陳海萍

臨夏州民族日?qǐng)?bào)社

一、策劃能力的形成和培養(yǎng)

1.1 目標(biāo)信息找尋能力

目標(biāo)信息找尋能力是面向特定任務(wù)，應(yīng)用信息技術(shù)及各種信息采集工具，將分布在不同載體的信息資源有效地查找、選擇和獲取的能力。

(1)期刊文獻(xiàn)的查找。中國(guó)知網(wǎng)的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)是很實(shí)用的中文期刊檢索體系，利用引證關(guān)系可追溯歷史文獻(xiàn)或追蹤后續(xù)進(jìn)展文獻(xiàn)。萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)、上海圖書(shū)館的iDOC文獻(xiàn)搜索和維普資訊有限公司的中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)也可進(jìn)行期刊查找。外文期刊可以利用國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心或中國(guó)知網(wǎng)的國(guó)際學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫(kù)進(jìn)行查找。

(2)新聞的查找。中國(guó)知網(wǎng)的中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)、方正阿帕比技術(shù)有限公司的中國(guó)報(bào)紙資源全文數(shù)據(jù)庫(kù)都可實(shí)現(xiàn)查找。此外，專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)也是新聞的來(lái)源。

(3)標(biāo)準(zhǔn)的查找。通過(guò)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)查找國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)或通過(guò)工標(biāo)網(wǎng)查找國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和上海圖書(shū)館的iDOC文獻(xiàn)搜索也提供了標(biāo)準(zhǔn)查詢(xún)接口，可使用或待完善后使用。

(4)專(zhuān)著和圖書(shū)的查找。通過(guò)國(guó)家圖書(shū)館的文津搜索可以查出幾乎所有已出版的圖書(shū)。北京方正阿帕比技術(shù)有限公司的國(guó)家(及其他)圖書(shū)館·阿帕比數(shù)字資源平臺(tái)的電子書(shū)庫(kù)和北京方正網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的番薯網(wǎng)已可提供部分科技圖書(shū)的在線閱讀和下載閱讀。中國(guó)知網(wǎng)的中國(guó)工具書(shū)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)(CNKI工具書(shū)館)可查閱工具書(shū)、百科全書(shū)和手冊(cè)。也可使用國(guó)家(及其他)圖書(shū)館·方正阿帕比數(shù)字資源平臺(tái)的工具書(shū)庫(kù)。

(5)專(zhuān)利的查找。通過(guò)中國(guó)專(zhuān)利網(wǎng)查找。中國(guó)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)(知網(wǎng)版)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)和上海圖書(shū)館的iDOC文獻(xiàn)搜索也提供了專(zhuān)利查尋接口。

(6)科技概念、專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)的查找。中國(guó)知網(wǎng)的概念搜索和維基百科等都提供了查找途徑。

(7)年鑒和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的查找?？衫弥袊?guó)知網(wǎng)的中國(guó)年鑒網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)和國(guó)家(及其他)圖書(shū)館·方正阿帕比數(shù)字資源平臺(tái)的年鑒庫(kù)查找。中國(guó)知網(wǎng)的數(shù)字搜索提供了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

諸多查找途徑的選擇和配合使用，可使我們?cè)诖罅啃畔⒅锌焖?、?zhǔn)確地找到所需的目標(biāo)信息。

1.2 目標(biāo)信息學(xué)習(xí)能力

目標(biāo)信息學(xué)習(xí)能力是在找尋到各種文獻(xiàn)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)目標(biāo)信息資源篩選、閱讀和研究的能力。

(1)期刊文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)。一般期刊文獻(xiàn)具有準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)和信息密度大的特點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中可了解目標(biāo)技術(shù)已進(jìn)行的研究、發(fā)展的歷程和經(jīng)歷的階段，技術(shù)分支和外延，主要研究結(jié)果、轉(zhuǎn)化成的各類(lèi)產(chǎn)品；當(dāng)前的研究現(xiàn)狀、前沿的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)[1]。

(2)新聞的學(xué)習(xí)。期刊文獻(xiàn)的滯后性，使得國(guó)際、國(guó)內(nèi)研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)一些最新的科技成果、發(fā)展動(dòng)態(tài)都會(huì)先以新聞的方式出現(xiàn)；由于期刊文獻(xiàn)的局限性，如立項(xiàng)、通過(guò)評(píng)審、開(kāi)工建設(shè)、投入運(yùn)行、鑒定驗(yàn)收和標(biāo)準(zhǔn)制修訂計(jì)劃等項(xiàng)目進(jìn)展情況也來(lái)自新聞。編輯應(yīng)該從各種新聞事件的瀏覽和閱讀中了解目標(biāo)技術(shù)的過(guò)程信息[2]。

(3)標(biāo)準(zhǔn)的參證。標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)技術(shù)水準(zhǔn)的反映，也是該技術(shù)發(fā)展階段的標(biāo)志。標(biāo)準(zhǔn)的立項(xiàng)、發(fā)布、制修訂單位與人員是目標(biāo)技術(shù)的重要參照物。

