高香蘭

(海林市朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，黑龍江 海林 157100)

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淺析貝多芬《悲愴》第一樂(lè)章的音樂(lè)與演奏分析

高香蘭

(海林市朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)，黑龍江 海林 157100)

貝多芬是德國(guó)的作曲家，他也是古典音樂(lè)的繼承人，是維也納古典樂(lè)派最杰出的巨匠之一，這首作品可以說(shuō)是貝多芬作品中的一部里程碑，音樂(lè)形象鮮明，有活力，音樂(lè)線條清晰嚴(yán)謹(jǐn)，反映出貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格獨(dú)有的魅力，引子是音樂(lè)悲劇的性質(zhì)，不能隨意演奏，用嚴(yán)肅的態(tài)度處理，演奏出內(nèi)心世界的不安悲傷，同時(shí)在方框，這就是悲愴的情緒之所在。整首曲子創(chuàng)作目標(biāo)明確，音樂(lè)性明確，許多處理方法特別恰當(dāng),音樂(lè)主題樸素精煉，色彩鮮明。

貝多芬；悲愴；音樂(lè)與演奏分析

0 《悲愴》奏鳴曲的創(chuàng)作背景

0.1 作曲家簡(jiǎn)介

貝多芬是德國(guó)的作曲家，演奏家和指揮家,1770年12月16日在德國(guó)波恩出生，生在一個(gè)封建制度與資本主義制度交替的時(shí)代。他才華橫溢，創(chuàng)作了一曲又一曲經(jīng)典之作，他命運(yùn)多舛，歷經(jīng)磨練，不畏艱苦，仍然堅(jiān)持著“一心向善，愛(ài)自由甚于愛(ài)所有，無(wú)論在何時(shí)，都不背叛真理”的初衷,貝多芬對(duì)奏鳴曲和交響樂(lè)有突出的貢獻(xiàn)，被后人稱為“樂(lè)圣”。

0.2 作品的創(chuàng)作背景

貝多芬早期的作品《悲愴》奏鳴曲寫(xiě)于1799年，是貝多芬第13號(hào)作品，這部作品雖然不是最難得作品，但卻是貝多芬創(chuàng)作演奏中一個(gè)重要的階段，優(yōu)秀鋼琴奏鳴曲的杰作，也是貝多芬1799年初次出版，在這首奏鳴曲中莫扎特和海頓的創(chuàng)作風(fēng)格影響力完全消失。因?yàn)樯罱?jīng)歷的磨練，給了他沉重的打擊，使他逐漸陷入了悲劇的情緒中里。創(chuàng)作《悲愴》奏鳴曲的年代湊巧也是暴風(fēng)雨的反動(dòng)年代，也是自由，平等遭到反抗，不和平的年代。在創(chuàng)作格調(diào)上，這種要素互相聯(lián)結(jié)，巧妙的反應(yīng)了作曲家的內(nèi)心體驗(yàn)，決定用音樂(lè)向人類的命運(yùn)做挑戰(zhàn)，來(lái)追求自己的自由和向往。“悲愴”，這個(gè)詞匯，更多的是充滿激情，向上的積極態(tài)度。體現(xiàn)了貝多芬敢于向苦痛磨難做戰(zhàn)斗。

1 《悲愴》奏鳴曲作品分析

1.1 音樂(lè)風(fēng)格

這首鋼琴曲和聲豐富，情緒激昂，有特征化，看到標(biāo)題就仿佛感覺(jué)到蘊(yùn)藏在作品里的悲劇性和強(qiáng)烈的憤慨?！侗瘣怼纷帏Q曲不是悲傷地，而是在歌曲里探索一種精神狀態(tài)，同時(shí)貝多芬在這部作品里中成功地探索和發(fā)展了音樂(lè)的新道路和形式，把音樂(lè)推向更高點(diǎn)。

1.2 曲式分析

音樂(lè)中有引子和尾聲，從而更好的表達(dá)作曲家同命運(yùn)作斗爭(zhēng)的感情，莊嚴(yán)充滿了強(qiáng)烈的情緒給樂(lè)章增添了嚴(yán)肅的，悲壯的氣氛，開(kāi)頭的引子與第一樂(lè)章的主題緊密聯(lián)系在一起，不可以分開(kāi)的兩個(gè)部分。引子的開(kāi)頭幾小節(jié)代表了整個(gè)音樂(lè)形象的概括，稱為整首音樂(lè)的重心,引子形成了感情的核心點(diǎn)。 貝多芬的《悲愴》奏鳴曲第一樂(lè)章結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。極其緩慢的，轉(zhuǎn)為輝煌的快板節(jié)奏。開(kāi)頭是充滿悲傷地情緒，后來(lái)轉(zhuǎn)換為快板但依舊是悲傷地旋律。重板充滿悲劇氣氛，和雄偉巨人氣概，對(duì)命運(yùn)的激情和剛強(qiáng)奮斗的感情。

