蘇 波

內(nèi)蒙古電力勘測設(shè)計院有限責任公司

引言

某電力設(shè)計企業(yè)屬于一家地方國有企業(yè)，成立迄今已有60年，公司的主營業(yè)務包括：包括火力發(fā)電工程、送變電工程、風力發(fā)電工程、太陽能發(fā)電工程、垃圾電站、生物質(zhì)發(fā)電等程等的勘測設(shè)計；各種民用建筑、城市供熱工程的勘測設(shè)計，電網(wǎng)規(guī)劃及系統(tǒng)設(shè)計，環(huán)境影響評價，水土保持方案，經(jīng)濟分析與評估，工程造價，總承包，監(jiān)理，工程咨詢服務、軟件開發(fā)，環(huán)境監(jiān)測等。

2014年企業(yè)整體轉(zhuǎn)制為有限責任公司后，2016年為更好適應行業(yè)發(fā)展形式，實行了事業(yè)部制改革，并逐步形成了以設(shè)計為先導，勘測設(shè)計、總包、監(jiān)理、信息科技、能源投資五業(yè)并進的發(fā)展戰(zhàn)略。同時為了盡快加速企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，構(gòu)建企業(yè)核心競爭力，在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略方面著手構(gòu)建學習型組織，為企業(yè)做優(yōu)做強、長遠持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

概念與內(nèi)涵：

學習是一種信仰和責任，更是自我能力提升和企業(yè)長久發(fā)展的必要手段，也是對個人、對企業(yè)最好的投資。美國學者彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中提出學習型組織的管理觀念。企業(yè)應建立學習型組織，力求在劇烈變化的外部環(huán)境中以精簡、扁平化、終生學習的方式、不斷推動自我再造，以維持競爭力。電力設(shè)計企業(yè)屬于服務行業(yè)，在外抓市場、內(nèi)強技術(shù)的同時，推動企業(yè)學習型組織建設(shè)，對于提升公司核心競爭力的建設(shè)具有舉足輕重的作用。

根據(jù)彼得·圣吉的管理理論，學習型組織應包括三項要素：

第一，建立共同愿景。共同愿景就是指一種可以凝聚企業(yè)上下的共同意志力，為公司全體成員提供一個能夠統(tǒng)一的奮斗目標。透過組織共識和企業(yè)愿景的一致化，保障個人和企業(yè)發(fā)展的趨同進而為實現(xiàn)目標形成合力。

第二，團隊學習。團隊運作是現(xiàn)代企業(yè)突出的特征之一，公司的內(nèi)部一般也分為若干事務團隊，這很好適應了市場經(jīng)濟逐步深化的情況下，符合企業(yè)高效運作的要求；同時，團隊運作的效果也要強于單打獨斗，團隊運作可以更好地凝聚個人思想成為集體智慧。從而保證通過集體思考實現(xiàn)更加全面的認清問題，也另外，團隊運作相對于個人運作還有一些明顯的優(yōu)勢，避免個人決策過程中的信息不完整，強化團隊向心力，從而做出正確的決策。

第三，改變心智模式。個人的具有管理理念和思維模式是組織改革和發(fā)展的最大障礙，通過團隊學習可以更好地轉(zhuǎn)變個人心智模式，有所創(chuàng)新。

構(gòu)建方案

企業(yè)如果能夠順利導入學習型組織，不只能夠?qū)е赂叩慕M織績效，更能夠激活一個團隊的生命力。對于電力設(shè)計企業(yè)而言，運用學習型組織的基本理念，反省企業(yè)發(fā)展的困境，解決企業(yè)發(fā)展的思路問題，有助于企業(yè)的改革創(chuàng)新，從來有助于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和核心競爭里的打造。

一是構(gòu)建共同愿景。

共同愿景指的是企業(yè)基于員工個人愿望的基礎(chǔ)上形成的組織的普遍共性的希望和追求，電力設(shè)計企業(yè)應運用共同愿景來規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標，并通過擬定的戰(zhàn)略目標反向引導全體員工為了企業(yè)的共同愿景去努力。共同愿景可以保證企業(yè)發(fā)展方向和員工個人發(fā)展規(guī)劃的一致性，從而能夠體現(xiàn)絕大多數(shù)員工的價值取向，是是打造學習型組織的第一步。

