孫珮青

就是那一堵墻，斑斕了我沉悶的學(xué)習(xí)時光，讓我能在壓抑中找到一絲怡人的芳香。

枯燥無味的題目、堆積如山的試卷和如錢塘江潮一般向我涌過來的壓力……我就像一只被堅硬的繭縛住的蛹，想用力地掙開一切，卻只是徒勞，最終精疲力竭，承受著更為沉重的壓力。

每天在學(xué)校，抬頭就是那永遠板著臉的黑板，回到家也要面對蒼白冷漠的墻。每次學(xué)倦了后，抬起頭想發(fā)發(fā)呆，可蒼白的墻只會讓我聯(lián)想到同樣蒼白的現(xiàn)實，于是我只能低下頭去完成那一張又一張的試卷。

又快考試了，我再一次陷入了一場艱難的自我斗爭。讀書，背書，啃書，吞書，摳書……什么方式都試了，可是那些文字依舊十秒之前還與我稱兄道弟，親密無間，十秒之后就與我形同陌路，互不相干。煩躁的我看到那堵絲毫沒有生氣的墻，真想開輛推土機，氣勢洶洶地撞過去，轟轟烈烈地與它同歸于盡！可現(xiàn)實無情地給了我一巴掌，告訴我：“沒門！”我只能繼續(xù)與書本做斗爭。

重新埋頭看書時突然發(fā)現(xiàn)了以前買的便利貼，當時只覺得好看所以買了很多，卻一直沒用，現(xiàn)在說不定可以派上用場。我攤開書，拿一張便利貼，一邊背一邊將要點寫在上面，用各種顏色的筆寫，每寫一張就把它貼在墻上，五彩斑斕的便利貼好像一只只翩翩飛舞的蝴蝶，棲息在那堵原本冷漠的墻上?？粗粗曳路鹩X得那一堵墻有了一絲笑容，變得不那么呆板冷漠了。他好像伸出了一雙手輕撫著我，向我的身體注入了無窮的力量。舒暢！便利貼好像化身為一艘艘小船，把那些知識運送到我的大腦中，又化身為一個個裝卸貨物的工人，平平穩(wěn)穩(wěn)地把知識放到我腦中的倉庫，關(guān)好庫門，唱著小曲飛回到墻上。

這些斑斕的便利貼，裝點了我的墻。每當學(xué)習(xí)累了時，我抬起頭看到的不再是蒼白冷漠的墻，而是五彩繽紛的知識，那堵墻讓我的學(xué)習(xí)變得更愉快。

我還是那只在堅硬的繭中掙扎的蛹。那一堵墻給了我堅持下去的勇氣，我相信，總有一天我可以成為一只堅強有力的自由之蝶。

就是那一堵墻，給了我希望。

教師點評：

中學(xué)生寫自己的生活，寫自己的體會和感悟，很容易引起讀者的共鳴。作者正是抓住這一點，真實地描寫了自己在學(xué)習(xí)重壓下的現(xiàn)狀，由學(xué)習(xí)疲憊而感知那堵墻的蒼白冷漠，再由自己貼上五彩斑斕的、寫上知識點的便利貼而感覺到墻的溫暖。在這種變化中，可以感受到“我”的堅韌與智慧。

教師亮分：

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級17分=53分