文妙虹??

摘要：思想政治理論課堂是社會主義意識形態(tài)教育的主陣地、主渠道。思政課教師是馬克思主義理論、共產主義理想堅定信仰者和和中國特色社會主義事業(yè)的虔誠踐行者，是社會主義意識形態(tài)的宣講者和傳播者。思政課教師應自覺堅持社會主義意識形態(tài)，并提高自身教育教學能力，積極創(chuàng)新主渠道教育方式方法，把社會主義意識形態(tài)教育的目標、任務和要求等融入思想政治理論教學設計和教育過程中，自覺堅守好社會主義意識形態(tài)主陣地。

關鍵詞：思想政治理論社會主義意識形態(tài)

今年在全國高校思想政治工作會議上習近平強調指出高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。大學生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，而大學教師則是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。這些筑夢人的學識和修養(yǎng)的魅力在潛移默化地影響著大學生、影響著社會的公序良俗?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞯勒呤紫纫鞯馈⑿诺?。高校教師首先應是社會主義先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，才能更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

一、自覺堅持社會主義意識形態(tài)

思政教師是社會主義意識形態(tài)的宣講者和傳播者，擔任著傳承馬克思主義思想薪火的責任，其自身必須具有堅定而自覺馬克思主義信仰，堅定社會主義方向，能運用馬克思主義科學方法教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，堅定為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

1、堅持理論學習，把握理論精髓

思想政治理論課理論性很強，學生不容易接受，甚至有抵觸情緒。如何才能讓學生信服馬克思主義理論，關鍵還在于老師。老師是否徹底地掌握了理論，老師能否徹底地解釋和闡釋理論，能否用馬克思主義這一批判武器來深刻分析現實矛盾，抓住問題實質直接影響到思想政治理論課實效性。如果教師沒有吃透理論，脫離實際，照本宣科，把活生生的理論變成干巴巴的教條，不僅不能說服不了學生，反而會讓學生反感，產生厭學情緒。如果教師沒有扎實的理論功底，僅僅做被動的“傳聲筒”、“播音員”，又怎么會讓學生喜愛和信服馬克思主義理論呢！怎樣實現思想政治理論課“以理服人”？馬克思曾說：理論只要說服人，就能掌握群眾。而理論只要徹底，就能說服人。[1]因此，教師要認真地、虔誠地、不浮躁地去閱讀馬克思主義經典著作、領會其精神實質，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的水平。只有教師真信、真懂，才能幫助學生在面對錯綜復雜的國內外環(huán)境中保持清醒的頭腦，明辨是非，避免政治上的迷茫、思想上的盲目。只有教師掌握科學的思維方法和工作方法，才能利用馬克思主義的科學分析方法幫助去剖析、揭露、粉碎敵對勢力對我國的“分化”“西化”的陰謀，在全面深化改革的路途上明辨方向。

2、把握學科前沿，提升回答重大問題的能力

馬克思曾指出，理論對立的解決“絕不只是認識的任務，而且是現實生活的任務”。[2]改革開放以來相繼出現各種各樣危害社會的錯誤思潮，如新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義、普世價值等，雖然他們表現形式不同，主張各異，但卻有著共同的政治訴求：從意識形態(tài)方面入手，散布社會主義失敗論，馬克思主義過時論，鼓吹西方資本主義的民主、自由，蠱惑人心，煽動群眾，企圖動搖我們的共同理想，摧毀我們國家富強、民族振興的偉大事業(yè)。特別是互聯網的迅速發(fā)展使得我們每個處于這個時代的人，被裹挾著，潛移默化地改變了生活方式、思維方式，以及整個社會的心態(tài)。面對著形形色色的外界信息和撲面而來的各方觀點，面對互聯網信息的豐富性和隨意性，很多信息幾乎沒有經過“把關人”過濾、甄別便直接進入，這對傳統(tǒng)的“系統(tǒng)性說理”“主渠道式教育方式”提起了挑戰(zhàn)。毛澤東曾經說過：“我國社會主義和資本主義之間在意識形態(tài)方面的誰勝誰負的斗爭，還需要一個相當長的時間才能解決。”[3]可以說，在各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國際思想文化領域斗爭深刻復雜的今天，要抵御和防范敵對勢力意識形態(tài)上的滲透比以往更加艱難、復雜。首先，剝削階級意識形態(tài)比以馬克思主義為指導的社會主義意識形態(tài)要成熟，再次，他們善于并擁有充分的傳播工具。當前中國特色社會主義發(fā)展過程中，遇到了前所未有的問題，要堅定社會主義意識形態(tài)，就需要把社會主義理論與當前問題相結合，提高自身的科研能力，大膽探索面向新實際存在重大的理論和實踐課題，提升回答和解決重大問題的能力，因時而進、因勢而新。對于一些錯誤的社會思潮和言論，我們應該及時批判，敢于亮劍，開展堅決、積極的理論和輿論斗爭，為學生辨明方向。

