本期題目選自《作文與考試》高中版2016.16-18期沈熹微《不唯豐富，更為單調(diào)》

本題適用主題：簡(jiǎn)單與復(fù)雜；沉浸于單調(diào)中；等等。

邵可涵同學(xué)開(kāi)篇以莫比烏斯環(huán)為模型，通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象與科學(xué)規(guī)律的解釋過(guò)程，闡明對(duì)事物的認(rèn)知有著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，再重歸簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。緊接著，作者將這樣的聯(lián)系放眼人類對(duì)世界的探索上，表達(dá)了復(fù)雜的表象中必有簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)的思想。

何棋皓同學(xué)用泰戈?duì)柕男≡?shī)自然地引出議論；語(yǔ)言樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。體現(xiàn)了作者沉浸于單調(diào)時(shí)光的美好愿望，詮釋了“越是單調(diào)越不容易厭倦”的原因，以及單調(diào)時(shí)光帶給我們的生活的享受，意義深刻。

指導(dǎo)教師：何文魁

莫比烏斯環(huán)

浙江新昌中學(xué) 邵可涵

將一根紙條扭轉(zhuǎn)180°，兩頭粘接起來(lái)，就制成了一個(gè)莫比烏斯環(huán)。

沿著紙帶的中央行走，卻在不知不覺(jué)間回到原點(diǎn)。無(wú)始，無(wú)終。莫比烏斯環(huán)，一個(gè)超越常識(shí)的存在。

一個(gè)小球從高處落下，落到了地面上，事物的表象總是這樣簡(jiǎn)單。如果仔細(xì)分析，這個(gè)小球在下落的過(guò)程中，速度不斷增加，在相同時(shí)間間隔內(nèi)通過(guò)的位移將不斷增大，通過(guò)連續(xù)相等位移所用時(shí)間也會(huì)不斷減小……事情仿佛有些復(fù)雜起來(lái)了。然而，這些繁復(fù)的現(xiàn)象都可以用一個(gè)物理公式來(lái)解答，不僅是這些，所有的勻變速直線運(yùn)動(dòng)都可以用這個(gè)公式簡(jiǎn)化計(jì)算。在復(fù)雜的自然現(xiàn)象背后，往往隱藏著十分簡(jiǎn)單的原理。從了解簡(jiǎn)單的表象，到領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的內(nèi)在，就像繞了一圈又回到原點(diǎn)的莫比烏斯環(huán)。

新生的嬰兒眼中的世界是簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗佑|的事物還太少。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的新事物走進(jìn)他的生活，吸引他的眼球，他的小小的世界不斷地?cái)U(kuò)展著版圖。在陸地的盡頭，有廣袤的海洋；大海的對(duì)面，又是新的陸地。我們居住的地球，只是太陽(yáng)系中的一顆小小的行星；而太陽(yáng)系，又只是宇宙中渺小的一點(diǎn)。但在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，他也許還會(huì)了解，如此復(fù)雜而又豐富的宇宙，是由少數(shù)幾種極其簡(jiǎn)單的基本粒子組成的；物質(zhì)間奇妙的相互作用，剖析之后只有四類。而且人類對(duì)簡(jiǎn)單原理的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，各種不同層次的統(tǒng)一規(guī)范場(chǎng)論，包括電弱統(tǒng)一和大統(tǒng)一規(guī)范場(chǎng)論，已經(jīng)而且仍將是理論物理的中心課題之一。建立統(tǒng)一場(chǎng)論的理想將繼續(xù)鼓舞人們不斷深入地頑強(qiáng)探索自然的奧秘。正如在莫比烏斯環(huán)上行走，而人類離原點(diǎn)還十分遙遠(yuǎn)。

繪畫也與之類似，一支筆，一張紙，就能隨意涂抹出許多不同的線條與色塊。而深入鉆研下去后，就會(huì)被構(gòu)圖、色彩、線條、光線等等所困擾，繪畫已不是只需一張紙、一支筆那么簡(jiǎn)單了，而是需要考慮很多細(xì)節(jié)的一件復(fù)雜的事。然而倘若此時(shí)依然用心專研，堅(jiān)持不懈，將所有的技巧練得爐火純青，那在這時(shí)，繪畫已不是難事，它成為了一種專屬于畫家的語(yǔ)言，用來(lái)自如地描述畫家的思想。許多抽象派畫家的作品在外行人看來(lái)與孩童隨意的涂鴉相似，但初始的簡(jiǎn)單與通透時(shí)的簡(jiǎn)單有著天差地別，前者是無(wú)法承受復(fù)雜，而后者，是刪繁就簡(jiǎn)的大徹大悟，其二者的差距就在于經(jīng)歷繁復(fù)過(guò)程時(shí)所付出的汗水與心血。

