趙 堅(jiān)

(昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心 云南 昆明 650031)

錢(qián)時(shí)惕

(物理通報(bào)編輯部 河北 保定 071002)

教材與書(shū)評(píng)

為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力
——“中學(xué)物理教師發(fā)展叢書(shū)”書(shū)評(píng)

趙 堅(jiān)*

(昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心 云南 昆明 650031)

錢(qián)時(shí)惕

(物理通報(bào)編輯部 河北 保定 071002)

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)物理教育研究過(guò)度受制于課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)，研究者往往缺少研究的創(chuàng)新意識(shí)和自覺(jué)擔(dān)當(dāng)而不自知，以至于長(zhǎng)期缺少突破性的成果．物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自改革開(kāi)放至今，雖然看上去發(fā)展機(jī)遇更為多樣，但是真正適合物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑仍然晦暗不彰．如何將我國(guó)物理教育水平推進(jìn)到一個(gè)新的高度，確實(shí)是一個(gè)值得廣大物理教育工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題．

令人欣喜的是，2016年11月，首都師范大學(xué)物理教學(xué)論博士生導(dǎo)師邢紅軍教授在這方面做出了可喜的探索，他帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)歷時(shí)3年的辛勤研究，2016年出版了一套“中學(xué)物理教師發(fā)展叢書(shū)”，分高、初中共計(jì)10部，已由中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社發(fā)行，內(nèi)容包括：《物理高端備課》、《物理科學(xué)方法教育》、《物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《原始物理問(wèn)題教學(xué)研究》、《物理教育論文寫(xiě)作》．這套叢書(shū)首次全面、系統(tǒng)地為中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明和提供了一條發(fā)展道路，它既是邢紅軍教授研究團(tuán)隊(duì)多年厚積薄發(fā)的研究成果，也是研究團(tuán)隊(duì)立足現(xiàn)實(shí)、深耕本土的見(jiàn)證．叢書(shū)對(duì)夯實(shí)教師的學(xué)術(shù)根底，打開(kāi)學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)術(shù)意識(shí)具有非常積極的實(shí)用價(jià)值．

綜合起來(lái)，這套叢書(shū)體現(xiàn)了以下4個(gè)方面的特征．

1 聚焦性

重視從物理教師出發(fā)的教學(xué)研究是我國(guó)物理教學(xué)研究的重要特征．這套叢書(shū)傳承了這一研究范式，并充分展示了對(duì)“物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這一主題的有效聚焦，彰顯了從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展出發(fā)、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究取向，并在此基礎(chǔ)上將物理教育研究與物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，這也成為叢書(shū)命名為“中學(xué)物理教師發(fā)展叢書(shū)”的重要原因．在研究?jī)?nèi)容的選擇上，叢書(shū)緊密?chē)@物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心領(lǐng)域，在教學(xué)設(shè)計(jì)(物理高端備課)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究等方面展開(kāi)了扎實(shí)的研究．在研究?jī)?nèi)容的遴選上，叢書(shū)不逢迎、不跟風(fēng)，敢于發(fā)現(xiàn)與揭露物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并展開(kāi)了認(rèn)真的探討，提出了解決之道．充分顯示出研究者的獨(dú)立性、批判性以及建設(shè)性學(xué)術(shù)品味．

2 前沿性

應(yīng)該說(shuō)，對(duì)“物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這一主題的聚焦并不容易，因?yàn)樾枰碚撆c實(shí)踐、跨學(xué)科知識(shí)以及長(zhǎng)期的研究浸潤(rùn)．也正因?yàn)榇?，長(zhǎng)期以來(lái)，物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域容易流于經(jīng)驗(yàn)與片面．叢書(shū)主編邢紅軍教授作為我國(guó)物理教育領(lǐng)域數(shù)十年來(lái)的觀察者與親歷者，其研究始終緊跟物理教學(xué)研究的潮流，從而展現(xiàn)出卓而不群的研究品味以及獨(dú)具特色的研究洞見(jiàn)．因此，該套叢書(shū)基于作者深厚的學(xué)術(shù)積累，系統(tǒng)地呈現(xiàn)了作者關(guān)于原始物理問(wèn)題、科學(xué)方法教育、物理教學(xué)設(shè)計(jì)、物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新研究成果．每部著作都體現(xiàn)了“立足現(xiàn)實(shí)、開(kāi)拓引領(lǐng)”的研究宗旨，而不是復(fù)述已有研究．在這個(gè)意義上，叢書(shū)充分體現(xiàn)了研究的前沿性．

3 系統(tǒng)性

叢書(shū)的出版依據(jù)物理教學(xué)設(shè)計(jì)-物理科學(xué)方法教育-物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展-原始物理問(wèn)題教學(xué)-物理教育論文寫(xiě)作的順序推出，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)、從理論到實(shí)踐的研究邏輯．物理高端備課意在給初讀者以實(shí)際案例的示范和吸引，引導(dǎo)讀者突破日常教學(xué)中難以察覺(jué)的定式．物理科學(xué)方法教育則給讀者一種最容易理解和接受的物理教學(xué)理論．物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩部著作在給讀者提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展范例的同時(shí)，還指出了啟發(fā)性與示范性的發(fā)展道路．原始物理問(wèn)題教學(xué)研究呈現(xiàn)了與眾不同的研究視角．最后，叢書(shū)指引讀者開(kāi)展物理教育論文寫(xiě)作，從而達(dá)成了物理教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一．

