孫朝霞，袁忠麗(牡丹江師范學院 .法學院;.馬克思主義學院，黑龍江 牡丹江 157000)

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當前我國大學生犯罪的成因、特點及對策

孫朝霞a，袁忠麗b
(牡丹江師范學院 a.法學院;b.馬克思主義學院，黑龍江 牡丹江 157000)

大學生在我國社會中扮演著特殊的角色，是我們國家未來的希望,但是大學生犯罪越來越頻繁，這個主體受到社會各界廣泛的關注，很多學者已經從很多角度對其進行深入研究。近幾年我國處于經濟轉型期以及新課程改革的壓力下，大學生犯罪案件頻繁發(fā)生,犯罪人數急劇增加,犯罪手段逐步升級，引起社會各界人士的廣泛關注。

大學生犯罪；成因；特點；對策

一、大學生犯罪的原因分析

(一)大學生犯罪的外因分析

1.家庭因素

首先，家庭殘缺指父母當中一人死亡或者雙方離婚等原因，造成家庭不完整，孩子缺少父母的關愛，情感發(fā)育不健全等行為，使孩子感到孤獨、心理偏激等人格特點，在這種情況下很容易促使學生犯罪[1]。其次，問題家庭指家庭父母感情不和睦或父母身體有缺陷等特點的家庭。問題家庭會使孩子形成偏激的性格特征，家庭氛圍冷漠、緊張,使子女失去溫暖，這樣家庭的孩子很容易叛逆，進而發(fā)展到犯罪[2]。最后，貧困家庭指由于經濟狀況不好，生活供給不足，會使孩子長期的物質需要得不到滿足，從而陷于犯罪。貧困大學生被父母寄托了太多的希望，承受的壓力過大。他們從進入大學的第一天起，就感覺自己各方面都不如別人，因此變得自卑、敏感、脆弱、封閉,在這種壓力下，更容易引起犯罪。

2.學校因素

首先，應試教育以重智輕德為主。我國應試教育都是以重智輕德為主，這是很普遍的現象。即使我國實行新課程改革下素質教育觀和以人為本的學生觀，并要求促進學生的全面發(fā)展，但許多高校依然只注重專業(yè)知識和技能的傳授，忽視對學生責任、寬容、誠信等良好道德品質的培養(yǎng)。最近幾年，我國許多高校大學生犯罪的事件越來越頻繁，嚴重顯示出重視智力教育忽視健全人格的培養(yǎng)不乏令人憂慮。

其次，法制教育的缺失。我國高校普遍存在的問題的之一是大學生的法制教育的嚴重缺失。高校事業(yè)發(fā)展過快，以至于高校擴大了自主招生，辦學靈活性增強。與此同時，辦學條件帶來的壓力過大過重，使得學校出現了新問題。其中管理存在漏洞有三個方面的具體表現：

第一，管理體制落后。高校擴招之后，學生人數急劇增加，人員成分過于復雜，而管理體制和管理模式卻稍顯滯后。特別是對學生的管理方面應該實施柔韌化管理，即軟硬兼施，從而避免出現威脅學生安全問題類似的事件。

第二，管理力度不夠。很多高校對學生的管理較松，更加關注其自我學習和自我管理能力的培養(yǎng)，也就是說學校許多規(guī)章制度并沒有起到該起的作用。大學生每周的課時節(jié)比高中少了很多，而活動場所增加了不少，大學生生活較自由，學校對其干預較少，大學生生活每日處于亂序的狀態(tài)。同時，大學也沒有專門負責每個班級的教師，教師與學生見面的機會較少，更何況現在是還幾百個學生有一個輔導員，這樣使得教師對于學生的關心不可能面面俱到。這不能不說是造成大學生犯罪現象增加的原因之一。

第三，擴招帶來的負面影響。隨著高校的擴招,一方面是完成了國家規(guī)定的對高等教育的要求，但是弊大于利，由于學校多年來投資不足,基礎設施建設不到位，它帶來了一系列后勤、教學管理方面的新問題。另外很多大學紛紛建立分校，這些大學城多數地處偏遠郊區(qū),交通、文化、衛(wèi)生、餐飲、娛樂等社會配套設施滯后，造成大學生的業(yè)余生活單調,實踐機會較少，享受到的校園文化資源嚴重不足，社團發(fā)展資源較為匱乏，也成為大學生犯罪現象增加的原因之一。