引子(1-10)c小調(diào)，12小節(jié)采用模進(jìn)和重復(fù)的手法，營(yíng)造說(shuō)悲壯的氣氛。引子是全曲的核心部分，它實(shí)質(zhì)上是矛盾因素的沖突，交替，是陰沉的，發(fā)號(hào)施令的壓力和強(qiáng)烈苦惱之間的對(duì)比，而命運(yùn)陰沉的壓力，伴隨著是痛苦的嘆息，它有時(shí)暗示的是一種明亮的希望，有時(shí)卻是一種絕望。它的音調(diào)充滿了表現(xiàn)力，華彩的旋律，清亮的點(diǎn)式和弦結(jié)合。在引子結(jié)束處，從高音傾向一串快速半音蘊(yùn)藏反抗的情緒，這樂(lè)章的引子是貝多芬深刻和具有邏輯強(qiáng)度的思維杰作。其復(fù)雜精美的旋律線條好像蘊(yùn)藏了言語(yǔ)，成為了內(nèi)心活動(dòng)可塑的音樂(lè)形式。

呈示部(11-134)采用積極的節(jié)奏，共有兩個(gè)主題，第一個(gè)主題是c小調(diào)，激烈的上行模進(jìn)，第二主題使用主題的材料經(jīng)過(guò)G大調(diào)，降A(chǔ)大調(diào)與降B大調(diào)二次轉(zhuǎn)掉回到降e小調(diào)屬和弦。在分解八度音上，主題突出暴風(fēng)雨般的威武激動(dòng)，充滿志力。

展開(kāi)部(135-196)慢板和快板組成，緊湊，同時(shí)擁有感情細(xì)節(jié)，緊密結(jié)合，移至屬調(diào)g小調(diào)，逐漸轉(zhuǎn)調(diào)進(jìn)入C大調(diào)，音樂(lè)從強(qiáng)到弱，從低到高，把展開(kāi)部推向高潮。

再現(xiàn)部(197-296)在第二主題里f小調(diào)轉(zhuǎn)c小調(diào)，(二度上行轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)C-降D-降e-f，最后直接轉(zhuǎn)回主調(diào))。使整個(gè)曲子更加明亮有力，宏偉。運(yùn)用變奏，擴(kuò)大縮小的手法，重復(fù)呈示部的成分。

尾聲(297-312)引用慢板引子，同時(shí)引用主題部分，c小調(diào)的旋律結(jié)束了，好似人們?yōu)榱藨?zhàn)斗的決心開(kāi)始努力奮斗。引子結(jié)束，高音一連串結(jié)束的情緒為后面的爆發(fā)起到了很好的作用。

2 《悲愴》奏鳴曲演奏技巧

2.1 演奏技巧

引子因?yàn)槭锹?，所以莊嚴(yán)緩慢，和弦沉著厚重。前4小節(jié)，出現(xiàn)了八個(gè)力度記號(hào)。第5小節(jié)到第8小節(jié)左手伴奏輕松圓滑地演奏。引子部分利用了pp,f等作為音樂(lè)開(kāi)展的基本動(dòng)力，力度就是要有明顯的對(duì)比，由強(qiáng)到弱，由減弱到漸強(qiáng)的手法，這種手法是貝多芬實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)情感發(fā)展的重要過(guò)程，并且來(lái)制造出一種緊張的音樂(lè)效果。最后的半音應(yīng)該比之前的快而輕。快板突出的是激情，必須有這種感覺(jué)。

引子部分的和弦一定要演奏的飽滿有力，響度要分明，有力量，在第一個(gè)音下落之前，踏板一定要踩下，使聲音達(dá)到fp的效果，然后在切換踏板，按著標(biāo)記符號(hào)演奏，左手采用連音，輕而沒(méi)有重音。右手八度的歌唱性充分表達(dá)。 呈示部，充滿激情，每一小節(jié)都必須踩踏板，聲音清晰，音量也同時(shí)放輕，整首曲子給人平滑的感覺(jué)。后手連續(xù)雙音跳躍，節(jié)奏感強(qiáng)有力，左手的震音轟鳴，旋律輕到重，重到輕，給人高低起伏的感覺(jué)。手指與手腕必須合理運(yùn)用，手指貼鍵，小指和大指保持八度的位置，利用指尖來(lái)觸鍵，手腕搖晃，以8小節(jié)為一組，有彈性的來(lái)演奏。給人的感覺(jué)象征著他們不畏困難，勇往直前，向命運(yùn)做挑戰(zhàn)。

連接部，用新材料，反復(fù)演奏，注意力度鍵，保持原有的律動(dòng)，平穩(wěn)的進(jìn)入副部主題。

副主題代替了主調(diào)的平行大調(diào)同名小調(diào)上，主題鮮明，精彩，與主題形成了對(duì)比，富有裝飾性和流動(dòng)性，斷奏表現(xiàn)出陰暗，壓抑對(duì)美好事物的追求和向往。同時(shí)注意右手不斷的跨越左手，但是不感覺(jué)在跳躍而是貼鍵盤(pán)的演奏，左手伴奏每次都輕輕的進(jìn)入，三度音輕巧，控制發(fā)音，相互聲部之間要配合的有層次，不想干擾，同時(shí)注意踏板的踩踏。

