葉詩凡

信陽師范學院

市場營銷學生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力培養(yǎng)探析

葉詩凡

信陽師范學院

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式發(fā)生了很大變化，從傳統(tǒng)的理論教育模式為主逐漸向互聯(lián)網(wǎng)式的實踐型人才培養(yǎng)模式進行轉(zhuǎn)移。對于學生專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的要求不斷增加，如何打造有特色、有能力的營銷專業(yè)成為專業(yè)發(fā)展急需考慮的問題。本文在對信陽師范學院營銷專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)專業(yè)適應(yīng)社會變化的能力不足，學生能力和社會需求嚴重脫節(jié)。為此本文提出按需培養(yǎng)、定崗培養(yǎng)的專業(yè)人才培養(yǎng)理念，并不斷加強學生的實踐教育，綜合提升學生實力，力爭為企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的全能型營銷人才。

市場營銷；學生素養(yǎng)；就業(yè)能力

0 前沿

人才培養(yǎng)和就業(yè)是現(xiàn)在高校教育談及的重要話題，作為信陽師范學院老牌專業(yè)的市場營銷，其學生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和就業(yè)問題是現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展考慮的重要問題。由于全球經(jīng)濟和就業(yè)形勢不景氣、政府政策的不力、社會輿論的誤導、高校人才培養(yǎng)模式的缺失、大學生主觀能動性的缺乏各種因素的影響造成當今大學生專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力低下。反向思考具有較好專業(yè)素養(yǎng)和突出就業(yè)優(yōu)勢的同學，在這種環(huán)境形勢下成為企業(yè)需求的重點。所以，學生良好的專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力是當代大學生走向職業(yè)生涯成功的必備素養(yǎng)，如何加強大學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力，實現(xiàn)學生由接受教育的角色到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變，已然成為高校學生培養(yǎng)面臨的一個新挑戰(zhàn)和新視閾，也是市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

1 市場營銷專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀

如今，隨著本科招生的不斷增加，每年的畢業(yè)人數(shù)也在迅速增長，就業(yè)難的問題十分棘手，盡管就業(yè)形勢不容樂觀，但企業(yè)對市場營銷人才的需求卻呈增長趨勢，出現(xiàn)供不應(yīng)求的場面，同時也出現(xiàn)了更加尷尬的一幕，那就是每年依然有數(shù)以萬計的市場營銷專業(yè)畢業(yè)的學生找不到合適的工作，這樣的現(xiàn)象恰巧證明了一個問題，即學校培養(yǎng)出的人才與市場需要的人才出現(xiàn)了很大的分歧。

企業(yè)招聘人才的唯一目的就是贏利，他們需要的是優(yōu)秀有實踐能力的營銷人才，而不是那些只會對書本上的理論機械重復(fù)的人。近幾年，通過對市場上人才的供求數(shù)據(jù)來看，市場營銷類人才的需求量一直保持在首位，但招聘的人中很大一部分都是大專及以上的學歷，技能型人才所占比例非常小。目前企業(yè)看中的是求職者的能力，而大多數(shù)營銷專業(yè)畢業(yè)的學生剛好是高學歷低能力。為了改變這種供需矛盾，使市場營銷專業(yè)的學生能夠充分適應(yīng)市場的發(fā)展，在社會上更好的發(fā)揮自己的一技之長，學校應(yīng)當進行深化改革，加強對學生的多技能培養(yǎng)，也就是讓學生在學校學習中了解社會對專業(yè)的需求，并開設(shè)相關(guān)的技能課程和模擬練習課程，并考取國家相關(guān)部門頒發(fā)的專業(yè)技能性較強的證書或者是能對學生實踐能力進行證明的正規(guī)合格證書。

2 市場營銷學生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題

2.1 互聯(lián)網(wǎng)時代的迅速發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來了營銷行業(yè)和營銷技術(shù)發(fā)展的新變革，在這樣的要求下，高校的人才培養(yǎng)模式也傾向于互聯(lián)網(wǎng)化。如何能夠利用互聯(lián)網(wǎng)新渠道，采用傳統(tǒng)營銷的方法和手段引爆需求熱點，開拓銷售渠道，贏得消費者青睞成為新時代營銷專業(yè)學生培養(yǎng)的重點。行業(yè)發(fā)展的變革要求學生專業(yè)素養(yǎng)和能力不斷提升，同時也要求學生適應(yīng)技術(shù)變革的能力提升，互聯(lián)網(wǎng)瞬息萬變，為畢業(yè)生求得一席生存之地是高校營銷專業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。

2.2 營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)與市場發(fā)展需求的矛盾

營銷專業(yè)的人才需求不僅僅是量的需求，更多的是質(zhì)的需求。從各大企業(yè)招聘的信息來看，企業(yè)對于營銷人才的質(zhì)需求集中在營銷專業(yè)性和實踐性兩塊。專業(yè)性方面，要求學生擁有專業(yè)素養(yǎng)，全面掌握管理學、市場學、消費者行為學等相關(guān)的理論知識，能夠從事文案策劃、廣告設(shè)計、營銷推廣等活動。實踐性方面要求學生具有相關(guān)的實習和實踐經(jīng)驗，對相關(guān)業(yè)務(wù)熟練，在畢業(yè)初期能夠順利的學習和理解公司文化，并快速的融入到公司的業(yè)務(wù)工作里。從歷年的就業(yè)調(diào)查和學生反饋情況看，學生初入工作崗位被期待所擁有的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能并不過硬，高校應(yīng)該在培養(yǎng)學生的過程中加強對實踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)需要定課程，根據(jù)需求定方向，根據(jù)崗位定方案，培養(yǎng)出與市場需求一致的深理論、高技能型人才。

