◆祖寶明

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 215009)

校園網(wǎng)建設(shè)與管理的理解和思考

◆祖寶明

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 215009)

校園網(wǎng)是學(xué)校重要的信息化基礎(chǔ)設(shè)施,其地位和作用對(duì)學(xué)校事業(yè)和發(fā)展的促進(jìn)作用逐漸顯現(xiàn)。文中以工程背景為依據(jù)，闡述了校園網(wǎng)的特性，明確了校園網(wǎng)建設(shè)的需求和建網(wǎng)原則，并對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)和管理中的一些問題進(jìn)行了分析。

校園網(wǎng)；特性；系統(tǒng)工程

0 前言

校園網(wǎng)建設(shè)[1-3]是一個(gè)綜合的信息化建設(shè)，自 CERNET建立以來，國(guó)內(nèi)的大學(xué)、中學(xué)甚至發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)紛紛建立或正在組建自己的校園網(wǎng)，如同國(guó)民經(jīng)濟(jì)其他領(lǐng)域呈現(xiàn)的建設(shè)和發(fā)展態(tài)勢(shì)一樣，校園網(wǎng)的建設(shè)在我國(guó)目前也呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。校園網(wǎng)是校內(nèi)各部門聯(lián)系的紐帶，它的建設(shè)和使用，給教學(xué)、科研、管理等提供了一個(gè)通暢的信息共享和交換平臺(tái)。在享受技術(shù)給校園帶來的信息便利的同時(shí)，我們也應(yīng)看到校園網(wǎng)建設(shè)也存在諸如安全隱患多、信息資源缺乏、中高端應(yīng)用使用率低、盲目“求大求新”（容量大、技術(shù)新）等現(xiàn)象。諸多現(xiàn)象直接影響了校園網(wǎng)的健康發(fā)展和科學(xué)建設(shè)，有違于科學(xué)發(fā)展觀的建設(shè)思想。本文將結(jié)合作者從事校園網(wǎng)建設(shè)的工程實(shí)踐，在對(duì)國(guó)內(nèi)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀充分調(diào)研基礎(chǔ)上，闡述了校園網(wǎng)建設(shè)的特性，明確了校園網(wǎng)建設(shè)的需求分析內(nèi)容和建設(shè)原則，最后對(duì)校園網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)行了展望。

1 校園網(wǎng)的特性

校園網(wǎng)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其范圍一般在幾十公里以內(nèi)，是由各職能部門的網(wǎng)絡(luò)通過主干網(wǎng)絡(luò)互連而成的。校園網(wǎng)是一個(gè)工程產(chǎn)物，是一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)性產(chǎn)品，集成了眾多Internet和Extranet技術(shù)，它具有以下特性：

系統(tǒng)性：校園網(wǎng)是由計(jì)算機(jī)及通信的硬件和技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件和技術(shù)，計(jì)算機(jī)使用者和維護(hù)者，以及對(duì)校園網(wǎng)具有深刻影響的管理組成的龐雜系統(tǒng)。

兼容性：該特性包括時(shí)間和空間上兩個(gè)方面，時(shí)間上要求整個(gè)網(wǎng)絡(luò)能升級(jí)、不斷吸納新技術(shù)；空間上要求能擴(kuò)展即可伸縮。包括兩層含義，其一指校園網(wǎng)建設(shè)不是一蹴而就的，有一個(gè)潛在的在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的再建設(shè)過程；其二指校園網(wǎng)是開放的，功能隨需求不斷增加，性能隨要求不斷提升，設(shè)備隨新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用不斷更新。

復(fù)雜性：校園網(wǎng)的應(yīng)用環(huán)境、業(yè)務(wù)差異大且相對(duì)獨(dú)立，應(yīng)用規(guī)模大且物理位置分散，子網(wǎng)分割較多且服務(wù)質(zhì)量(QoS)要求干差萬別；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備復(fù)雜且要求互操作性良好，就連網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身也是向越來越復(fù)雜的方向發(fā)展。

異構(gòu)性：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是以太網(wǎng)（快速、千兆、萬兆）技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)的建設(shè)技術(shù)日漸同構(gòu)，呈現(xiàn)出“歸以化”的趨勢(shì)，技術(shù)和結(jié)構(gòu)的異構(gòu)逐漸消除。同時(shí)，業(yè)務(wù)異構(gòu)、設(shè)備異構(gòu)和使用人員的異構(gòu)日漸突出。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校園卡、在線教學(xué)等新型應(yīng)用與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的應(yīng)用并存。為新型應(yīng)用提供支撐的無線接入、接觸和非接觸式等設(shè)備與傳統(tǒng)的PC等DTE共存于同一個(gè)網(wǎng)內(nèi)。

