高 源

武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院

如何搞好職校焊接技術(shù)教學(xué)的思考

高 源

武漢鐵路橋梁職業(yè)學(xué)院

我國(guó)職業(yè)教育的大環(huán)境給職業(yè)學(xué)校提供了巨大的發(fā)展空間，同時(shí)，也對(duì)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。焊接工藝技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的技術(shù)，要搞好這門(mén)課程的教學(xué)，還要指導(dǎo)教師在理論知識(shí)傳授中、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著力提高教師的教學(xué)水平，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，才能達(dá)到滿意的教學(xué)效果。基于此本文分析了職校電焊教學(xué)的方法。

職校；電焊；教學(xué)

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)能力較低，文化素質(zhì)不高，基礎(chǔ)普遍較差，尤其是電焊專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能時(shí)容易感到困難，部分學(xué)生對(duì)電焊存在畏懼，心理害怕，所以不敢輕易動(dòng)手。如果學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生沒(méi)有濃厚的興趣，那么教師想再多辦法采用再好的教學(xué)方法也無(wú)濟(jì)于事，為此我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡上這個(gè)專(zhuān)業(yè)，變被動(dòng)為主動(dòng)，最終達(dá)到最佳效果。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的實(shí)用性和有效價(jià)值，全面提高課堂教學(xué)效率。

2、制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案

2.1 行業(yè)、企業(yè)調(diào)研

工作任務(wù)來(lái)源于企業(yè)，則企業(yè)調(diào)研過(guò)程非常重要。調(diào)研前我們應(yīng)先進(jìn)行行業(yè)分析，然后挑選焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)較多的企業(yè)進(jìn)行訪談。選擇企業(yè)必須全面和具有代表性，應(yīng)有國(guó)企、私企、大型、小型等，囊括對(duì)焊接技術(shù)需求的各個(gè)行業(yè)。通過(guò)調(diào)研，了解焊接行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步明確全國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求狀況，根據(jù)企業(yè)對(duì)焊接人才的要求，確定專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展萬(wàn)向和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容，最后按照分析研究寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。

2.2 確立一體化課程框架

一體化課程框架是制定一體化課程萬(wàn)案的依據(jù)，應(yīng)組織課改專(zhuān)家和骨干教師根據(jù)典型工作任務(wù)進(jìn)行課程轉(zhuǎn)化和職業(yè)等級(jí)劃分；確定各等級(jí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容形成課程框架；組織行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家，教學(xué)管理人員、課改專(zhuān)家和骨干教師對(duì)框架進(jìn)行審定。

2.3 制定一體化課程方案

一體化課程萬(wàn)案是課程資源建設(shè)和一體化課程實(shí)施的依據(jù)，是指導(dǎo)開(kāi)發(fā)一體化學(xué)材的基礎(chǔ)，所以必須組織課改專(zhuān)家、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、教學(xué)管理人員通過(guò)制定課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、制定實(shí)施建議、考核和評(píng)價(jià)萬(wàn)案匯編完成。

3、優(yōu)化教學(xué)方法

首先，完善課程設(shè)置，提高對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)課程的開(kāi)展。只有提高學(xué)生對(duì)焊接技術(shù)的熱愛(ài)和喜好之情，才能夠使得學(xué)生有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，正所謂興趣是最好的老師，所以高職院校在開(kāi)展焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程中，一定要組織開(kāi)展職業(yè)興趣的培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)焊接專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)自己對(duì)開(kāi)展的焊接課程進(jìn)行有效的研究，及時(shí)地掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握技巧操作的要領(lǐng)，從而有效提高自己的焊接技術(shù)。

其次，增加實(shí)踐類(lèi)課程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。為了充分提高學(xué)生的焊接技能，必須要增加一些實(shí)踐類(lèi)的課程，學(xué)?？梢越M織實(shí)習(xí)等活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)在實(shí)際應(yīng)用中，對(duì)知識(shí)有深層次的了解，有效地提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，并且不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷研發(fā)新技術(shù)、新技能，提高自己的技術(shù)本領(lǐng)。紙上得來(lái)終心終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，所以，學(xué)生要把掌握的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技能，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校焊接技能教學(xué)的實(shí)效。

最后，創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展校企合作的教學(xué)手段。院校在進(jìn)行焊接技術(shù)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要加強(qiáng)與企業(yè)的對(duì)接和合作，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)中高超的技術(shù)人才進(jìn)行講座，提高學(xué)生對(duì)焊接技術(shù)的了解，而且能夠親身體會(huì)到焊接技術(shù)將來(lái)面臨的社會(huì)氛圍和企業(yè)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。另外也可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)訓(xùn)，尤其是到頂尖的企業(yè)進(jìn)行參觀培訓(xùn)，這樣可以在企業(yè)的場(chǎng)地中直接進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)立體化真實(shí)教學(xué)，便于學(xué)生掌握焊接技術(shù)和技術(shù)難點(diǎn)，另外也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們發(fā)奮圖強(qiáng)，奮發(fā)向上，充分提高自己的技能，將來(lái)能在參觀的頂級(jí)企業(yè)中就業(yè)。

4、要注意焊接新技術(shù)的學(xué)習(xí)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)也在日新月異的發(fā)生變化，焊接新技術(shù)、新工藝也在不斷產(chǎn)生。目前國(guó)內(nèi)外已經(jīng)使用了真空電弧焊接技術(shù)、窄間隙熔化極氣體保護(hù)電弧焊技術(shù)、激光填料焊接、高速焊接技術(shù)、攪拌摩擦焊激光——電弧復(fù)合熱源焊接等焊接新技術(shù)。要在今后更好地搞好焊接教學(xué)工作，給學(xué)生傳授焊接新技術(shù)、新工藝，指導(dǎo)教師必須首先學(xué)習(xí)焊接新技術(shù)，熟悉焊接新理論，拓寬知識(shí)面，才能在教學(xué)活動(dòng)中傳授學(xué)生新技術(shù)、新理論。

5、注重學(xué)生能力培養(yǎng)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)通用技術(shù)工藝要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生了解合理的工藝對(duì)結(jié)構(gòu)零部件制造難易程度和質(zhì)量的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確制定通用技術(shù)加工工藝的能力。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，不僅要讓學(xué)生熟悉生產(chǎn)設(shè)備的正確使用和維護(hù)，掌握必要的操作技術(shù)要領(lǐng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。要為專(zhuān)業(yè)理論課程教學(xué)建立必要的感性認(rèn)識(shí)，為生產(chǎn)技術(shù)的分析與應(yīng)用、生產(chǎn)管理等工作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和初步技能去解決專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，研究推廣應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力。

總之，在新形勢(shì)下，職業(yè)學(xué)校的職責(zé)就是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)用工需要并符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)的人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。本文分析了職校電焊教學(xué)的相關(guān)方面，以期提供一些借鑒。

[1]陳錦曉.“項(xiàng)目—導(dǎo)生”制在電焊技能教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2008，(16)：23-24.

[2]馬紅亮.電焊技能教學(xué)中教練技術(shù)的運(yùn)用[J].職業(yè)教育研究，2006，(08)：159.