◆王 鵬

（徐州機(jī)電技師學(xué)院 江蘇 221131）

中職院校智慧校園建設(shè)研究

◆王 鵬

（徐州機(jī)電技師學(xué)院 江蘇 221131）

互聯(lián)網(wǎng)在飛速發(fā)展，云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)也在普及開(kāi)來(lái)，隨著信息化的不斷進(jìn)步，對(duì)智慧校園的研究也引起了中職院校廣泛關(guān)注，成為中職院校發(fā)展的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本文對(duì)智慧校園的現(xiàn)狀與建設(shè)研究背景進(jìn)行了分析，研究了中職院校對(duì)于智慧校園的需求，給出了中職院校在進(jìn)行智慧校園建設(shè)時(shí)可采用的架構(gòu)。

中職院校；智慧校園；互聯(lián)網(wǎng)

0 前言

本文從中職院校的實(shí)際需要出發(fā)，研究了中職院校的智慧校園建設(shè)，包含了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)整合以及軟件平臺(tái)建設(shè)。對(duì)于基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，將有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)整合到一起，進(jìn)行統(tǒng)一的管理與認(rèn)證。從統(tǒng)一的校園門(mén)戶站點(diǎn)、統(tǒng)一的認(rèn)證平臺(tái)與統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行軟件平臺(tái)的建設(shè)，以解決數(shù)據(jù)聯(lián)系松散的問(wèn)題。

1 智慧校園的理解

把數(shù)字校園發(fā)展為更深層次的智慧校園，是在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，把教學(xué)、服務(wù)、科研等多種應(yīng)用融合在一起的智慧教學(xué)、智慧生活環(huán)境和智慧科研等。其實(shí)現(xiàn)的方法是運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，把人與物之間進(jìn)行結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境的智能化監(jiān)控和智慧感知，將校園的教學(xué)、一卡通、生活等信息統(tǒng)一匯總分析，給領(lǐng)導(dǎo)提供有效的決策幫助。

2 智慧校園的建設(shè)內(nèi)容

2.1 硬件建設(shè)

（1）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)是智慧校園暢通的保證，把校園有線網(wǎng)與無(wú)線網(wǎng)進(jìn)行集成，對(duì)上網(wǎng)進(jìn)行行為管理和統(tǒng)一認(rèn)證，擴(kuò)展校園出口總帶寬，以滿足教師和學(xué)生的上網(wǎng)需要。

（2）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)建設(shè)

為了規(guī)范化建設(shè)智慧校園，必須滿足采用一套統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)的建設(shè)，要建立統(tǒng)一的信息門(mén)戶，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄的統(tǒng)一身份認(rèn)證，以及統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用平臺(tái)。對(duì)于存儲(chǔ)設(shè)備要充分考慮災(zāi)備，要進(jìn)行定期備份以及異地備份等多種形式。

2.2 系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)

（1）建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)

在依據(jù)國(guó)標(biāo)和部標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)，對(duì)于數(shù)據(jù)的傳輸與交換也需要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)達(dá)到校園各門(mén)部門(mén)之間進(jìn)行無(wú)障礙信息交換，互通；真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，共用。

（2）建立統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)進(jìn)行單點(diǎn)登錄

建立統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)需要依據(jù)統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)，它把校園內(nèi)各類業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)集中認(rèn)證，可實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，由于師生使用單一的用戶與密碼，不用在各種不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間來(lái)回切換，大大方便了教師和學(xué)生的使用。

（3）建立統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)

師生通過(guò)信息門(mén)戶進(jìn)行登錄，可根據(jù)權(quán)限進(jìn)行校園內(nèi)所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了多業(yè)務(wù)的單點(diǎn)登錄，同時(shí)可提供多種模板，教師和學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好自行更改切換。

2.3 業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)

業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)主要包含智慧迎新系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)和一卡通建設(shè)等。其中智慧迎新系統(tǒng)包含入學(xué)新生報(bào)到的各個(gè)流程，除了面向所有入學(xué)新生之外，也涉及到各個(gè)系部以及管理部門(mén)等。要及時(shí)采集學(xué)生的詳細(xì)信息，包括個(gè)人信息、專業(yè)分配、班級(jí)分配、學(xué)費(fèi)收取、人數(shù)統(tǒng)計(jì)等，迎新系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù)是智慧校園中學(xué)生信息的基礎(chǔ)，要確保準(zhǔn)確性。

3 中職院校智慧校園建設(shè)規(guī)劃

3.1 智慧校園建設(shè)目標(biāo)

在建立統(tǒng)一的三大智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)上，把教學(xué)、數(shù)據(jù)分析、生活、科研等統(tǒng)一到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，來(lái)實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)、學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)、提升管理服務(wù)實(shí)現(xiàn)智慧化，同時(shí)通過(guò)對(duì)校園數(shù)據(jù)的采集與分析，得到教師和學(xué)生的習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好等個(gè)性化信息，分析得出智慧的決策，領(lǐng)導(dǎo)可依據(jù)這些有效決策對(duì)學(xué)校的下一步進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。在智慧校園下，教師大大提高工作效率，學(xué)生所學(xué)更有針對(duì)性，整體素養(yǎng)提升，對(duì)提升學(xué)校整體實(shí)力具有重要推動(dòng)作用。