(4)專(zhuān)著和圖書(shū)的參證。了解目標(biāo)技術(shù)的基礎(chǔ)理論時(shí)，可通過(guò)如手冊(cè)、百科全書(shū)和其他工具書(shū)等的學(xué)習(xí)來(lái)獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)體系；加深專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)時(shí)，可學(xué)習(xí)技術(shù)專(zhuān)著。

(5)其他相關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)。根據(jù)需要，學(xué)習(xí)和查證有關(guān)的專(zhuān)利、科技概念、行業(yè)年鑒和行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等文獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，編輯要理解目標(biāo)信息的內(nèi)容、過(guò)程，要接觸目標(biāo)技術(shù)的熱點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。

1.3 目標(biāo)知識(shí)構(gòu)建能力

目標(biāo)知識(shí)的構(gòu)建能力是在學(xué)習(xí)了找尋到的信息資源后，對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行分析、整理，使信息相互關(guān)聯(lián)、融合，吸收、轉(zhuǎn)化成目標(biāo)知識(shí)的能力。

(1)不同載體獲取信息的融合能力。要能發(fā)現(xiàn)期刊、新聞、標(biāo)準(zhǔn)和圖書(shū)等不同載體信息中的目標(biāo)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，并能建立各類(lèi)載體信息之間的知識(shí)關(guān)聯(lián)并相互融合。

(2)主干知識(shí)與分支、擴(kuò)展信息的融合能力。目標(biāo)技術(shù)的主干知識(shí)內(nèi)部由多個(gè)分支構(gòu)成，涉及多個(gè)分支方向的信息、學(xué)科發(fā)展的交叉、學(xué)科間的滲透，主干知識(shí)還涉及多個(gè)外圍領(lǐng)域的擴(kuò)展信息。編輯應(yīng)能將主干知識(shí)與相關(guān)各分支、各不同擴(kuò)展信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)、融合[3]。

(3)歷史知識(shí)與最新信息的融合能力。應(yīng)能通過(guò)期刊引證關(guān)系理出文獻(xiàn)所研究問(wèn)題的知識(shí)淵源脈絡(luò)，通過(guò)引證分析使歷史知識(shí)與最新信息融合，早期知識(shí)和當(dāng)前信息融合。

1.4 目標(biāo)選題生成能力

(1)選題的確定。在通過(guò)找尋、學(xué)習(xí)和構(gòu)建之后，此時(shí)的編輯應(yīng)能夠結(jié)合刊物定位和擁有的資源，進(jìn)行選題內(nèi)容的確定，并將目標(biāo)內(nèi)容的關(guān)注點(diǎn)或爭(zhēng)議點(diǎn)作為選題的切入角度展開(kāi)討論。

(2)選題架構(gòu)設(shè)計(jì)。根據(jù)確定的年度選題進(jìn)行年計(jì)劃和各期計(jì)劃的主題架構(gòu)設(shè)計(jì)，包括各期內(nèi)容、邀請(qǐng)人員結(jié)構(gòu)搭配、期次間的配合和銜接等。實(shí)現(xiàn)該領(lǐng)域各個(gè)技術(shù)發(fā)展方向、各主要研究單位、全國(guó)各主要地域和各主要領(lǐng)軍技術(shù)專(zhuān)家的合理覆蓋。在單期選題中不同的欄目可以或揭示主題或作外延和展開(kāi)，使各個(gè)欄目間相互呼應(yīng)、配合。

(3)選題計(jì)劃修正。選題的完成受多種因素的影響，在執(zhí)行年度計(jì)劃和各期計(jì)劃過(guò)程中常發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與設(shè)計(jì)選題目標(biāo)有所偏差，如人員邀約的受阻、情勢(shì)的變化等，故常需根據(jù)現(xiàn)有條件對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修正，使選題繼續(xù)進(jìn)行。

在選題實(shí)施和修正過(guò)程中，若需進(jìn)一步深入到選題內(nèi)部、辨析遇到的問(wèn)題以及備選項(xiàng)的調(diào)整，仍然需要進(jìn)行前述的找尋、學(xué)習(xí)和構(gòu)建過(guò)程。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了適應(yīng)科技期刊增加的服務(wù)與咨詢(xún)功能，根據(jù)目標(biāo)技術(shù)完成選題的策劃能力正越來(lái)越多地被引入到編輯的職業(yè)范疇中。從目標(biāo)信息找尋能力、目標(biāo)信息學(xué)習(xí)能力、目標(biāo)知識(shí)構(gòu)建能力和目標(biāo)選題生成能力四個(gè)方面介紹了策劃能力的形成和培養(yǎng)方法。

[1]李德華.科技期刊編輯的信息素質(zhì)及其培養(yǎng)[J].編輯學(xué)報(bào)，2004，16(4).

[2]李建新.科技期刊編輯要有新聞意識(shí)[J].編輯學(xué)報(bào)，2005(1).

[3]胡敏，馮媛.科技編輯知識(shí)體系構(gòu)建中的信息整合[J].編輯學(xué)報(bào)，2005，17(2).