層次性：校園網(wǎng)一般按行政級(jí)別或業(yè)務(wù)大小分級(jí)、層、段，層次性較明顯。

2 校園網(wǎng)的需求分析

校園網(wǎng)生存的環(huán)境是校園，校園網(wǎng)建設(shè)的根本目的是要滿足學(xué)校日益增長(zhǎng)的教學(xué)、科研、管理等事務(wù)的需求，這就注定了校園網(wǎng)與其它園區(qū)網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)等有根本性的區(qū)別，考查需求通常包括現(xiàn)狀和前景兩個(gè)方面：

現(xiàn)狀：學(xué)校的規(guī)模、組織機(jī)構(gòu)、部門職能和特點(diǎn)，職能部門之間事務(wù)特點(diǎn)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求(包括數(shù)據(jù)流圖、方向、帶寬等)、相互功能的關(guān)聯(lián)、地理分布，校園現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，各功能部門的應(yīng)用性質(zhì)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能、安全性、因特網(wǎng)訪問的要求等。

前景：包含學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩個(gè)方面的發(fā)展前景，由此預(yù)測(cè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本體的潛在需求，一般要建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ突蚪柚鷶?shù)學(xué)工具，盡可能(準(zhǔn)確)預(yù)測(cè)和規(guī)劃各職能部門內(nèi)部、之間和校內(nèi)外的潛在的信息交換。

對(duì)校園網(wǎng)而言：現(xiàn)狀是基礎(chǔ)、前提，發(fā)展前景是依據(jù)、支點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是條件、保障，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及趨勢(shì)是指導(dǎo)、方向。較為理想的校園網(wǎng)應(yīng)具備高速、開放、分布、多媒體、易用、易管理等若干特點(diǎn)。

3 校園網(wǎng)的建設(shè)原則

校園網(wǎng)是一項(xiàng)特殊的工程，任何一個(gè)成功的校園網(wǎng)都是管理和技術(shù)相互融合、集體智慧的產(chǎn)物。建設(shè)校園網(wǎng)除了根據(jù)需要成立一些必要的領(lǐng)導(dǎo)、專家、工程、管理、培訓(xùn)、維護(hù)等組織外，還要制定一些宏觀指導(dǎo)原則，這對(duì)于保障校園網(wǎng)的建設(shè)具有重要意義。這些原則一般包括：

（1）堅(jiān)持唯物論，對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀要客觀、實(shí)事求是地分析，特別要緊扣學(xué)校發(fā)展的中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)預(yù)測(cè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的潛在需求。

校園網(wǎng)是一個(gè)管理加技術(shù)的系統(tǒng)工程，有限的投資，較長(zhǎng)的建設(shè)周期，日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，性能各異的需求和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，注定了校園網(wǎng)是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體：網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期需求的一致性和矛盾性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專用型和通用性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性和成熟性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定性和可更新、升級(jí)性，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的單一性和異構(gòu)性，網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)議交換的透明性、平滑度，現(xiàn)在需要和未來的需求，特別是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高性能、先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性之間的矛盾尤為突出。這些等等矛盾需要權(quán)衡，需要科學(xué)地定位和預(yù)測(cè)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)較深刻地影響校園事務(wù)的形式、效率，同時(shí)學(xué)校管理的方式、方法或制約、或促進(jìn)校園網(wǎng)的建設(shè)。

（2）建設(shè)過程必須遵循系統(tǒng)工程的原則和方法

校園網(wǎng)工程涉及的部門多、投資大、建設(shè)工期長(zhǎng)、技術(shù)復(fù)雜、規(guī)模大、參與人員多、廣,各子網(wǎng)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)需求差異大等等，決定了校園網(wǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。這樣，在建設(shè)時(shí)要嚴(yán)格遵照系統(tǒng)工程建設(shè)的原則和方法，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施。參照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)制定網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、管理規(guī)范和質(zhì)量管理、控制規(guī)范，并貫徹于整個(gè)工程實(shí)施始終。

