于娟捧（中石化中原石油工程有限公司固井公司，河南 濮陽(yáng) 457000）

基于員工職業(yè)生涯管理的培訓(xùn)體系構(gòu)建探討

于娟捧（中石化中原石油工程有限公司固井公司，河南 濮陽(yáng) 457000）

當(dāng)下人才流動(dòng)非常大，人才流動(dòng)會(huì)對(duì)企業(yè)正常運(yùn)行產(chǎn)生不同程度的影響。所以，構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。本文首先簡(jiǎn)要論述了構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)的重要作用，然后細(xì)致討論了具體的構(gòu)建方法。

員工職業(yè)生涯；職業(yè)生涯管理；職業(yè)生涯培訓(xùn)體系

八零九零走入職場(chǎng)之后引來(lái)了辭職熱潮，雖然說(shuō)人才的流動(dòng)是正常的，但是頻繁的人才流動(dòng)對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種損失，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也非常不利。構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)系統(tǒng)，能夠有效讓員工在職場(chǎng)上找準(zhǔn)方向，并且所向披靡地進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠讓企業(yè)中員工同心協(xié)力而為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。所以，企業(yè)人力資源部門要對(duì)員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)工作進(jìn)行深入的研究。

1 構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)的重要作用

職業(yè)生涯管理包括兩種，一種是組織職業(yè)生涯管理，另一種是自我職業(yè)生涯管理。從企業(yè)的角度而言，關(guān)注更多的是組織職業(yè)生涯管理，它是“由企業(yè)實(shí)施的、旨在開發(fā)員工潛力、留住員工、使員工能夠自我實(shí)現(xiàn)的一系列管理方法”，企業(yè)將員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展需求與企業(yè)的人力資源需求相互協(xié)調(diào)、相互匹配，極大地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，增強(qiáng)了其對(duì)企業(yè)的歸屬感，在實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)自身的成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)生涯管理，可以提高公司資源配置的合理性。根據(jù)不同員工的不同特點(diǎn)，將合適的人放在合適的崗位，以滿足企業(yè)的要求和發(fā)展的需要。同時(shí)，通過(guò)為員工提供合理的職業(yè)生涯通道，為其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)造條件，也增強(qiáng)了他們的企業(yè)歸屬感。相應(yīng)的，員工的潛力被深度挖掘。

2 構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)的方法策略

2.1 通過(guò)職業(yè)生涯管理形成一個(gè)良性循環(huán)

第一，員工要樹立明確的個(gè)人目標(biāo)。由于員工的個(gè)體差異性，不同的員工對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃是不盡相同的。有的員工樂(lè)于管理，期望能夠在管理崗位上一展才能，有的員工喜歡技術(shù)，樂(lè)于在技術(shù)上有更好的建樹。對(duì)此，人力資源要了解員工的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，從而為其量身定做合適的培訓(xùn)計(jì)劃。

第二，員工要對(duì)職業(yè)生涯培訓(xùn)具有積極的主動(dòng)性。在職業(yè)生涯管理培訓(xùn)工作中，員工要積極參與組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)中，從而在培訓(xùn)中不斷完善自己。只有員工的主觀能動(dòng)性被激發(fā)出來(lái)，才能夠更好的吸收培訓(xùn)知識(shí)，應(yīng)用于日后的工作當(dāng)中。

第三，員工要快速融入到工作角色當(dāng)中。人力資源要指導(dǎo)員工將培訓(xùn)內(nèi)容與自己的工作實(shí)際相結(jié)合，要讓員工更好的適應(yīng)目標(biāo)崗位，從而為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。只有員工自身的能力達(dá)到一定的高度，才能夠在實(shí)際工作中向著目標(biāo)崗位靠攏，當(dāng)達(dá)到崗位要求時(shí)，才能夠真正開展工作。

第四，員工要加強(qiáng)崗位和自身的認(rèn)知。職業(yè)生涯管理是向上走的一個(gè)過(guò)程，員工的能力和視野都需要提升和擴(kuò)大，所以，員工要對(duì)目標(biāo)崗位有清晰的了解，同時(shí)對(duì)自己的能力有清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，不斷完善自己，找到自己與目標(biāo)崗位的差距，最終達(dá)到崗位要求。

