徐仿海(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工化學(xué)系，陜西 延安 716000)

石油化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與探索

徐仿海(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工化學(xué)系，陜西 延安 716000)

通過對石油化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析，提出了石油化工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系改革的重點(diǎn)和實(shí)施方法，科學(xué)的石油化工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系得以構(gòu)建，對提高石油化工人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

石油化工；實(shí)踐教學(xué)體系；改革與探索

0 引言

高職專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系是高職院校重要建設(shè)內(nèi)容之一，是提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和不斷提高學(xué)校辦學(xué)綜合實(shí)力的重要基礎(chǔ)建設(shè)，是為進(jìn)一步探索延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的新思路和新方法，增強(qiáng)教研教改為職業(yè)教育服務(wù)的針對性和實(shí)效性，踐行學(xué)院“授人以漁”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作崗位零距離對接，做強(qiáng)、做大、做優(yōu)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)，全力建設(shè)“國內(nèi)一流、特色鮮明”的優(yōu)質(zhì)專科高職院校。

1 意義

1.1 現(xiàn)代石油化工產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

現(xiàn)代石油化工產(chǎn)業(yè)具有設(shè)備復(fù)雜化、技術(shù)密集程度高、操作控制自動(dòng)化、生產(chǎn)過程連續(xù)化，石油化工生產(chǎn)過程伴有易燃、易爆、高溫、高壓、有毒、有害、腐蝕、噪音等行業(yè)特點(diǎn)，這就要求石油化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，在化工企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，把在學(xué)校掌握的化工理論知識(shí)、操作技能和崗位職業(yè)素質(zhì)，運(yùn)用到石油化工生產(chǎn)過程中去，達(dá)到崗位操作要求，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1.2 國家關(guān)于高等職業(yè)教育若干規(guī)定的要求

教育部(教高(2006)16 號(hào))文件規(guī)定高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間不應(yīng)少于半年；2009年3月，教育部通知要求“高職院校要切實(shí)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐半年的要求，與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對崗位任職需要的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力”；《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中也對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)課程化等方面提出要求。

1.3 技術(shù)技能型高職石油化工人才培養(yǎng)的需要

實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)石油化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和化工素質(zhì)至關(guān)重要，是人才培養(yǎng)方案中必須解決好的重要內(nèi)容。

實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)石油化工學(xué)生崗位操作能力和分析解決生產(chǎn)過程中的問題，而且對學(xué)生石油化工職業(yè)綜合素養(yǎng)的形成產(chǎn)生重要影響。學(xué)生工程意識(shí)能在實(shí)踐教學(xué)過程中獲取，同時(shí)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到提升。實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生通過一序列生產(chǎn)過程操作后，理論知識(shí)得到實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作精神得以實(shí)現(xiàn)。在石油化工技術(shù)技能型人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是極為重要的，深入分析石油化工技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)及存在問題，實(shí)踐教學(xué)方法手段進(jìn)行積極改革，實(shí)踐教學(xué)體系重新建構(gòu)，是高職石油化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)，對提高石油化工技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量意義重大。

2 現(xiàn)狀及存在問題

高職高專石油化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系在思想認(rèn)識(shí)、管理模式、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量上及管理上問題突出，對實(shí)踐教學(xué)效果提高和高素質(zhì)石油化工技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響，同時(shí)，與我國石油化工行業(yè)的發(fā)展水平不相適應(yīng)。具體如下：

(1)在實(shí)踐教學(xué)過程中，教學(xué)觀念落后，對理論知識(shí)的指導(dǎo)比較依賴，而實(shí)踐過程的能動(dòng)性被忽視，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重。

(2)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)跟不上現(xiàn)代石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，理論知識(shí)指導(dǎo)偏多，實(shí)踐動(dòng)手操作指導(dǎo)少，缺乏針對性，實(shí)訓(xùn)方法、實(shí)訓(xùn)步驟教條化，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備品種數(shù)量少，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容偏重于演示和驗(yàn)證，而針對石油化工職業(yè)崗位需求的生產(chǎn)綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容較少。

(3)校外實(shí)訓(xùn)基地較少，導(dǎo)致“工學(xué)結(jié)合”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果不理想，學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)多以認(rèn)知實(shí)習(xí)和見習(xí)為主，進(jìn)行石油化工實(shí)際工作崗位操作訓(xùn)練較少。