（3）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)應(yīng)與培訓(xùn)、應(yīng)用、服務(wù)同步進(jìn)行

建設(shè)校園網(wǎng)的目的就是給整個(gè)校園提供網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)，但校園網(wǎng)的用戶現(xiàn)狀是：能熟練使用網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基本維護(hù)的師生還不是太多，即使有一部分會(huì)使用，也不一定能全面了解校園網(wǎng)絡(luò)的整個(gè)環(huán)境和資源；加上校園網(wǎng)的建設(shè)需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，不可能等到網(wǎng)絡(luò)建好了才進(jìn)行培訓(xùn)、使用。再者，

校園網(wǎng)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，子網(wǎng)多，每個(gè)子網(wǎng)都需要具有一定基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，這樣對(duì)于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)轉(zhuǎn)、性能保障、避免矛盾上移都具有積極意義。所以，不論網(wǎng)絡(luò)如何建設(shè)，是采取由主干到部門還是由部門到主干，也不論分幾期工程，都要努力做到建設(shè)一期、開通一期、使用一期。邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)資源和功能，促成建設(shè)、使用、再建設(shè)的良性循環(huán)才是一個(gè)積極的策略。加快建設(shè)，給更多的人提供質(zhì)量、類型不同的服務(wù)，同時(shí)隨應(yīng)用產(chǎn)生新的需求，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，提高整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的可用性、健壯性，才是保護(hù)已有投資、提高利用率、逐步縮小網(wǎng)絡(luò)和人之間縫隙的明智之舉。

（4）網(wǎng)絡(luò)管理是校園網(wǎng)絡(luò)的靈魂

校園網(wǎng)規(guī)模的不斷膨脹，復(fù)雜度“無節(jié)制”的增加，子網(wǎng)劃分越來越多、細(xì)，加之網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品、設(shè)備品牌、性能、型號(hào)各異，使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、提供的服務(wù)干差萬別，這樣就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效管理，達(dá)到既保障校園網(wǎng)的資源能被有效利用，又要協(xié)調(diào)、保持網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的內(nèi)容，在ISO/IEC 7498-4文檔有較為詳盡的定義，其內(nèi)容包括五大方面，即故障管理、計(jì)費(fèi)管理、配置管理、性能管理和安全管理。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理蘊(yùn)含了更為深刻的內(nèi)容，支持多種網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，支持對(duì)多種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理，支持多種物理傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，還具有系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)管理功能，功能覆蓋網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和維護(hù)的全過程。任何忽視或藐視網(wǎng)絡(luò)管理在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中處于核心地位的行為都是有害的。

（5）正確理解校園網(wǎng)的“高性能”

校園網(wǎng)，由于其生存環(huán)境的特殊性，加之“高性能”是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一個(gè)相對(duì)指標(biāo)，所以它更大程度上是一種“概念性”的提法，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高性能是以犧牲經(jīng)濟(jì)性為代價(jià)的。校園網(wǎng)在建設(shè)時(shí)更注重經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、技術(shù)成熟性、可管理性、安全性、可擴(kuò)縮性、開放性、(工程)兼容性、繼承性等等。

（6）注重借鑒其它校園網(wǎng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

校園網(wǎng)建設(shè)在我國(guó)校園設(shè)中重要的組成部分，是學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)成熟穩(wěn)定的時(shí)期。盡管建設(shè)校園網(wǎng)沒有固定的模式和既定的規(guī)則，各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的現(xiàn)狀和需要選擇建設(shè)自己校園網(wǎng)的形式、技術(shù)、方法和步驟等內(nèi)容，但這并不代表沒有一般性的方法和步驟。校園網(wǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，決不是一個(gè)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該是一個(gè)“造福后人”的“千秋偉業(yè)”，不是“形象工程”，更不是炒作什么概念的工程。這一點(diǎn)就告誡我們“前事不忘，后世之師”，繼承成功的經(jīng)驗(yàn)，記取失敗的教訓(xùn)，用好有限的人力、物力、財(cái)力，建一個(gè)滿足學(xué)校目前總需要且有所超前的易用網(wǎng)絡(luò)，并能夠在以后經(jīng)濟(jì)條件允許情況下，再進(jìn)行續(xù)建。