3.2 設(shè)計(jì)思路

培養(yǎng)學(xué)生的技能是中職院校的特點(diǎn)，實(shí)踐也就成為了學(xué)校重視的內(nèi)容。在智慧校園建設(shè)時(shí)，注重技能和實(shí)踐的結(jié)合，制定統(tǒng)一的信息化標(biāo)準(zhǔn)，依此來(lái)建立統(tǒng)一的、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)庫(kù)，來(lái)完成各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和對(duì)接。通過(guò)數(shù)據(jù)的整合分析，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層提供有據(jù)可依的決策，提高決策的準(zhǔn)確性，同時(shí)可以通過(guò)一卡通來(lái)進(jìn)行生活服務(wù)的智能化，最終實(shí)現(xiàn)智慧校園的目的。

3.3 體系架構(gòu)設(shè)計(jì)

根據(jù)中職院校智慧校園發(fā)展特點(diǎn)，可以把智慧校園總體架構(gòu)按如下方法來(lái)進(jìn)行分層實(shí)現(xiàn)。為便于分類和實(shí)現(xiàn)，可以分為網(wǎng)絡(luò)融合層、硬件支持層、智能感知層、支撐平臺(tái)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層。

（1）網(wǎng)絡(luò)融合

智慧校園的核心是無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)時(shí)需要把校園有線網(wǎng)與無(wú)線網(wǎng)進(jìn)行融合。在統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)上也需實(shí)現(xiàn)有線與無(wú)線的統(tǒng)一認(rèn)證，這樣可以方便的把全校所有教師與學(xué)生的信息隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交換。

（2）硬件支持

智慧校園在建設(shè)與后期應(yīng)用中會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，可以采用虛擬化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)云存儲(chǔ)。把全校存儲(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，給各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供共享的數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)高效的按需服務(wù)，同時(shí)提供高可靠性的數(shù)據(jù)備份。

（3）智能感知

通過(guò)智能感知來(lái)對(duì)校園的整體環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，其感知的方式可以通過(guò)視頻監(jiān)控、傳感器、智能手機(jī)等，把這些設(shè)備傳來(lái)的數(shù)據(jù)通過(guò)整合的網(wǎng)絡(luò)接入智慧校園平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一處理。

（4）支撐平臺(tái)

支撐平臺(tái)是各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的軟件平臺(tái)，通過(guò)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)，建立統(tǒng)一的信息門(mén)戶、統(tǒng)一的認(rèn)證系統(tǒng)以及統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同角色用戶以及各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。

（5）業(yè)務(wù)應(yīng)用

根據(jù)中職院校的各自應(yīng)用特色，建立不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，一般較為常用的應(yīng)用系統(tǒng)有迎新系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等。

3.4 預(yù)期效果

（1）為學(xué)生達(dá)到的效果

提供從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，到學(xué)生在校園內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)以及離校等不同階段的需要，同時(shí)提供學(xué)生的各種智慧的服務(wù)，比如學(xué)生的成績(jī)、在圖書(shū)館的借書(shū)歸還情況、入學(xué)繳費(fèi)情況、參加的各類社團(tuán)等服務(wù)。

（2）為領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到的效果

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體全局觀，整個(gè)校園涉及各個(gè)方面，如教學(xué)、學(xué)生管理、科研、學(xué)生就業(yè)、后勤服務(wù)等，智慧校園要提供智能化的服務(wù)，比如領(lǐng)導(dǎo)需要查看某個(gè)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)信息時(shí)，要能從智慧校園中獲得信息，如果需要對(duì)各項(xiàng)請(qǐng)示予以批復(fù)時(shí)，要能隨時(shí)隨地通PC端或智能手機(jī)等終端進(jìn)入智慧校園進(jìn)行統(tǒng)一操作，極大的提升了工作效率，方便了辦公。

（3）為教師達(dá)到的效果

對(duì)于教師而言，智慧校園所提供的服務(wù)要能滿足日常教學(xué)、班主任管理、生活服務(wù)等多方面。比如在統(tǒng)一信息門(mén)戶上，每位教師可以一次登錄，查看在其賬戶權(quán)限下的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)等，可以在一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)下完成各業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要填寫(xiě)登記的內(nèi)容信息。多個(gè)部門(mén)之前的數(shù)據(jù)一次協(xié)同完成，簡(jiǎn)化了溝通的環(huán)節(jié)。

4 總結(jié)

通過(guò)對(duì)中職院校智慧校園發(fā)展現(xiàn)狀的分析，結(jié)合現(xiàn)階段智慧校園建設(shè)存在的問(wèn)題，研究了智慧校園的建設(shè)和規(guī)劃，需要依據(jù)統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)處理，建設(shè)三大基礎(chǔ)平臺(tái)。使用智慧校園集成的各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)將教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研、生活等統(tǒng)一到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，最終實(shí)現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧的學(xué)習(xí)、校園生活實(shí)現(xiàn)智慧服務(wù)等，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)智慧校園。

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