(4)石油化工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件差，對培養(yǎng)學(xué)生石油化工崗位職業(yè)技能幫助不夠，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督考核有待加強(qiáng)。

(5)多數(shù)實(shí)訓(xùn)室還是按課程劃分，主要為一門課程服務(wù)，實(shí)訓(xùn)室功能單一，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容達(dá)不到石油化工職業(yè)崗位技能培養(yǎng)的要求。

(6)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師“雙師”素質(zhì)差，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，難以保證高質(zhì)量完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

(7)能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)興趣，激發(fā)競爭意識(shí)，以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合，鞏固知識(shí)、熟練技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技能競賽機(jī)制尚未確立。

因此，必須對傳統(tǒng)高職高專教育的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，采取相應(yīng)措施切實(shí)解決石油化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些難題，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在高職技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中的積極作用，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是為陜西省石油化工行業(yè)的生產(chǎn)管理服務(wù)輸送高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才而服務(wù)。

3 改革內(nèi)容

針對目前我院石油化工技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，具體改革如下：

(1)整合石油化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，重組各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，打破按課程安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的做法，做到實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享。

(2)開展專業(yè)調(diào)研，明確專業(yè)定位。通過對延長石油集團(tuán)煉化公司下屬煉油廠、陜西煤業(yè)集團(tuán)化工集團(tuán)下屬企業(yè)、中煤集團(tuán)陜西公司、鄂爾多斯投資控股集團(tuán)化工集團(tuán)等化工企業(yè)調(diào)研，獲取關(guān)于行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀第一手材料，獲取企業(yè)用人需求和人才綜合素質(zhì)要求的信息，對專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，以滿足當(dāng)?shù)厥突て髽I(yè)的人才需求。

(3)加強(qiáng)與石油化工企業(yè)的合作，打造穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地。充分利用學(xué)校和企業(yè)自身的長處，互相支持，互相幫助，實(shí)現(xiàn)資源共享的良性局面，學(xué)生的學(xué)徒和頂崗實(shí)習(xí)得到滿足，而企業(yè)的人力資源和技術(shù)支持得到保障。頂崗實(shí)習(xí)過程中，作為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生要接受學(xué)校管理，作為準(zhǔn)員工又要接受企業(yè)管理，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)考核由學(xué)校、企業(yè)、第三方聯(lián)合共同完成。

(4)加強(qiáng)校內(nèi)石油化工技術(shù)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大學(xué)生石油化工職業(yè)崗位生產(chǎn)操作技能的培養(yǎng)。以我院現(xiàn)有的“全國石油與化工行業(yè)示范實(shí)訓(xùn)基地”和“陜西省化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”為基礎(chǔ)，以真實(shí)化工生產(chǎn)過程為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生石油化工職業(yè)崗位技能和素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)入學(xué)徒期和頂崗實(shí)習(xí)期能盡快勝任工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(5)完善職業(yè)技能競賽機(jī)制，把職業(yè)技能競賽引入人才培養(yǎng)方案中，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合、能力集成的技能競賽實(shí)踐教學(xué)方式。

(6)全面提高實(shí)踐指導(dǎo)教師素質(zhì)，通過“國培”、“省培”及下企業(yè)實(shí)踐鍛煉等方式加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，通過競爭上崗、職稱評定掛鉤等措施切實(shí)提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的教學(xué)水平。

(7)經(jīng)過幾年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提煉得到“認(rèn)知實(shí)習(xí)，激發(fā)興趣；基本訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)；仿真培訓(xùn)，模擬體驗(yàn)；大賽錘煉，技能集成；頂崗實(shí)習(xí)，能力總成”的 實(shí)踐教學(xué)路線。

(8)改革校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。學(xué)生在企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、學(xué)徒、頂崗實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格按石油化工企業(yè)“倒班”方式運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)“三級”安全教育培訓(xùn)合格后，學(xué)生分配到具體車間、工段操作崗位，要與指定師傅學(xué)習(xí)生產(chǎn)操作技能，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，參加相關(guān)部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，成績合格者獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