3.社會因素

第一，政治因素。我國正處于社會主義初級階段,民主法制還不夠健全，對官員的腐敗分子及腐敗現象還不能及時的處理，這些容易在人民內部激發(fā)矛盾，由此產生各種刑事犯罪，無疑會給大學生的心理健康帶來巨大的負面影響。其中最重要的影響是社會控制機制有待完善。社會控制機制的運轉方面出現的一系列問題，一方面由于大學生心理承受能力弱，從而易失去信心；另一方面也為一部分大學生意志薄弱走上犯罪道路提供了很好的借口。

第二，經濟因素。改革開放以來，我國正處于經濟轉型時期。市場經濟使人民的生活水平大幅度提高，但同時也帶來了一些負面影響，像拜金主義盛行、貧富分化嚴重，個人私欲膨脹等社會不良現象經常發(fā)生，這些現象對判斷力較弱、熱情較高的大學生會產生直接的負面影響。

第三，文化方面。由于經濟全球化，各國都在吸收借鑒他國文化的精髓，在這個過程中，很容易產生文化沖突。而文化沖突必然會導致大學生過分注重個人利益,集體觀念淡漠等。大學生容易以自我為中心，從而陷入“自我”的迷宮當中，長時間會誘發(fā)犯罪。

(二)大學生犯罪的內因分析

1.生理條件

大學生年齡大部分都在20歲剛出頭，正好處于青春晚期，各項生理機能發(fā)育趨于成熟。許多統計資料表明，犯罪的高峰年齡則為20歲左右。多數大學生的年齡正好與犯罪的高峰年齡吻合，當然易成為犯罪高發(fā)人群。

2.心理因素

大學生處于由校園走向社會的特殊群體，在大學期間，其生活和經濟還未脫離家庭，生活空間相對狹隘，與社會完全不同。當他們面對一些自己難以解決的麻煩時，往往產生情緒不穩(wěn)、心理失衡等矛盾沖突,常見的心理問題主要有：大學生就業(yè)形勢日益突出、競爭壓力造成的精神障礙以及人際交往產生的心理障礙等，由于此類障礙的出現,使得部分大學生在現實的人際交往中開始變得自卑、封閉甚至產生敵對、仇恨心理。這些問題的出現都會使大學生的犯罪率增加。

綜上所述，大學生也有其壓力與責任的存在，因此也承受著更大的心理壓力，從而給大學生帶來了許多心理問題，種種問題導致競爭擇業(yè)問題、人際交往問題、戀愛問題的出現，而這些問題往往容易誘發(fā)自我意識混亂，產生焦慮、孤獨、自我拒絕等不良反應，長期積累就會形成偏常人格，導致犯罪行為的發(fā)生。

二、大學生犯罪的特點

1.犯罪數量呈明顯上升趨勢

在犯罪學領域的研究資料集中顯示，在青少年這個群體中，大學生群體犯罪數量逐年增加。最近幾年好多高校都出現殺人案、跳樓等。從云南大學馬加爵殺人案到中國政法大學付成勵砍死同校教師，再到西安音樂學院藥家鑫殺人案，大學生犯罪已經呈現多發(fā)勢態(tài)，并由一般違法行為，向刑事犯罪發(fā)展，甚至不斷出現嚴重暴力犯罪案件。

2.犯罪類型繁多

由于我國處于市場經濟條件下，人們過于追求物質和金錢帶來的利益享受，同時，由于一些同學家庭經濟條件差，家里無法滿足其要求時，一些同學經受不住誘惑且自控能力差，從而會走上犯罪的道路。如今大學生犯罪類型一般有暴力型與侵財型，更多的涉及高科技網絡犯罪，大學生接受高等教育并獲得良好的科學文化知識和優(yōu)秀的電腦運作能力，從而使得大學生高科技犯罪率上升[3]。

3.案件呈現突發(fā)性與兇殘性等特征

其實，大學生的犯罪目的、動機很簡單，他們并不是早有預謀，只不過是事發(fā)突然，原因僅僅是因為一些小事。一方面由于考試、戀愛、獎懲、貧困以及就業(yè)等壓力過大或室友之間出現的一點小摩擦等，導致大學生做出一些自己無法承擔和無法預見的后果。另一方面，有些大學生從小接觸的法律常識較少，法律意識淡薄，分析問題較簡單，當遇到事情時就會沖動，以至于結果無法想象。

