)成一種良好的學習習慣。所有這些都對兒童學習鋼琴具有積極的影響。

總之，興趣是最好的老師，雖然是句俗話，但是很準確。只有對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂。在幼兒鋼琴學習中，教師的教學方法、家長的配合、學生的態(tài)度都是非常重要的。對于如何培養(yǎng)兒童學習鋼琴的興趣，大家可以了解到興趣對于兒童學習鋼琴的重要性，以及家長和老師所發(fā)揮的作用。

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張玉琴（1972- ），女，漢族，甘肅隴西人，寧夏師范學院副教授，主要研究方向：音樂教育。