【名作選段】

我稱不上什么藏書家。好書自然也有不少，卻沒有版本學意義上的珍本和善本。我所滿意的是書房里那種以書為壁的莊嚴氣氛。書架直達壁頂，一架架連過去、圍起來，造成了一種遇人身心的文化重壓。走進書房，就像走進了漫長的歷史，鳥瞰著遼闊的世界，游弋于無數(shù)閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了一個典儀，搡持著生命的盈虧縮脹。

羅曼·羅蘭說，任何作家都需要為自己筑造一個心理的單間。書房，正與這個心理單間相對應(yīng)。一個文人的其他生活環(huán)境、日用器物，都比不上書房能傳達他的心理風貌。書房，是精神的巢穴、生命的禪床。

有時，窗外朔風呼嘯，暴雨如注，我便拉上窗簾，坐擁書城，享受人生的大安詳。是的，有時我確實想到了古代的隱士和老僧，在石窟和禪房中吞吐著一個精神道場。

——余秋雨《藏書憂》

【技法支招】

一、略形取神

在本體和喻體的本質(zhì)上尋求相似點，以內(nèi)在的“似”相喻。如“書房，是精神的巢穴、生命的禪床”，以“房”與“巢穴”“禪床”、“書”與“精神”“生命”的相通之處相喻，使得本體和喻體相結(jié)合。

二、采用意象

意象是詩歌表達的一種手法，是指客觀形象與主觀心靈融合成的帶有某種意蘊與情調(diào)的東西。“走進書房，就像走進了漫長的歷史，鳥瞰著遼闊的世界，游弋于無數(shù)閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了一個典儀，搡持著生命的盈虧縮脹?！边@種意蘊豐富的比喻能帶給讀者更廣闊的想象天地，讓讀者感同身受。

三、用通感的方法比喻

通感是以單一的文字調(diào)動起讀者各個感覺器官，使之產(chǎn)生互動，形成強烈的藝術(shù)感染力，震動人心。在統(tǒng)一的意境里，通過感覺器官的互動，人可以與景物相互感應(yīng)，融為一體。建立在通感基礎(chǔ)上的比喻，本體與喻體分屬不同的感覺卻又能溝通，通過文字完成由此及彼的感覺挪移，顯得深刻含蓄。如“書架直達壁頂，一架架連過去、圍起來，造成了一種遇人身心的文化重壓”運用比喻寫出了藏書數(shù)量之多以及藏書對人的意義、影響，生動形象。

【牛刀小試】

墨香淡淡，伴我度過青春，成熟起來。我欣賞龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；我欽佩李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的超脫豁達；我敬仰屈原“眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”的愛國情懷；我贊美杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。在書的世界里，我仿佛無處不到，與大師對話，和名家談心。一本好書，就是一個好老師，既能幫我答疑解惑，指點迷津，讓我少走彎路，又能啟迪智慧，拓展視野，讓我成為一個有思想的人。所謂寧靜致遠，讀書明智，說的就是這個道理。

我見書本多嫵媚，料書本見我應(yīng)如是。讀書如登山，一步一步走到頂才知山高。讀書如下海，一點一點潛到底才知海深。讀書越多，我就越能感受到讀書的魅力。三更有夢書當枕，夢中有書夢亦香。對紙墨書香之情不知所起，卻一往情深。

——天津一考生