周秋含

橋，是架設(shè)在江、河、湖、海上用來跨越障礙的建筑物，是交通運輸必不可少的。一座橋能承受的重量與什么有關(guān)呢？今天，我就通過“搭紙橋” 實驗來揭示其中的一點關(guān)系。

實驗的器材有：

1個小鋼盤、半張A4白紙、2個透明塑料杯、1把學(xué)生用的小直尺、若干胡蘿卜塊。

放3塊胡蘿卜塊……

我先將2個透明塑料杯杯口朝下放在桌子上，當(dāng)作“橋墩”，2個“橋墩”之間的距離是12厘米；再把半張A4白紙當(dāng)“橋面”，平放在“橋墩”上；用胡蘿卜塊當(dāng)“重物”，放到“橋面”中間。我剛放了3塊胡蘿卜塊，紙橋就垮塌了。

放19塊胡蘿卜塊……

用什么方法能讓紙橋不那么容易垮塌呢？我?guī)е@個疑問求助老師。老師建議我將那半張A4紙的兩條長邊向上豎折并立起。我把經(jīng)過改造的“橋面”放到“橋墩”上，再小心翼翼地往“橋面”上放胡蘿卜塊。這一次，我放了19塊胡蘿卜塊后，“橋面”才垮塌。同樣的裝置，只是改變了“橋面”的形狀，承載的重量就翻了幾倍，真不可思議。

放39塊胡蘿卜塊……

老師看著我茫然的表情，沒有給我作任何解釋，而是叫我再次改變“橋面”的形狀，把剛才“凹形”的半張A4紙折成瓦楞紙一樣的形狀，就像扇子的扇面。我把這種“橋面”放在“橋墩”上，將胡蘿卜塊一塊一塊地放到“橋面”上。好家伙，我放到39塊時，“橋面”才垮塌。

同樣的材料，同樣的裝置，改變它的構(gòu)建形狀，它的載重量竟會發(fā)生這么大的變化！之后，老師給我講解了其中的原理。她讓我在生活中多觀察、多做實驗、提高動手能力，把一些不知道的原理通過做實驗來驗證，用科學(xué)知識來解釋這些現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師：張新華