何 風(fēng)

（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川瀘州 646000）

高職院?；?shí)驗(yàn)室安全管理探索與實(shí)踐

何 風(fēng)

（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川瀘州 646000）

化工實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)化工高素質(zhì)技術(shù)技能人才的有力保障，其安全管理工作也是校園安全的重要組成部分。分析了高職院?；?shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)及安全管理工作存在的問(wèn)題，提出了強(qiáng)化化工實(shí)驗(yàn)室安全管理的四個(gè)方面的措施：完善制度，健全組織，塑造安全價(jià)值觀，強(qiáng)化安全教育?？蔀槠渌呗氃盒；?shí)驗(yàn)室安全管理工作提供參考。

高職院校；化工實(shí)驗(yàn)室；安全管理

化工實(shí)驗(yàn)室在高職化工專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定和培訓(xùn)等方面均扮演著重要角色，隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和使用頻率的日趨增多，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作任務(wù)日漸繁重、責(zé)任愈發(fā)重大，安全管理也面臨著新的挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室逐漸成為學(xué)校安全防護(hù)的重點(diǎn)場(chǎng)所。因此，不斷提高化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平勢(shì)在必行。

1 高職院?；?shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

1）實(shí)驗(yàn)室多，功能多樣，管理難度大[1]。高職院?；?shí)驗(yàn)室因需要承擔(dān)化工專(zhuān)業(yè)各類(lèi)課程的實(shí)踐教學(xué)以及實(shí)習(xí)（訓(xùn)），故實(shí)驗(yàn)類(lèi)別和項(xiàng)目均較多，實(shí)驗(yàn)室使用非常頻繁。再者學(xué)生人數(shù)較多且流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)室安全管理難度較大。

2）設(shè)備裝置大型化，操作要求高?；?shí)驗(yàn)室配備了與化工企業(yè)相同（近）的設(shè)備，這些設(shè)備的操作流程復(fù)雜，對(duì)使用人員的操作技能要求較高。

3）危險(xiǎn)化學(xué)品多、污染源多?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中所需的危險(xiǎn)化學(xué)品數(shù)量多，品種雜；實(shí)驗(yàn)廢液含有酸、堿、有機(jī)溶劑等有害成分。實(shí)驗(yàn)室在藥品儲(chǔ)存、使用，廢液回收處理環(huán)節(jié)稍有疏忽，就容易導(dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒等事故的發(fā)生。

2 高職院?；?shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

1）安全管理制度不健全，安全巡查執(zhí)行不到位。為確保實(shí)驗(yàn)室的安全，學(xué)校制定了各項(xiàng)安全管理制度，但由于制定時(shí)間較早，隨著安全管理形勢(shì)的變化，舊的規(guī)章制度已不適應(yīng)新時(shí)期實(shí)驗(yàn)室安全管理的要求，在實(shí)際操作過(guò)程中出現(xiàn)了無(wú)人監(jiān)管、相互推諉的現(xiàn)象。再者，安全巡查形同虛設(shè)，形式化比較嚴(yán)重。

2）師生安全教育缺乏，安全意識(shí)淡薄。相較于化工生產(chǎn)企業(yè)，化工實(shí)驗(yàn)室內(nèi)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)沒(méi)有那么直觀和突出，大部分老師、學(xué)生沒(méi)有像企業(yè)員工入職前要接受系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的安全培訓(xùn)，導(dǎo)致師生的安全意識(shí)普遍偏低，應(yīng)急處理能力差，當(dāng)涉及到危險(xiǎn)化學(xué)品等高風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全風(fēng)險(xiǎn)更加不可控，一旦發(fā)生事故，將導(dǎo)致更加嚴(yán)重的危害和社會(huì)影響。

3）安全投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足。由于經(jīng)費(fèi)有限，化工新實(shí)驗(yàn)室、新實(shí)驗(yàn)設(shè)備或者新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目投入使用后，相應(yīng)的安全設(shè)施和器材沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充；一些老實(shí)驗(yàn)室也存在安全設(shè)施老舊、沒(méi)有得到及時(shí)維修和更換等隱患。

3 高職化工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索與實(shí)踐

3.1 建立健全化工實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全發(fā)展新形勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，制定科學(xué)、規(guī)范的安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。包括崗位安全責(zé)任制度、安全檢查制度、廢液的收集和處理制度、事故和安全隱患報(bào)告制度、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理制度等。將安全工作納入規(guī)范化、制度化管理。