4 校園網(wǎng)建設(shè)與管理中存在的問題與分析

4.1 校園網(wǎng)建設(shè)與管理中存在的主要問題：

（1）各個(gè)校園間校園網(wǎng)建設(shè)的總體水平存在較大差異

我國(guó)的校園網(wǎng)建設(shè)起步晚，同時(shí)學(xué)校的規(guī)模、層次和地區(qū)差異等多種因素又使得校園網(wǎng)在建設(shè)之初就存在不平衡性。許多學(xué)校除了具有基本的 WEB、郵件及文件服務(wù)外，校園網(wǎng)內(nèi)還會(huì)運(yùn)行著辦公系統(tǒng)，教務(wù)系統(tǒng)，財(cái)務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等多種網(wǎng)站平臺(tái)，并且可能使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)，具備完善的安全備份機(jī)制；而有些學(xué)校網(wǎng)則連基本的Web服務(wù)器都可能沒有，校園網(wǎng)的基本功能僅僅是起到接入互聯(lián)網(wǎng)的功能。源于各種因素的差距造成了各個(gè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平的巨大差別。

（2）軟硬件建設(shè)失衡，造成硬件資源浪費(fèi)

校園信息化建設(shè)在校園網(wǎng)建設(shè)中處于重要地位，對(duì)此多數(shù)學(xué)校還處于探索階段。在實(shí)際的建設(shè)中，往往會(huì)偏重有型的硬件設(shè)施建設(shè)，常常忽略無形的軟件設(shè)施投入。硬件固然是建設(shè)的基礎(chǔ)，實(shí)際上，軟件才是建設(shè)的核心。只有豐富的信息化資源才能更好地滿足學(xué)校師生的各種現(xiàn)實(shí)需求，才能協(xié)調(diào)好各個(gè)部門之間的服務(wù)工作。因此側(cè)重硬件而忽略軟件的建設(shè)必然造成資源的匱乏和缺失，就會(huì)造成硬件資源的極大浪費(fèi)。

（3）重建設(shè)輕管理，存在極大資源浪費(fèi)

校園網(wǎng)的資源建設(shè)中，經(jīng)常出現(xiàn)缺乏規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，論證不充分的現(xiàn)象，同時(shí)部門之間采購(gòu)和開發(fā)各自為政，人、財(cái)、物等獨(dú)立投入的情況也屢見不鮮，由此會(huì)造成諸多不利因素。譬如網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)大同小異，沒有特色，或則缺乏共享空間；采購(gòu)的平臺(tái)、系統(tǒng)互不兼容。凡此種種均會(huì)造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

同時(shí)，在我國(guó)校園網(wǎng)建設(shè)并無統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，各個(gè)學(xué)校依據(jù)自身的發(fā)展階段提出建設(shè)需要，從而滿足自身的需要，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和技術(shù)指標(biāo)也不盡相同，這些必然導(dǎo)致各自為政。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講，也無法滿足和適應(yīng)未來教育發(fā)展“共享、融合”的需要，把自己與外界進(jìn)行了孤立和隔離，形成封閉的校園。

隨著校園網(wǎng)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)管理和安全防范問題日益突出。所謂的校園網(wǎng)安全是指校園網(wǎng)內(nèi)的軟硬件收到保護(hù)，不受到偶然或者惡意的破壞、更改或者泄漏，系統(tǒng)能夠可靠的運(yùn)行，服務(wù)不中斷。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和訪問的無邊界性，使得校園網(wǎng)絡(luò)易受到各種因素（如：物理上、技術(shù)上、管理上等）影響，造成安全隱患。譬如，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中采購(gòu)的各種系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件或者網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的漏洞，有些學(xué)校安全軟件或硬件投入相對(duì)比例不足，或者安全建設(shè)滯后，規(guī)章制度缺失，疏于管理等等，都非常容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全危機(jī)。

（4）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的多樣性，帶來管理上的挑戰(zhàn)

一個(gè)校園網(wǎng)往往是各種設(shè)備的集成，如交換機(jī)、路由器、無線設(shè)備、安全防護(hù)設(shè)備、服務(wù)器工作站等等數(shù)千設(shè)備，業(yè)務(wù)種類繁多，譬如教務(wù)系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等等，相互之間既有協(xié)調(diào)又要相對(duì)獨(dú)立。要想充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的性能，只有不斷的優(yōu)化和調(diào)整網(wǎng)絡(luò)管理策略才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大潛能，而這些都對(duì)管理人員提出更高的技術(shù)、實(shí)踐能力要求。同時(shí)，每個(gè)學(xué)校數(shù)字化管理中心通常配置3-5個(gè)工作人員，要維護(hù)和管理全校成千上萬的設(shè)備和終端，很明顯人手時(shí)常缺乏，造成窮于應(yīng)付，很容易導(dǎo)致疏忽大意。