總之，員工作為職業(yè)生涯管理培訓(xùn)的主體，要對(duì)自己的發(fā)展方向有明確的意識(shí)，同時(shí)要充分利用企業(yè)提供的各種能力培訓(xùn)活動(dòng)，從而間學(xué)習(xí)的理論知識(shí)快速融合到自己的工作當(dāng)中，最終有利于快速實(shí)現(xiàn)崗位晉升。員工的這個(gè)自我提升過(guò)程，不但完善了自己，還能夠給企業(yè)提供更好的服務(wù)，最終有利于企業(yè)和員工的雙重發(fā)展。

2.2 運(yùn)用驅(qū)動(dòng)效應(yīng)來(lái)推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃

第一，要提升企業(yè)員工的能力和素質(zhì)。企業(yè)發(fā)展的核心是人才，所以企業(yè)要重視人才能力的提升和素質(zhì)的增強(qiáng)。這些對(duì)于人才創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)造性的工作是必要的鋪墊。提升員工的綜合能力和素質(zhì)，從表面看是讓員工長(zhǎng)本領(lǐng)，其實(shí)質(zhì)是讓員工能夠更好的為企業(yè)服務(wù)。部分企業(yè)擔(dān)心員工能力提升后會(huì)跳槽，這種擔(dān)心是有必要的，同時(shí)也是無(wú)法避免的。企業(yè)可以通過(guò)提升自己的福利待遇，來(lái)增強(qiáng)員工的穩(wěn)定性。

第二，要提升企業(yè)員工的滿意度。企業(yè)要提升員工工作和生活的滿意度。如今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在保護(hù)人才方面可謂各顯神通，只有不斷滿足企業(yè)員工的需求，才能夠保證員工的穩(wěn)定性。這樣就避免了人員頻繁流動(dòng)導(dǎo)致的企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展難題。

第三，要提升企業(yè)員工的凝聚力?，F(xiàn)階段，企業(yè)發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，這就需要企業(yè)員工具有很高的凝聚力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增加，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的開展，能夠更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。如果員工的凝聚力不強(qiáng)，企業(yè)內(nèi)部矛盾層出不窮，企業(yè)的發(fā)展也會(huì)舉步維艱。所以要用驅(qū)動(dòng)效應(yīng)來(lái)推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃，從而讓員工在合作中感受到共同目標(biāo)和共同的利益。

總之，運(yùn)用驅(qū)動(dòng)效應(yīng)能夠給提升員工的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力，提升員工的滿意度有利于減緩人才流動(dòng)，提高員工的凝聚力有利于企業(yè)內(nèi)部穩(wěn)定。這樣企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就能夠得到大幅度的提高。企業(yè)的目的是發(fā)展，發(fā)展的前提是穩(wěn)定，既包括人才的穩(wěn)定，有包括企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定。因此，企業(yè)要通過(guò)驅(qū)動(dòng)效應(yīng)來(lái)進(jìn)行高效的職業(yè)生涯管理。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理培訓(xùn)要從兩個(gè)大方面著手，一是要通過(guò)職業(yè)生涯管理形成一個(gè)良性循環(huán)。這個(gè)循環(huán)過(guò)程對(duì)與企業(yè)和個(gè)人都非常有利，是企業(yè)和個(gè)人的雙贏。二是要運(yùn)用驅(qū)動(dòng)效應(yīng)來(lái)推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣能夠?qū)⑺械膬?yōu)質(zhì)的員工擰成一股繩，從而發(fā)揮更大效能。因此，企業(yè)的人力資源管理部門要對(duì)員工的職業(yè)生涯管理培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)致的研究，根據(jù)員工的工作背景經(jīng)歷和企業(yè)發(fā)展策略，制定出科學(xué)有效的職業(yè)生涯管理培訓(xùn)工作。

[1]張敏,葉全良.新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯管理初探[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2013(05).

[2]劉萬(wàn)霞.職業(yè)教育對(duì)農(nóng)民工就業(yè)的影響——基于對(duì)全國(guó)農(nóng)民工調(diào)查的實(shí)證分析[J].管理世界.2013(05).