3.2 建立有效的安全管理體制和機(jī)制

3.2.1 建立縱向到底，橫向到邊的安全管理機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室的安全管理可以借鑒美國(guó)杜邦公司安全管理理念，杜邦公司的安全管理系統(tǒng)最核心的精神就是安全負(fù)責(zé)制，即管理層對(duì)安全的負(fù)責(zé)制度[2]?；?shí)驗(yàn)室要建立學(xué)校、系、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)安全管理工作組織，通過(guò)層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全責(zé)任人，明確各級(jí)安全工作的范圍、內(nèi)容、責(zé)任。各級(jí)各司其職，明確管理職能，避免職能重疊、混淆，出現(xiàn)安全管理盲區(qū)。

3.2.2 建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度

準(zhǔn)入制度是安全管理體系的重要組成部分，它對(duì)獲準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員是一種專(zhuān)業(yè)資格的體現(xiàn)。準(zhǔn)入資格鑒定時(shí)要進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)、考核、評(píng)估，準(zhǔn)入制度要超越僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全考試作為準(zhǔn)入門(mén)檻的管理模式，它不僅向申請(qǐng)準(zhǔn)入的人員傳遞安全知識(shí)，而且引導(dǎo)其建立安全價(jià)值觀與安全擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.2.3 實(shí)踐教學(xué)中塑造學(xué)生安全價(jià)值觀，更新學(xué)生安全觀念

強(qiáng)制性規(guī)定無(wú)助于安全意識(shí)的培養(yǎng)。教師要將學(xué)生的安全與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，積極營(yíng)造安全文化氛圍，通過(guò)在學(xué)生心中塑造安全價(jià)值觀，促使學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和理解安全的價(jià)值，進(jìn)而樹(shù)立正確的安全意識(shí)和信念。

3.2.4 針對(duì)性開(kāi)展安全教育與培訓(xùn)，提高全員安全意識(shí)

化工實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及學(xué)生年級(jí)的不同，針對(duì)性地開(kāi)展安全教育與培訓(xùn)。如大一對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)安全知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)大二進(jìn)行急救培訓(xùn)和消防培訓(xùn)，對(duì)即將走上工作崗位的大三則側(cè)重于化工綜合安全知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)生初次接觸某實(shí)驗(yàn)時(shí)，要針對(duì)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行安全教育。學(xué)生懂得如何操作的同時(shí)，還具備自我保護(hù)及應(yīng)急處理能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

安全管理工作永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，安全管理工作的長(zhǎng)期開(kāi)展和安全管理水平的持續(xù)提高永遠(yuǎn)在路上。隨著國(guó)家大力倡導(dǎo)安全、綠色的理念，化工實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作要始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極探索安全管理新思路，新模式，并緊密結(jié)合高職教育發(fā)展趨勢(shì)，為高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、技能培訓(xùn)和鑒定提供安全的平臺(tái)，為平安校園建設(shè)保駕護(hù)航。

[1] 李廷友.高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[J].中國(guó)安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（1）：73-74.

[2] 彭勇，崔琳，丁立，等.化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中化工安全價(jià)值觀的塑造[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，（11），234-236.

E x p l o r a t i o n a n d P r a c t i c e o f S a f e t y Ma n a g e me n t o f C h e mi c a l L a b o r a t o r y i n H i g h e r V o c a t i o n a l C o l l e g e s

He Feng

Chemical laboratory is a powerful guarantee for cultivating high-quality technical and technical talents.Its safety management is also an important part of campus safety.This paper analyzes the characteristics of chemical laboratory in vocational colleges and the problems existing in safety management，and puts forward four measures to strengthen the safety management of chemical laboratory：perfect system，perfect organization，shape safety value and strengthen safety education.Which can provide reference for the safety management of chemical laboratories in other vocational colleges.

vocational college；chemical laboratory；safety management

G717；TQ0-4

B

1003-6490（2017）08-0150-02

2017-05-12

郭勇（1982—），男，山東青島人，工程師，主要研究方向?yàn)槭a(chǎn)業(yè)研究。

收稿日期：2017-06-06

作者簡(jiǎn)介： 何風(fēng)（1986—），男，四川瀘縣人，助理實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理工作。