文/李楠

青少年時期是人的重要成長時期，也是社會化的重要階段，對他們以后的發(fā)展至關重要。新媒體在青少年社會化過程中具有兩面性。如果合理利用，便有利于培養(yǎng)青少年健全的人格，有利于良好行為習慣的養(yǎng)成，有利于學習能力、創(chuàng)新能力、社會交往能力的提高，有利于青少年身心健康發(fā)展等。反之，如果任由新媒體自由發(fā)展，不加以約束，會給青少年社會化帶來巨大的負面影響。本文提出了一些應對策略，希望可以幫助青少年社會化朝著正常軌道發(fā)展。

一、新媒體內(nèi)涵

新媒體并不是一個絕對概念，它是隨著時間而運動變化發(fā)展的相對概念。新媒介是數(shù)字化技術、多媒體技術、計算機技術不斷發(fā)展的產(chǎn)物，它是一種新型傳播媒介。新媒體是指新媒介為傳播活動提供的平臺。近年來，新媒介慢慢占據(jù)人們的日常生活，如手機、網(wǎng)絡、電視等，對青少年社會化影響是極大的。最后，需要明確的是，新媒體不等同于新媒介。新媒體是在新媒介這個橋梁的作用下促進青少年健康社會化的。青少年健康社會化是它們有機結合的必然結果。

二、新媒體對青少年社會化的影響

新媒體作為時代的產(chǎn)物，與人們的生活息息相關，給人們的生活帶來了很多變化。新媒體是一把“雙刃劍”，對青少年而言，有利也有弊。此文以新媒體對青少年社會化的影響為重點，具體闡述了新媒體對青少年社會化的積極影響和消極影響。

(一）積極影響

（見表1）

(二）負面影響

（見表2）

三、如何有效應對新媒體對青少年社會化的影響（見圖1）

表1

表2

圖1

(一）父母要加強監(jiān)督和引導

雖然青少年現(xiàn)代化信息技術的學習興趣濃厚、學習能力強，但是青少年的心智還未成熟，辨別好壞的眼力還不夠，這便要求父母要重視起來，加強監(jiān)督和引導。很多父母他們對新技術是有抵觸狀態(tài)的，在他們看來，電腦、手機等電子產(chǎn)品是成人玩的東西，小孩子是不能碰的，他們的這種全面否定的態(tài)度是不正確的。父母是孩子的第一任老師，因此，父母需要做到轉(zhuǎn)變舊有觀念，在自己孩子進行信息技術學習的時候，自己也要盡量學習，充實自己，幫助孩子正確使用這些新媒體，收獲更多知識。

其實，有很多父母是不合格的引導者，他們自身都沒有做好，卻強制性要求孩子去做。有很多父母不準孩子玩電腦、玩手機，卻在邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)邊自己玩手機，這樣的做法是極其愚蠢的。正確的做法是父母要做好孩子的榜樣，在孩子需要新媒體完成作業(yè)時，盡量全程陪同孩子，為孩子排憂解難；同時，還要合理地制定新媒體使用計劃，限定使用時間、使用空間、使用坐姿等，這對孩子來說是一個進步的過程，對父母來說也是一個自我改善的過程。

父母還應該經(jīng)常與學校、老師取得聯(lián)系，對孩子在校的新媒體使用情況進行詢問，對孩子在家的新媒體學習情況進行反饋，這種有效的溝通有利于加強父母與學校的聯(lián)系，從而更加有效地規(guī)范、引導青少年的社會化行為。

(二）學校要培養(yǎng)和提高學生的新媒體使用習慣和能力

我們都處于新媒體盛行時代，這對我們每個人尤其是青少年的理解力、鑒賞力、批判力、控制力提出了更高要求。我國對青少年的教育更多的是信息技術教育，而不是對媒介的解讀、思辨、欣賞、運用等方面的教育。這種缺乏創(chuàng)新的、批判性的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育模式不利于學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力、思辨能力，也不利于學生培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，所以現(xiàn)在社會上才會有那么多不負責任的“鍵盤俠”存在，他們是沒有公德心、不自信的社會群體，如果稍不注意，青少年便會成為其中一員。

(三）加強立法，打造綠色媒介環(huán)境

要讓新媒體在青少年社會化的過程中發(fā)揮積極作用，就必須要打造綠色媒介環(huán)境，具體可從以下幾方面進行：首先，政府可以制定一些扶持、優(yōu)惠政策來鼓勵、引導新媒體相關平臺傳播健康的正能量信息；相關的立法機構和監(jiān)管部門要致力于與未成年人相關的媒介立法和監(jiān)管工作，對新媒體的傳播內(nèi)容進行監(jiān)督和管理。其次，新媒介相關平臺要自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，切忌為牟取暴利而喪失職業(yè)操守，媒介從業(yè)者也要做到不斷豐富自身、創(chuàng)新表達方式，傳播一些實用、適用、綠色的媒介內(nèi)容。最后，青少年自身也要提高辨別能力和自控能力，有選擇地吸收新媒介內(nèi)容。

(四）提高自律能力

在青少年社會化過程中，青少年自身才是關鍵因素，因此，青少年應該努力提高自律能力。首先，青少年應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持積極樂觀向上的健康心態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)自己的情緒太過低落或者不正常時，應該立即停止新媒體內(nèi)容的瀏覽，自己進行自我調(diào)節(jié)、合理休息、排解，或者及時向老師、朋友、父母訴說。其次，青少年應該努力學習文化知識，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)和面對困難的勇氣。最后，青少年還應該加強身體鍛煉，如跑步、打籃球、踢足球等，人的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)是緊密相連的，身體素質(zhì)的提高有利于青少年心理素質(zhì)的提高，從而促進青少年健康社會化。

四、結語

新媒體對青少年社會化的積極影響和消極影響可以用“鮮花與毒草”來形容，它帶來的積極影響和消極影響不是絕對的，而是相對的，如何運用合理的措施來應對新媒體的影響，那么便能趨利避害。青少年健康社會化是社會、學校、父母、老師、新媒體和青少年自身共同努力的結果，因此，任何人都不應該逃避責任，而應該主動擔起自己的責任，讓青少年在一個健康、綠色的新媒體環(huán)境中長大成人。

[1] 杜濤，王歡.“進步 ”的幻象 ：社交媒體對青少年的消極影響[J].中國青年社會科學，2015(1).

[2] 劉振聲.社交媒體依賴與媒介需求研究——以大學生微博依賴為例[J].新聞大學，2013(1).

[3] 曹林.微博傳播的十大特點及對言論生態(tài)的影響[J].新聞記者，2011(9).

[4] 張軍輝.新媒體對青少年成長影響及教育對策[J].安慶師范學院學報(社會科學版)，2012(1).

[5] 方向華.青少年群體新媒體使用現(xiàn)狀的分析研究[J].青年文學家，2010(14).

[6] 董瑞瑞.探討網(wǎng)絡文化對思想政治教育的影響及對策[A].經(jīng)濟生活—2012商會經(jīng)濟研討會論文集(下)[C].2012.

[7] 陸博.淺析網(wǎng)絡時代下中學思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)[J].才智，2012(08).

[8] 李進，李云，鄒樸仙.淺析網(wǎng)絡文化對學生思想政治教育的影響和對策[J].中國校外教育，2014(32).