4 實(shí)用性

著名物理學(xué)家費(fèi)恩曼有一句名言：“如果沒(méi)有物理實(shí)例，我便不能普遍理解物理學(xué)．”本套叢書(shū)全面貫徹了“重視實(shí)例”的思路，包括物理教學(xué)設(shè)計(jì)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、物理教育研究以及物理教育論文寫(xiě)作等，叢書(shū)中的案例無(wú)不精心挑選、反復(fù)打磨．尤其令人印象深刻的是，除了物理高端備課案例之外，還有關(guān)于物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展案例以及物理教育論文寫(xiě)作案例．通過(guò)參編者敘述自己的成長(zhǎng)心路歷程以及論文寫(xiě)作過(guò)程，從而展現(xiàn)出了真實(shí)感與現(xiàn)場(chǎng)感，這就增加了叢書(shū)的可讀性．此外，整個(gè)叢書(shū)分為高中組和初中組，體現(xiàn)了實(shí)用的考量．當(dāng)然，叢書(shū)也沒(méi)有片面追求單純意義上的實(shí)用，而是仍然著眼于物理教師本身的研究水平和研究能力提升．

可以這樣說(shuō)，本套叢書(shū)對(duì)我國(guó)物理教育研究的諸多主題都有真正發(fā)展與重要貢獻(xiàn)．如：《初/高中物理高端備課》這兩部著作針對(duì)現(xiàn)行初高中物理課程中的各20節(jié)重要課程展開(kāi)了教學(xué)設(shè)計(jì)研究，對(duì)諸多傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)思路都有突破性的創(chuàng)見(jiàn)．更具特色的是，每篇教學(xué)設(shè)計(jì)都密切結(jié)合物理教育的相關(guān)理論，試圖說(shuō)明“為什么要這樣做”、“為什么這樣做是正確的”等．在這個(gè)意義上，這兩部著作開(kāi)辟了一種新的物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究范式．《初/高中物理科學(xué)方法教育》這兩部著作集成了邢紅軍教授關(guān)于科學(xué)方法分類(lèi)、顯化科學(xué)方法的學(xué)術(shù)主張與學(xué)術(shù)積淀．其中將科學(xué)方法分為思維方法與物理方法的觀點(diǎn)、科學(xué)方法中心論的觀點(diǎn)體現(xiàn)了物理科學(xué)方法教育的本質(zhì)以及心理學(xué)依據(jù)，從而使物理科學(xué)方法教育得以向縱深推進(jìn)．《初/高中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這兩部著作結(jié)合作者指導(dǎo)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體案例，從個(gè)案到群體、從職前到職后，展現(xiàn)了一幅當(dāng)代物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的畫(huà)卷，以及物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的全景．其中對(duì)北京市某中學(xué)物理教研組教師的發(fā)展干預(yù)實(shí)踐令人印象尤為深刻，從中亦可見(jiàn)叢書(shū)作者工作的扎實(shí)與前瞻．《初/高中原始物理問(wèn)題教學(xué)研究》這兩部著作系統(tǒng)選擇了供教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展閱讀的研究成果，同時(shí)也披露了諸多最新的研究．包括原始物理問(wèn)題測(cè)量工具、原始物理問(wèn)題案例等．其中關(guān)于初中生、高中生科學(xué)推理能力與原始物理問(wèn)題解決能力的相關(guān)性研究尤其令人耳目一新，具有進(jìn)一步探索的價(jià)值和諸多啟發(fā)意義．《初/高中物理教育論文寫(xiě)作》這兩部著作系統(tǒng)總結(jié)了作者多年來(lái)從事物理教育論文寫(xiě)作以及指導(dǎo)物理教學(xué)論研究生教育論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和理論．書(shū)中不僅呈現(xiàn)了典型的案例，也包含被指導(dǎo)者的寫(xiě)作歷程與感受．在專(zhuān)題研究部分，兩部著作分別對(duì)比了北京、江蘇中學(xué)物理教師發(fā)表教學(xué)研究論文的數(shù)量與水平，并就現(xiàn)象背后所揭示的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，可謂言辭犀利．此外，值得一提的是，書(shū)中還披露了邢紅軍教授的碩士論文原稿以及周中權(quán)先生、束炳如先生的相關(guān)評(píng)語(yǔ)，這使得兩部著作具有一定程度的資料價(jià)值．

總而言之，本套叢書(shū)體現(xiàn)出的獨(dú)立、批判與創(chuàng)造的學(xué)術(shù)研究精神，值得贊賞．借此機(jī)會(huì)，我們?cè)赶蛉珖?guó)廣大物理教育工作者隆重推薦本叢書(shū)，并希望讀者能夠借他山之石從中受益，共同推進(jìn)我國(guó)中學(xué)物理教育事業(yè)邁向一個(gè)新的臺(tái)階．

最后，我們要指出，本套叢書(shū)作者的觀點(diǎn)及論述與我們對(duì)書(shū)的評(píng)說(shuō)，都只代表一家之言，希望有不同意見(jiàn)的批評(píng)、交流與討論，以推進(jìn)我國(guó)物理教育事業(yè)的健康發(fā)展！

趙堅(jiān)(1969- )，男，正高級(jí)，省特級(jí)，昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心主任，全國(guó)優(yōu)秀教師、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，中國(guó)物理學(xué)會(huì)物理教學(xué)委員會(huì)委員、中學(xué)分委會(huì)副主任．錢(qián)時(shí)惕(1936- )，男，河北大學(xué)教授，物理通報(bào)編輯部學(xué)術(shù)顧問(wèn)．

2016-11-12)