隨著古裝大劇《甄嬛傳》的熱播，劇中插曲《姑蘇行》也是出盡風(fēng)頭。婉轉(zhuǎn)悠揚的笛聲在天地間回響，唯美得讓人沉醉。

竹笛，是我國最古老的樂器之一，具有強烈的民族特色，古人稱其聲為蕩滌之聲。

①這一段插入不自然，與上下文也不太協(xié)調(diào)。

我央求媽媽給我報了笛子班?？粗鴥?yōu)雅的琴室，我暗自慶幸這次選擇的正確。排隊領(lǐng)取屬于自己的小小竹笛后，我迫不及待地想開始練習(xí)。誰知樂器不是這么容易上手的，先要練習(xí)吹笛子的姿勢。兩腳分開，挺胸收腹，背挺直，身體自然放松。我刻意模仿出來的蹩腳動作讓老師哭笑不得?！斑@講究的是自然，別那么緊張。”結(jié)果一堂課下來，我光是腰酸背痛不說，還沒吹出一個音。

第二堂課是練習(xí)怎么吹響竹笛。想著突破了這關(guān)就能學(xué)到自己心心念念的曲子，我的一腔熱血又恢復(fù)了大半。模仿著老師的姿勢，我小心翼翼地把指頭一個一個對準(zhǔn)笛孔，仔細(xì)將嘴唇與吹孔貼合，大力地吹氣……原以為會發(fā)出和老師一樣的聲音——我們的動作差不多，再不濟(jì)也該會有些聲響，畢竟我可是用了那么大的氣力——可是，除了呼呼的風(fēng)聲，什么笛聲都沒有吹出，我的嘴也吹干了，頭也吹昏了。

可能是當(dāng)時我力度不夠，摁住的孔還會漏氣，發(fā)出的聲音也參差不齊。偶爾蹦出幾個尖脆的音嚇得我差點把笛子扔了。一教室的學(xué)生都死命地吹著手中的笛子，尖厲的聲音不絕于耳，教室像個喧鬧的菜市場。我捂住耳朵，無力地看著這幅鬼哭狼嚎的景象，有些懊惱，也有些氣餒。這怎么和我想象的一點也不一樣??？

回家后，我繼續(xù)努力地折磨笛子，可效果甚微。第三堂課上，我在刺耳的高音中頭昏腦漲，把笛子一放，氣呼呼地趴在桌子上，有了放棄的念頭。老師察覺到了我的悶悶不樂，走到我身邊蹲下身，耐心地給我做示范。在老師的指導(dǎo)下，我漸漸摸出了些許門道。再一次對準(zhǔn)笛孔，我竟然吹出了還算標(biāo)準(zhǔn)的笛聲。

② 其實此處有真正涉及“入門”的內(nèi)容，但考生卻匆匆一帶而過。

后來，我學(xué)會了很多首名曲，還拿到了燙金緄邊的考級證書，也參加過不少演出。我也可以驕傲地告訴大家，我有這樣一門特長。雖然還有點青澀，有些不穩(wěn)定，但我正慢慢地靠近我所期待的那個境界。

每一首悠揚的樂曲都是由一個個樸素的音符所構(gòu)成的。對我來說，最難忘的不是邁向成功的艱辛，而是我剛?cè)腴T時的那份執(zhí)著。“萬丈高樓平地起，輝煌全要靠自己！”

閱卷專家點評

本文最大問題是詳略不當(dāng)。文章寫“我”初學(xué)竹笛的細(xì)節(jié)，生動入微。不過，文章前面的鋪墊過于詳細(xì)，以至于后面涉及主題時，內(nèi)容卻匆匆略過，使主題不夠明顯。特別是結(jié)尾，“入門”二字雖有交代，卻不夠突出、具體。