教養(yǎng)也是一樣，從懵懂無(wú)知到了解了許多條條框框，再到隨心所欲不逾矩，起點(diǎn)與終點(diǎn)，同樣是隨心所欲，卻早已是不同的境界。

繪畫如是，教養(yǎng)如是，練字，長(zhǎng)跑，甚至世間萬(wàn)物都如是。從簡(jiǎn)單開(kāi)始，經(jīng)歷復(fù)雜來(lái)到境界更高的簡(jiǎn)單，如此循環(huán)往復(fù)，永不停息。

就像一個(gè)莫比烏斯環(huán)。

按住單調(diào)時(shí)光

浙江新昌中學(xué) 何棋皓

“越是單調(diào)的東西越不容易厭倦?！背踝x此句，心中不免生疑，有如薄霧迷蒙雙眼，我行走著，思索著，任由用淡墨書寫的日子筆跡在光陰之葉上漸漸漫漶……

偶然的一天，我和父親下樓打球。父親平時(shí)早晚都在學(xué)校忙碌，鮮有機(jī)會(huì)跟我打球，今天算是個(gè)例外。球場(chǎng)邊，靜息著熔金的綠濤，它們站在那兒，不知目睹了多少對(duì)父子將球一次次投入籃筐，如今又是輪到我們。泥土的氣息與塵土結(jié)為好友，隨風(fēng)飄蕩。球到了父親手里，我靜靜地站在那兒，看著他稍稍停頓了一會(huì)兒，深吸一口氣，努力將手舉到頭頂，用力將球朝前一擲，身子隨之前傾。那球，卻無(wú)力地與籃網(wǎng)擦身而過(guò)，重重地墜落在地。我跑動(dòng)的雙腿頓時(shí)停住了，不敢相信，這一球，是當(dāng)年大學(xué)校運(yùn)冠軍的父親投出。我轉(zhuǎn)頭，定睛望向父親，不知多久，沒(méi)有這么仔細(xì)地看過(guò)他了。長(zhǎng)期學(xué)校的壓力與不常運(yùn)動(dòng)，加之過(guò)多的應(yīng)酬，早已使他的體態(tài)變了形，有些肥胖，甚至可以說(shuō)是臃腫，膚色黝黑，額上爬上葉子的脈絡(luò)，兩鬢早已斑白，甚至胡子也隨之發(fā)白。我站在那兒，手中拿著球，茫然地站著……一個(gè)時(shí)辰很快過(guò)去，鮮嫩絳紅的陽(yáng)光已經(jīng)變得發(fā)白，陽(yáng)光中，我仿佛看到白晃晃的發(fā)絲爬上父親兩鬢，晃悠悠地說(shuō)：“手腳犯了一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤?！笔帜_笑道：“哦，無(wú)錯(cuò)的發(fā)絲，我們有錯(cuò)是因?yàn)榻K日忙碌?！?/p>

因?yàn)榻K日忙碌，甚至連每天僅僅凝視父母一眼都難以做到。如此簡(jiǎn)單之事，卻被“忙碌”的借口沖得愈來(lái)愈遠(yuǎn)?？赡钦娴氖恰懊β怠眴?？我們?cè)谧呗分畷r(shí)，吃飯時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)，看著屏幕中豐富的世界，然而卻忘了身邊關(guān)切的眼神。

想起很喜歡的一首小詩(shī)：“記得先前年少時(shí)，大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇，說(shuō)一句是一句。清早上火車站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣。從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人。從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子，你鎖了，人家就懂了?！闭f(shuō)的不正是單調(diào)的、質(zhì)樸的時(shí)光嗎？

似是有些明白當(dāng)初那句話的含義了。如今選擇固然豐富，終會(huì)使人厭倦，唯有單調(diào)的生活，亦如每天記取父母容顏一秒一秒衰老的過(guò)程，亦如每天慢跑，亦如每天練字，才不會(huì)令人厭倦，受益匪淺。

汪曾祺老先生曾就讀西南聯(lián)大，早晨上完課便與朋友去茶館看書寫作。他最初的幾篇佳作，便是在茶館完成的，也自然有了如茶水般樸實(shí)、單調(diào)，品來(lái)卻愈發(fā)香醇的文風(fēng)。汪老曾說(shuō)：“這是我的生活經(jīng)歷、我的文化素養(yǎng)、我的氣質(zhì)所決定的。我只能用平平常常的思想感情去了解他們，用平平常常的方法表現(xiàn)他們?！比绱吮闶菃握{(diào)，汪老卻按住單調(diào)生活，并將其附于文字之中，品著卻又不是單調(diào)，反而意義非凡。

其實(shí)，我們的人生可以有把玩單調(diào)的時(shí)間，但沒(méi)有忍受厭倦的余地。每天堅(jiān)持一件單調(diào)的事，越是單調(diào)，則心靈越是沉浸于其中，越可擺脫貧瘠浮躁，便不覺(jué)厭倦。那么，何不按住單調(diào)的時(shí)光？

（編輯：李躍）