展開(kāi)部，緊湊，雖然增加了新的元素，但也回歸了引子的素材，節(jié)奏，速度，樂(lè)感都與引子相同，g小調(diào)開(kāi)始，減7和弦轉(zhuǎn)換，然后又轉(zhuǎn)到e小調(diào)，使悲愴越來(lái)越有氣氛。快板部分，引用主題和引子的發(fā)展，使整個(gè)音樂(lè)更有力度，并且速度與前面的速度保持相同，節(jié)奏鮮明，音樂(lè)不穩(wěn)定但是一定要有緊迫感。

尾聲又一次的響起了引子部分的因素，重復(fù)使用了三次，把音樂(lè)的強(qiáng)音和弦省略掉了。但是要注意休止符的停頓和抬手腕，讓音樂(lè)效果達(dá)到若有若無(wú)的感覺(jué)，更讓人們感覺(jué)到音樂(lè)的悲劇化，讓人們渴望得到應(yīng)有的幸福，渴望在斗爭(zhēng)中取得勝利。最后的旋律一定要有力度，有響度并且準(zhǔn)確，速度均勻，最響亮的結(jié)束整首曲子。

2.2 演奏風(fēng)格

《悲愴》奏鳴曲第一樂(lè)章，如火一般的熱情，貝多芬的的思想是忠于法國(guó)大革命時(shí)期時(shí)的，“自由”與“平等”等思想。所以第一樂(lè)章非常具有戲劇性，強(qiáng)弱鮮明的音樂(lè)旋律，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。這首奏鳴曲整個(gè)風(fēng)格是音調(diào)莊嚴(yán)，情緒激昂，感情崇高。雖然內(nèi)心緊張但是在動(dòng)蕩不安的內(nèi)心中若有若無(wú)的發(fā)出哀嘆與反抗，這就是這首曲子所要表達(dá)的演奏風(fēng)格。《悲愴》奏鳴曲基調(diào)不是痛苦的，而是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的探究，把音樂(lè)的戲劇性提高到一個(gè)新的高度。

3 結(jié)語(yǔ)

《悲愴》奏鳴曲第一樂(lè)章在內(nèi)容上面有優(yōu)點(diǎn)，在形式上面也有長(zhǎng)處。整首曲子創(chuàng)作目標(biāo)明確，音樂(lè)性明確，許多處理方法特別恰當(dāng)。音樂(lè)主題樸素精煉，色彩鮮明，突顯出貝多芬在創(chuàng)作和演奏上面的才華，他以音樂(lè)為戰(zhàn)斗武器，試圖用音樂(lè)來(lái)喚醒人們積極向上的行動(dòng)來(lái)變革社會(huì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們自己的理想。兩個(gè)主題的對(duì)比，使整首曲子更加具有戲劇性，節(jié)奏來(lái)回變化，音樂(lè)響度從弱到強(qiáng)的大幅度變換，第一樂(lè)章有痛苦，有憧憬，同時(shí)又有向往的追求，都給現(xiàn)代演奏者留下了再創(chuàng)的新潮?！侗瘣怼纷帏Q曲都能充分體現(xiàn)了貝多芬在音樂(lè)形象中的構(gòu)思理解。貝多芬的奏鳴曲，在鋼琴藝術(shù)發(fā)展中，是一座重要的里程碑。他的性格和沉浸于思索，使他在創(chuàng)作道路上寫(xiě)出了一首首不朽的歌曲。

[1]Carl Czerny.貝多芬全部鋼琴作品的正確奏法[M].北京：全音樂(lè)譜出版社有限公司，1986.

[2]鄭興三著.貝多芬鋼琴奏鳴曲研究[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，1994.

[3]馬赫苒著.貝多芬悲愴奏鳴曲第一樂(lè)章淺析[J].北方音樂(lè)，2015.(12).

[4]羅曼.貝多芬自傳[M].華文出版社，2013.

[5]魏楠著.從《悲愴》探析貝多芬的作曲風(fēng)格[J].北方文學(xué)，2012.(05).

[6]張藝迪.貝多芬《悲愴奏鳴曲》第一與張淺析[J].天中學(xué)刊，2000.(08).

[責(zé)任編輯 金學(xué)洙]

小知識(shí)·教育科研的方法·如何撰寫(xiě)教育科研報(bào)告

對(duì)于一個(gè)科研課題來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告是課題研究的最后一個(gè)程序。研究報(bào)告首先要講究質(zhì)量，研究報(bào)告的質(zhì)量主要取決于下面二個(gè)因素：

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2017-04-26

高香蘭，朝鮮族，1978-，女，黑龍江省五常人,小學(xué)民族音樂(lè)教育研究。