楊翔宇

今天上午，天氣晴朗，我和媽媽一起到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。忽然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲，我和媽媽順著笛聲走進(jìn)人群一看，原來(lái)是一個(gè)腳有點(diǎn)殘疾而且衣衫破舊的老頭兒正坐在地上，兩手握著一支殘舊的笛子，放在嘴邊輕輕地吹著。

悅耳的笛聲吸引了許多人駐足圍觀。人們七嘴八舌，議論紛紛。一位身材微胖的老婦人像嘴上抹了油一樣喋喋不休：“唉，這老頭怪可憐的，和我差不多年紀(jì)，理應(yīng)在家安享晚年，可是……”說(shuō)著說(shuō)著，她竟哽咽起來(lái)。“心動(dòng)不如行動(dòng)！”不知誰(shuí)提議道。于是，一場(chǎng)愛(ài)心捐助行動(dòng)在菜市場(chǎng)迅速展開(kāi)。人們慷慨解囊，一元、五元、十元紛至沓來(lái)。一會(huì)兒工夫，老人面前堆起了厚厚的一疊鈔票。他熱淚盈眶，不時(shí)作揖表示由衷的感謝。此時(shí)此刻，這里成了菜市場(chǎng)聚焦的中心，成了眾人獻(xiàn)愛(ài)心的場(chǎng)所。連賣(mài)菜的人也停下手中的交易，紛紛轉(zhuǎn)向老人賣(mài)藝的場(chǎng)地。

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨杩?！”我的一句叫嚷，將媽媽從感?dòng)的情緒中拉了回來(lái)。“可以呀，寶貝，不過(guò)你得告訴媽媽為什么要這樣做？”真想不到，在這個(gè)節(jié)骨眼上，老媽居然這樣發(fā)難于我。我不假思索，脫口而出：“老師教育我們，送人玫瑰，手留余香。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要毫不猶豫地伸出援助之手！”話(huà)音剛落，現(xiàn)場(chǎng)立即響起熱烈的掌聲。我心里頓時(shí)熱乎乎的，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事。媽媽迅速掏出二十元錢(qián)，我順手一奪，畢恭畢敬地放在老人面前。

“謝謝你，小朋友！”老人發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝溫暖了我。這時(shí)，人們向我投來(lái)贊許的目光。

精益求精

本文抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等展開(kāi)描寫(xiě)，通過(guò)捕捉不同情境下的人物特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位，并輔以適時(shí)抒情與適當(dāng)議論，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，推動(dòng)情感的凝聚與升華，讀來(lái)令人感動(dòng)。如文中描寫(xiě)老婦人的部分，小作者觀察細(xì)致，字斟句酌，用“微胖”寫(xiě)出了其身材特征，用“嘴上抹了油一樣喋喋不休”寫(xiě)出了其心直口快的性格特征，直接引用語(yǔ)言折射其愛(ài)心，這一系列描寫(xiě)將一位富有愛(ài)心的老大媽形象描摹得活靈活現(xiàn)，給人留下深刻的印象。人物互動(dòng)的描寫(xiě)也恰到好處，如眾人間、“我”與媽媽間、大家與老人間，這樣安排不僅突出了愛(ài)心的陽(yáng)光普照，也使故事真實(shí)可信，鋪墊到位，一切水到渠成。

本文美中不足之處是結(jié)尾未巧妙點(diǎn)題，缺乏畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，也就是缺乏“主心骨”和“領(lǐng)頭羊”。