2.3 市場營銷學生專業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力低

從市場需求來看，企業(yè)雖然青睞那些在營銷方面有實戰(zhàn)經(jīng)驗的人，但是他們更需要專業(yè)知識和技能都具備的綜合性高端人才，因為這部分人在給企業(yè)帶來利潤的同時還能帶來獨特的營銷理念，從而從根本上提升企業(yè)在營銷方面的市場競爭力。而現(xiàn)存的高校學校教育主要以傳統(tǒng)營銷理論為主，缺乏時代性和實踐性，由此導致營銷專業(yè)的學生就業(yè)能力低效、創(chuàng)新能力較差，所有應(yīng)用僅限于紙上談兵，無法形成自己獨特的營銷理念。

3 營銷專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力提升對策

3.1 精準定位人才培養(yǎng)目標

為了培養(yǎng)適應(yīng)市場發(fā)展需求的專業(yè)營銷人才，學校必須明確以下兩方面：如何培養(yǎng)專業(yè)的學生？培養(yǎng)出的學生將來能夠干什么？學校必須根據(jù)培養(yǎng)目標，制定相應(yīng)的教學設(shè)計方案，模擬學生未來的工作環(huán)境以及將會面對的競爭環(huán)境，尤其是在營銷的過程中將會遇到的很多細節(jié)問題，讓學生能夠更加深入的了解自己的專業(yè)知識。在校期間不斷鍛煉學生的專業(yè)素養(yǎng)，提升競爭優(yōu)勢，學習專業(yè)實踐技能，完善學校與企業(yè)的對接。

3.2 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的課程模式

市場營銷專業(yè)就業(yè)能力提升的主要方式，是轉(zhuǎn)變在校生固化的思維觀念，不要把大學當作安逸的象牙塔，而是把它作為未來發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。學生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要從日常做起，以就業(yè)為導向加大日常銷售技能、溝通技能能實戰(zhàn)性技巧的培訓。同時引入企業(yè)教學，讓企業(yè)專業(yè)人才進駐高校對學生進行引導鼓勵和教學，改變學生對工作的固有看法，不斷開發(fā)自身潛力。此外，學校還可以改變教學模式，為學生安排多社會實踐活動，鼓勵學生考取技能型證書，技能證書的存在可以促使學生主動去加強對自己實踐能力的鍛煉，從而有助于學生將自身的專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力相融合，還能練就適應(yīng)市場的應(yīng)變能力。

3.3 加強師資團隊的綜合素質(zhì)

如今互聯(lián)網(wǎng)營銷戰(zhàn)略已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面，創(chuàng)新成為一個企業(yè)源源不斷發(fā)展的動力，企業(yè)對創(chuàng)新型綜合人才的需求如饑似渴。因此，教師需要創(chuàng)新教學方法不斷完善自己，加深對學生的啟發(fā)教育，加強對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。另外，根據(jù)市場營銷發(fā)展需求，教師也需要不斷參加專業(yè)學習和培訓，以便適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)新需求，給學生傳授最新知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)出的營銷人才綜合素質(zhì)才能更強。

3.4 提升營銷專業(yè)學生的就業(yè)能力

就業(yè)能力是市場上人才的核心競爭力，營銷專業(yè)的核心競爭力實質(zhì)上就是在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，在實踐工作中學生形成的具有自我風格的銷售技巧和談判能力。首先，加強學生工作能力的培養(yǎng)，掌握工作基本技能和理論知識；其次，加強學生素養(yǎng)教育，提升學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力；第三，培養(yǎng)學生社會能力，教會他們?nèi)绾闻c企業(yè)客戶進行有效的溝通，不斷自我蛻變自我累積，成為企業(yè)和社會需要的高精尖人才。

3.5 按需培養(yǎng)和定崗培養(yǎng)相結(jié)合

2017年河南省調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校人才培養(yǎng)邁入“按需定制”時代。為切實掌握河南省經(jīng)濟社會發(fā)展對高校畢業(yè)生的實際需求，引導高校更加精準地按照用人單位的需要培養(yǎng)人才，實現(xiàn)社會需求、人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)的良性互動，河南省從17年起將建立經(jīng)濟社會發(fā)展對普通高校畢業(yè)生需求調(diào)查統(tǒng)計制度。同時，高校將根據(jù)企業(yè)對于崗位的特殊需求，在在校課程中添加崗位技能課程，開啟高校版高端人才定制模式。

結(jié)語

市場上存在很大的營銷人才缺口，如何補足缺口，實現(xiàn)人才從高校到企業(yè)的有效轉(zhuǎn)化是互聯(lián)網(wǎng)時代營銷人才培養(yǎng)的重任。人才培養(yǎng)改革迫在眉睫，首先要求相關(guān)教育機構(gòu)和部門以互聯(lián)網(wǎng)營銷發(fā)展為導向，承擔起培養(yǎng)方向的引導和改革作用；其次要求營銷專業(yè)高校教師自我提升不斷創(chuàng)新，幫助學生不斷完善自己，提升專業(yè)素養(yǎng)；第三，幫助營銷專業(yè)學生樹立專業(yè)自豪感，加強專業(yè)技能培訓，不斷進行理論和實踐創(chuàng)新，逐漸適應(yīng)市場和企業(yè)需求。

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河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題(編號：JYB2017016)