4.大多顯示團伙作案

團伙作案指兩人及以上犯一種或多種罪。大學生來自五湖四海，在外無依無靠，為了找到家的感覺，從而易出現拉幫結伙等現象，朋友之間的習慣與品行最容易傳染[4]。除此之外，還有一個普遍的趨勢就是大學生之間情緒容易相互影響，面對學校、社會上的一些不公平現象，加上網絡上的一些黑粉的評論的思想的影響，從而做出了一些反社會的行動，像隨手扔垃圾、不遵守公共秩序等行為來證明自己的存在。

三、預防大學生犯罪的對策

(一)建立學校預防機制

1.建立心理預防體系

大學生在校學習是所有人人生階段學習系統知識的最后階段，這也是表明他們正向成年人過渡以及完全從依賴轉化為獨立，這個階段是進入社會的轉折時期。在這個轉折時期內，他們會經歷各種各樣的困難，而他們需要增強的就是客服困難的勇氣與毅力。所以，學校應當建立心理咨詢體系，對其進行具體的心理健康教育，幫助其如何正確看待以及適應社會，從而預防犯罪的發(fā)生。

首先，學校應統一建立大學生心理健康檔案。學校對大學生開展心理測試，然后根據測試將顯示的問題標記上，對其進行分析原因和矯正手段等進行歸類。

其次，學校還應為大學生建立相應的心理咨詢室。第一，高校應建立專業(yè)的心理咨詢室，為學生提供專業(yè)心理咨詢服務。第二，高校定期開展心理健康教育宣講會，增強學生心理素質。第三，學校的老師在日常的教育中還給學生講授如何自我調節(jié)的方法，給學生們多提供多與他人進行溝通、交流的機會，使其收獲幫助友誼。同時，高校也要加大對性教育的宣傳，對待愛情等要保持積極樂觀的態(tài)度。

2.重視法制教育的開展

大多數高校都已經把法制教育放在首要位置。國家高度重視高校對思修課程的學習，以至于思修課是大一新生的必修課程。最重要的是，這本書由資深的教授傳授，且一改以往的教學方式，更加注重課堂講授與社會實踐二者相結合的方式。例如組織學生到法院旁聽案件審理過程或者在由學生和老師模擬法庭審理案件的場景，從而增強學生的法律意識素養(yǎng)。

除此之外，還要高度重視刑法的教育功能。如果大學生觸犯刑法，這意味著是他們人生中難以抹去的污點，個人日后的發(fā)展會受到很大的影響。所以，高校要對學生進行刑法教育以及警戒教育，讓學生意識到自己的每一步行動，自己要付出多大的代價，會給家庭以及家人帶來多大的傷害[5]。

3.重視網絡道德教育的開展

首先，掌握網絡輿論主動權，建立健康的輿論氛圍。高校作為學生在校期間的領導者，須對大學生的網絡引導負責。因此，高校要做好輿論分析工作，需了解輿情動態(tài)，以此來確保大學生接觸到的信息是能夠清除潛在的問題的。

其次，加強對校園網絡管理監(jiān)督力度，規(guī)范大學生網絡行為。高校網絡管理者要對網絡信息進行過濾和篩選，一方面為了保證網絡環(huán)境的安全，另一方面也為了防止網絡中不良信息的進入。除此之外，學校也要幫助大學生樹立良好的網絡道德榜樣，增強他們的網絡文明素質。

最后，加強對校園內部及周邊環(huán)境的管理。給大學生提供一個良好的學習以及生活環(huán)境是每個高校的責任與義務。一方面學校要加強校園的精神文明建設，創(chuàng)建文明校園，從而起到熏陶與感染的效果。另一方面，學校要與行政職能部門達成協商，一起對校園周邊環(huán)境進行監(jiān)督管理，從而降低不良因素的影響，也為在校大學生的健康成長創(chuàng)造良好的周邊環(huán)境。

(二)建立社會預防機制

1. 強化社會規(guī)范，幫助大學生樹立正確的成才觀

社會規(guī)范是用來制約其成員的行為的。由于我國處于社會轉型期間，我國強調以人為本，從小范圍可以說成是關注學生的健康成長。社會理所應當的為大學生提供服務平臺，讓其享受到就業(yè)公平和機會公平。社會應當辯證地看待學生自身的價值是否實現，不要一味的用物質化去衡量學生。

