蘇高申

（長江大學化學與環(huán)境工程學院，湖北荊州 434023）

高分子化學及物理課程體系協(xié)同式教學初探

蘇高申

（長江大學化學與環(huán)境工程學院，湖北荊州 434023）

隨著新課標的出現(xiàn)，教育的不斷改革，越來越多的學校不斷將協(xié)同式的教學應用到高分子化學及物理課程體系當中。對于高分子化學及物理課程的學習，需要學生有一定的興趣，主動學習，培養(yǎng)學生的學習意識，對高分子化學及物理課程體系協(xié)同式教學進行研究，希望能更好地培養(yǎng)學生的學習興趣。

高分子化學；高分子物理；課程體系；協(xié)同教學

在新的教育改革下，更多的學校都高度重視學生的全面發(fā)展，對學生的知識、能力、素質(zhì)方面進行全方位的培養(yǎng)，不斷加強學生的創(chuàng)新與實踐能力，培養(yǎng)更多的人才，協(xié)同式的教學理念不斷被應用到高分子化學及物理課程體系中，并取得了顯著效果。

1 高分子化學及物理課程體系的內(nèi)容

高分子化學及物理課程體系主要與有機化學、高分子材料化工、高分子物理及相關實驗課程相關，是應用化學專業(yè)的核心基礎課之一；同時高分子化學及物理課程教學內(nèi)容豐富多彩，被廣泛應用于應用化學專業(yè)的各個方向，另外，高分子化學及物理課程更是學生學習的重點學科，同時經(jīng)過不斷的實踐探究，將協(xié)同式教學不斷應用到高分子化學及物理課程中，希望借助此方法能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生有獨立思考的思維模式，加強學生的創(chuàng)新意識。

2 在課程體系中融入?yún)f(xié)同式教學理念

首先，教師與學生共同持續(xù)、系統(tǒng)、發(fā)展的學習模式可以稱為協(xié)同式教學，協(xié)同式教學對于培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力上有著重要的意義。新課程改革的背景下，已經(jīng)將協(xié)同式教學應用到高分子化學及物理教學中，包括高分子化學及物理的實驗內(nèi)容。其次，要求學生要依據(jù)高分子化學來分析理解在整個過程中的化學反應，了解高分子化學的基本變化。所謂的高分子物理概念性內(nèi)容繁多且復雜，包括結構與性能、力學與溶液性質(zhì)，高分子物理實驗，還有大部分抽象的理論知識，知識體系比較豐富，內(nèi)容偏復雜且不易理解，需要學生不斷鉆研與探究。最后，教師要重視高分子化學及物理實驗，并將兩者有效的聯(lián)系在一起，讓學生能夠充分學習化學及物理知識。例如，學習高分子教學實驗時，為了不讓規(guī)整度影響高分子鏈的結構控制，要將分子量的分布與拉伸強度相結合進行實驗，如此一來，不僅加深了學生對高分子實驗的印象，并且還加強了學生的實驗技能與學習能力，讓學生積極適應協(xié)同式高分子化學及物理課程教學體系。

3 利用高分子化學及物理課程體系協(xié)同式教學激發(fā)學生的學習興趣

首先，協(xié)同式教學主要在于學生與教師的協(xié)調(diào)工作，讓整個教學活動變得更加具有協(xié)調(diào)性，因此，最重要的是要積極調(diào)動學生的學習興趣，讓學生發(fā)揮主觀能動性，積極主動的參與到協(xié)同式教學中來。學習高分子化學及物理課程需要將理論知識與實踐活動相結合，實際上，高分子化學及物理與人們生活都有著必要聯(lián)系，在生活裝修過程中也可涉及到，裝修的材料與油漆等都是應用高分子化學及物理理論，這樣能夠提高學生的學習興趣。僅僅學習理論知識會讓學生感到乏味，因此要將理論與實踐相結合加強學生的學習積極性。為此，需要通過一些實際活動引起學生注意，讓學生通過理論知識對其進行分析與掌握，由此一來，不但可以加強學生對理論知識的印象，還會從根本激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更好地完成高分子化學及物理知識的學習。

其次，生活中常用的黏膠可以說明陰離子聚合單體與引發(fā)劑之間的關系，讓學生能夠更加明白陰離子聚合單體的特點與聚合速率，都是通過生活實例來加深學生對于高分子化學及物理的教學內(nèi)容的理解。協(xié)同式教學需要每個學生的共同協(xié)調(diào)研究，充分發(fā)揮主觀能動性，同時在應用生活中的實例的同時還要不斷拓展學生的課外知識，豐富高分子化學及物理課程的內(nèi)容，讓學生通過團隊合作的方式來逐漸加強學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與協(xié)同精神。

最后，在學習配位聚合時，要通過查找書籍來探究聚合物結構特點與應用。學生展開討論的形式共同分析聚合物材料的使用與再回收，從不同角度分析高分子材料的實質(zhì)，培養(yǎng)學生的學習能力與實踐精神。教師還要將高分子科學中不完善的理論知識講給學生，抓住學生的好奇心，讓學生課下通過查閱書籍或是上網(wǎng)查找資料的方式來分析評論高分子的不同理論知識。這樣不僅能夠發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極地參與到教學活動中來，還能夠培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識與鉆研精神，讓學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。由于高分子化學中包含眾多聚合反應，因此，可以適當采用多媒體的方式來進行教學，讓高分子化學及物理課程變得更加具有趣味性。

4 結束語

總體來看，將協(xié)同式教學應用到高分子化學及物理課程體系中，能夠讓學生積極主動的參與到教學中。當前人們?nèi)粘Ｉ钪猩婕暗礁叻肿踊瘜W及材料物理等諸多方面，利用這些現(xiàn)實中的實例加強教學效果；同時高分子化學及物理課程體系復雜多樣，涉及多門基礎學科，同樣教學內(nèi)容豐富多彩；另外，高分子化學及物理課程更是學生學習的重點學科，同時經(jīng)過不斷的實踐探究，將協(xié)同式教學不斷應用到高分子化學及物理課程中，希望借助此方法能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，加強對高分子化學及物理課程的學習興趣，讓學生有獨立思考的能力，加強學生的創(chuàng)新意識。

[1] 蔣振華，李公義，楚增勇，等.理科化學《高分子科學基礎》課程建設與改革[J].高等教育研究學報，2013，01（S1）：45-48.

Research on Collaborative Teaching of Polymer Chemistry and Physics Curriculum System

Su Gao-shen

With the advent of new curriculum standards and the continuous reform of education，more and more schools are constantly applying collaborative teaching to the curriculum of polymer chemistry and physics.For the study of polymer chemistry and physics courses，students need to have some interest，take the initiative to learn，develop the students ‘sense of learning，research on collaborative teaching of polymer chemistry and physics curriculum system，hoping to better develop students’ interest in learning.

polymer chemistry；polymer physics；curriculum；collaborative teaching

O631-4；O4-4

A

1003-6490（2017）12-0138-01

2017-11-01

蘇高申（1978—），男，河南鎮(zhèn)平人，講師，主要從事高分子材料的教學、功能高分子的制備及性能研究工作。