4 實(shí)施方法

采取試點(diǎn)、比較、分析，由點(diǎn)到面逐步推廣的形式進(jìn)行。以學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線；堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系齊頭并進(jìn)，兩者相輔相承；堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力，有計(jì)劃、有步驟循序漸進(jìn)地開展此項(xiàng)教改工作。

(1)與相關(guān)國家級、省級示范院校結(jié)對子，相互學(xué)習(xí)交流實(shí)踐教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，吸取借鑒有益經(jīng)驗(yàn)、做法，并結(jié)合石油化工技術(shù)專業(yè)及陜北能源化工區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革與探索。

(2)在校內(nèi)津貼分配制度上，形成向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)傾斜的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)支持教師參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉制度化、常態(tài)化，提升自身“雙師”素質(zhì)，鼓勵(lì)支持教師到行業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取各類工程系列資格證書。

(3)加大石油化工企業(yè)兼職教師聘用力度，企業(yè)兼職教師定期指導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提升實(shí)踐教學(xué)效果。

(4)組織專業(yè)教師、校外兼職教師、行業(yè)企業(yè)專家對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，減少演示性、理論性太強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，增設(shè)技術(shù)性、操作性、創(chuàng)造性、綜合性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)生實(shí)踐操作技能和職業(yè)崗位素質(zhì)。

(5)踐行“認(rèn)知實(shí)習(xí)，激發(fā)興趣；基本訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)；仿真培訓(xùn)，模擬體驗(yàn)；大賽錘煉，技能集成；頂崗實(shí)習(xí)，能力總成”的實(shí)踐教學(xué)路線。

(6)以我院現(xiàn)有的“全國石油與化工行業(yè)示范實(shí)訓(xùn)基地”和“陜西省化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”為基礎(chǔ)，籌措資金，建立功能完備的生產(chǎn)性化工實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生能夠進(jìn)行化工生產(chǎn)操作或模擬生產(chǎn)操作練習(xí)。

(7)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程和頂崗實(shí)習(xí)的管理和監(jiān)控，嚴(yán)格過程考核與管理，建立學(xué)校、企業(yè)和第三方實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，明確各自職責(zé)，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。對校內(nèi)石油化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的管理制度進(jìn)行改革，安排專人全面負(fù)責(zé)管理，統(tǒng)一安排各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

(8)建立化工職業(yè)競賽平臺(tái)。在中國化工教育協(xié)會(huì)和化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的指導(dǎo)和支持下，依托全國和陜西省石油和化工行業(yè)職業(yè)技能大賽，逐步探索并建立了具有延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的化工職業(yè)競賽規(guī)范化運(yùn)行平臺(tái)，其中包括“化工知識(shí)競賽”和“化工操作技能比武”兩項(xiàng)賽事，并將其融入人才培養(yǎng)方案，成為化工專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)規(guī)定動(dòng)作。每學(xué)年第一學(xué)期舉行“化工知識(shí)大賽”，第二學(xué)期舉辦“化工操作技能比武”，兩項(xiàng)賽事均以二年級學(xué)生為參賽主體，要求全員參與，三年級優(yōu)秀學(xué)員引領(lǐng)與示范，一年級學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。如此循環(huán)往復(fù)，每學(xué)年、每學(xué)期都有賽事活動(dòng)，保證每一屆學(xué)生在校期間都能夠獲得從觀摩到參賽的親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)興趣，激發(fā)競爭意識(shí)，以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合，鞏固知識(shí)、熟練技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(9)編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書或出版實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，針對各個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的具體實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出對學(xué)生實(shí)際操作的指導(dǎo)作用。

5 結(jié)語

本文提出了石油化工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系改革的重點(diǎn)和實(shí)施方法，科學(xué)的石油化工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系得以構(gòu)建，建立富有校本特色石油化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和配套實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材體系。校企共建石油化工實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新了校企合作模式，學(xué)生石油化工職業(yè)崗位能力和素質(zhì)得以提升。成為“全國石油與化工行業(yè)示范實(shí)訓(xùn)基地”和“陜西省化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”，為培養(yǎng)石油化工高素質(zhì)技術(shù)技能型人才提供了高水平的實(shí)踐平臺(tái)，對提高石油化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有重要的意義。

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項(xiàng)目編號(hào)：15YAZYJG04

徐仿海(1973- )，男，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，主要從事石油化工、應(yīng)用化工等專業(yè)教學(xué)、科研工作。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目