2.強化社會控制功能，幫助大學生構建良好的成長環(huán)境

強化社會控制功能來幫助大學生構建良好的成長環(huán)境，有利于預防大學生犯罪。他們雖然生活在校園里，但是校園不是封閉的，而是與外界有聯系的。社會治安綜合治理本身就處于一個非常煩瑣的系統之中，工作較復雜。所以，為了取得合力的效果，可以將社會各界力量集中起來，建立長久的社會治理體系。

3.發(fā)揮大眾媒體的表率作用

社會應該聯合有關部門，發(fā)揮大眾媒體的優(yōu)勢，為大學生創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，而不是傳播社會中存在的不良現象，從而為大學生犯罪提供了鋪墊。對此，學校、家庭及社會有關部門需要引導學生接受好的方面的信息。同時健全相關的法律制度，從源頭上采取措施杜絕大眾媒體的劣勢。

4.立法機關健全網絡法律制度

大學生違法犯罪也有互聯網上不良信息的存在的原因?；ヂ摼W本身就是一個與現實生活環(huán)境相反的一個虛擬狀態(tài)，但也需要有法律制度來維護其秩序。立法機關健全網絡法律制度，也是為了給大學生提供一個安全的和文明的網絡環(huán)境。這幾年我國立法機關相繼出臺了網絡法律制度并對高科技犯罪尤其是計算機犯罪作了重要論述。社會對網絡犯罪產生了濃厚的興趣。為了使人們生活在一個安全的網絡環(huán)境當中，作為立法機關應該加大打擊力度和管理力度，為公眾提供良好的網絡環(huán)境。

(三)建立家庭預防機制

1.構建良好的家庭氛圍

家庭是否健全，直接影響著孩子的成長。作為家長，最重要的并不是注意孩子的學習等問題，比之更重要的是父母之間以及與孩子之間的交流與溝通，充分體現出對孩子的關愛，為孩子的身心健康營造良好的家庭環(huán)境；即使雙方感情出現了裂痕，也要在給予孩子最小的傷害下，考慮采取其他手段來解決這個問題。同時，雙方也要經常抽時間去陪伴孩子，盡量給孩子一個健全的心理，因此強化家庭教育的需要迫在眉睫。

2.改善家庭環(huán)境

家庭環(huán)境通常包括物質環(huán)境和精神環(huán)境，二者缺一不可，孩子表面上需要的是物質條件，而他們更需要的是父母的陪伴與愛。從家庭的物質環(huán)境方面看，經濟條件較好的家庭，孩子應得到正確的世界觀和人生觀，形成健康的人格特征；相反的家庭，父母應給予孩子正確的財富觀教育，來避免孩子由于經濟的困境而仇視社會或者盲目喜好金錢。同時，家庭具有書香之氣能夠陶冶其情操且儒雅。

3.加強家庭教育、學校教育和社會教育的溝通

若干家庭組成社會這個大家庭，家庭教育在整個社會整體教育中扮演著重中之重的角色，想要發(fā)揮其最大作用，需要加強家庭教育、學校教育和社會教育之間的溝通。家庭教育與社會教育相融合，并且可以將正能量的事例折射到家庭教育之中。當孩子遇到困惑的時候，父母要及時與其溝通，分析問題并解決問題，增強其適應社會的勇氣。父母也可以信任學校，也可以將孩子的部分成長交給學校，只有恰當地發(fā)揮學校和家庭在教育方面的不同功效，共同形成合力，才能及時幫助大學生解決成長中面臨的問題。

[1]邵彩玲,趙會民,張影.當代大學生犯罪的特點、成因與對策分析[J].河北廣播電視大學學報,2003，(8).

[2]吳殿朝．中國當代大學生犯罪原因研究[D]．武漢：華中科技大學，2008.

[3]顏小冬．當代大學生犯罪問題研究[M]．北京：中國檢察出版社，2004：15.

[4]劉增芝．當代大學生的犯罪原因及預防對策[J].河北大學成人教育學院學報，2004，(4).

[5]閆如丹．思想政治教育視野下大學生違法犯罪的預防[D].成都：成都理工大學，2010.

[責任編輯:范禹寧]

2017-04-10

孫朝霞(1971-)，女，黑龍江牡丹江人，教授，從事刑法學研究；袁忠麗(1992-)，女，黑龍江雙鴨山人，2015級思想政治教育專業(yè)碩士研究生。

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