4.2 對(duì)策與思路

對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)和管理中存在的問題進(jìn)我們已經(jīng)進(jìn)行了分析和歸類后，那么接下來更需要制定有針對(duì)性的措施才能充分發(fā)揮校園網(wǎng)的積極作用，

（1）健全建設(shè)規(guī)范，建立管理規(guī)章制度

從大處說，國(guó)家應(yīng)制定校園網(wǎng)建設(shè)的建設(shè)規(guī)范，這樣既解決了校園網(wǎng)建設(shè)中的標(biāo)準(zhǔn)問題，也避免了低水平下建設(shè)造成的資源浪費(fèi)?？沙闪＜以u(píng)估小組，對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)判。惟其如此，才能真正和快速縮小校園網(wǎng)建設(shè)水平差距問題，同時(shí)也能讓我國(guó)的校園網(wǎng)建設(shè)水平在短時(shí)間內(nèi)追趕西方國(guó)家。

學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的嚴(yán)格的規(guī)章制度。校園網(wǎng)管理三分靠技術(shù)，七分靠管理，這已經(jīng)是被許多實(shí)踐證明了的真理。健全規(guī)章制度，包括技術(shù)支持規(guī)范等。

（2）合理規(guī)劃和加強(qiáng)后期投入，軟硬件建設(shè)平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，重視軟件建設(shè)

隨著技術(shù)成熟，為滿足各種應(yīng)用要求，校園網(wǎng)建設(shè)必然要不斷擴(kuò)大和深化。其中除了采購(gòu)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備構(gòu)建基礎(chǔ)硬件平臺(tái)外，必然還需各種數(shù)據(jù)平臺(tái)，這時(shí)，需要考慮各種業(yè)務(wù)是否能夠相互對(duì)接，避免資源重復(fù)建設(shè)，進(jìn)而節(jié)約資金。同時(shí)還要利用好原始信息的，可進(jìn)行分析整理、二次加工，做深度挖掘，或者利用其編制各種應(yīng)用軟件，這些更能反映出該校信息化程度的質(zhì)量和深度。

（3）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的分區(qū)管理

依據(jù)網(wǎng)絡(luò)的功能模塊的不通，盡量使用網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備對(duì)其進(jìn)行邏輯或者物理隔離，把網(wǎng)絡(luò)子規(guī)?？刂圃谝欢ǚ秶欣诠芾砗捅３址€(wěn)定，一旦出現(xiàn)問題能夠?qū)嵤└綦x策略完成切割。

（4）做好網(wǎng)絡(luò)安全工作

網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)絡(luò)管理的重要內(nèi)容，關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行及到師生用戶的數(shù)據(jù)安全性。因此長(zhǎng)效的校園網(wǎng)管理機(jī)制離不開網(wǎng)絡(luò)安全管理。做好網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的安全保護(hù)工作，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，制定完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度標(biāo)準(zhǔn)，其次在對(duì)數(shù)據(jù)，尤其是關(guān)鍵數(shù)據(jù)，特別是財(cái)務(wù)、教學(xué)，圖書等數(shù)據(jù)做定期的備份和遷移等工作。最后是在技能等方面加強(qiáng)培養(yǎng)信息化人才，努力實(shí)現(xiàn)處理到位、管理有序，安全有保障的目標(biāo)。

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，校園網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)管理需要綜合考量各種各樣的影響因素，既包括技術(shù)要素也包括人文要素等，隨著信息化建設(shè)不斷推進(jìn)，校園網(wǎng)的建設(shè)必將走向快車道，校園網(wǎng)的管理勢(shì)必成為每個(gè)校園網(wǎng)規(guī)劃與建設(shè)者需要面對(duì)的問題。

[1]高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全問題的分析與對(duì)策研究[J]． 林榕．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2017．

[2]基于APPDRR模型的校園網(wǎng)安全解決方案設(shè)計(jì)[J]． 張雪． 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017．

[3]校園網(wǎng)建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制的研究與分析[J]． 李秀峰．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2017．