二是確保企業(yè)中存在富有創(chuàng)造性的個體。

團隊的創(chuàng)造性最終來自于團隊成員的創(chuàng)造性。在學習型組織中應確保存在富有創(chuàng)造性的成員，創(chuàng)造性的個體不是對共同愿景的否定，也不是對電力設(shè)計企業(yè)以往工作積累和模式的否定，而是寄希望于通過個體創(chuàng)造性的發(fā)揮，在共同愿景的基礎(chǔ)上，盡大可能地促進團隊工作的改進和完善，從而實現(xiàn)以個體帶動團隊的組合，確保企業(yè)站略目標、構(gòu)建學習新組織的實現(xiàn)。

三是保障企業(yè)有持續(xù)學習的能力和氛圍。

持續(xù)學習是學習型組織的最根本特點。持續(xù)學習主要有四點含義：即終身學習、全員學習、全過程學習和團隊學習。電力設(shè)計企業(yè)是一個知識密集型和科技密集型的企業(yè)，首先要確保企業(yè)員工能夠養(yǎng)成終身學習的習慣，形成良好的學習氣氛。其次還應該確保企業(yè)的基層、管理層、決策層都要投入學習，形成“全員學習”的格局。再次，電力設(shè)計企業(yè)的學習能力的形成還應該注重整個業(yè)務板塊全過程的學習和提升；當然，企業(yè)內(nèi)部的互相學習，形成學習的團隊合作，從而確保持續(xù)學習的效率和整體技能水平的提升，達到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展尤為重要。

四是企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建扁平組織結(jié)構(gòu)。

該電力設(shè)計企業(yè)原有的組織架構(gòu)是金字塔式的，從決策層到中間管理層到環(huán)節(jié)管理層一直到基層技術(shù)人員，層級較多，管理鏈條較長，信息傳遞速度緩慢且極易失真、運作效率低下，不利于企業(yè)發(fā)展。因此，構(gòu)建學習型組織，勢必要改變企業(yè)當前的組織結(jié)構(gòu)，打造扁平化組織架構(gòu)，增加每一層的管理幅度，縮減管理層次，實現(xiàn)從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次減少。確保企業(yè)內(nèi)部信息溝通及時順暢，提高執(zhí)行力、實現(xiàn)并明確“權(quán)責利”三位一體，形成強大合力。

五是倡導采用自主管理模式。

該電力設(shè)計企業(yè)在完成事業(yè)部制改革的基礎(chǔ)上應積極倡導各事業(yè)部采用自主管理的模式，自我加壓，自主經(jīng)營，自負盈虧。而各個事業(yè)部團隊應能夠通過自主管理，發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進方向，選定自己的改革目標和奮斗目標。積極實現(xiàn)企業(yè)共同愿景。

總之，該電力設(shè)計企業(yè)雖然一直在不斷加大技術(shù)研發(fā)的力度和高水平人才的引進，使得公司能夠在產(chǎn)品品質(zhì)的提升和升級中得到更多業(yè)主方的認可和接納；并且著力于公司組織架構(gòu)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、制度建設(shè)、流程再造、市場開發(fā)等等各個方面的改造升級；但企業(yè)核心競爭力構(gòu)建僅僅依靠上述策略顯然遠遠不夠；結(jié)合該電力設(shè)計企業(yè)的經(jīng)營實際和事業(yè)部制改革，構(gòu)建學習型組織從而促進企業(yè)核心競爭力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的價值創(chuàng)造能力，幫助企業(yè)形成有效的市場威懾，充分把握市場脈搏，緊緊抓住客戶群體的動態(tài)需要，有效適應核心競爭力跟隨市場漸變的實際需要，使企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中不斷發(fā)展壯大。目前尤為迫切。

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