二、用社會主義意識形態(tài)占領主陣地

思想政治理論課堂是社會主義意識形態(tài)教育的主陣地、主渠道。高校思政課教師是社會主義意識形態(tài)的首先必須是馬克思主義理論堅定信仰者，是中國特色社會主義事業(yè)的踐行者，才能擔當起社會主義意識形態(tài)的宣講者和傳播者，成為青年學生思想領航人。思政課教師還要積極創(chuàng)新主渠道教育方式方法，提高教育教學能力，把社會主義意識形態(tài)教育的目標、任務和要求等融入思想政治理論教學設計和教育過程中。教師的教育教學能力直接影響到教學的效果，以及學生知識技能的掌握、運用和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教育教學能力包含的范圍很廣泛。思想政治理論課理論性很強，這不僅需要教師具有扎實的理論功底，而且還需要教師具有淵博的知識、精煉的語言藝術和創(chuàng)新的意識。

1、把握規(guī)律，增強學生理論認同

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：愛是教育基礎。沒有愛就沒有教育。教育需要有愛的參與。教師對學生高尚純潔的愛，是打開師生之間心靈溝通和啟迪學生心智的一把鑰匙，是點燃學生心靈的一把火把。思想政治理論教育是心靈之間的溝通，是靈魂之間的交融，是人格之間的對話。教師對學生的愛不僅僅表現在關心、愛護學生，而且還表現在教師對學生的嚴格要求。要尊重學生的人格，平等、公正對待學生；對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。正所謂“親其師，信其道”。良好的師生關系不僅會直接影響到學生的學習態(tài)度和學習積極性，而且對學生的人格發(fā)展具有潛移默化的作用。無論處于哪個階段，學生內心都極其希望得到別人的關注，希望別人把自己當成人看待，希望用自己的眼睛去看待事物，辨別是非。所以，教師要尊重學生人格、平等、公正地對待每一個學生，密切聯系學生，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，善于發(fā)現學生的閃光點、充分挖掘學生的潛能；善于發(fā)現學生思想問題，幫助學生分析社會矛盾和解決思想問題，通過真情、真心、真誠拉近學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人，使得學生從信賴你、尊重你，到信奉你所教授的知識，接受你所信奉的馬克思主義理想信念，并逐漸轉變?yōu)樽约旱睦硐胄拍睢?

2、錘煉教學語言，實現科學性和藝術性統(tǒng)一。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定學生在課堂上腦力勞動的效率?！苯處煹恼Z言不僅是學識、人格、情感的結晶和升華，更是溝通師生關系，開啟學生心智的橋梁。教師語言藝術能活躍政治課堂教學氣氛，增強政治課的感染力，調動學生學習的積極性，強化政治課堂教學效果。思想政治理論課教學內容廣泛，不僅滲透著各門學科知識，而且與社會現實、學生思想緊密聯系，這就要求政治教師不僅要精通本學科專業(yè)，而且還要廣泛涉獵各門學科的專業(yè)知識，這樣在教學中才能言之有物，言之成理，才能滿足學生的求知欲，從而提高學生學習積極性。只有不斷錘煉教學語言，教師才能在把握教學重點、難點基礎上，準確地選詞造句，言簡意賅，有的放矢，深入淺出地講授課程；只有擁有廣博知識和完善知識結構，教師才能在教學中能旁征博引，游刃有余，像浩蕩江水噴涌而出，最終實現知識科學性和教學藝術性完美結合。

3、創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術不斷發(fā)展，改變著人們的生活方式、生產方式和學習方式。信息技術的發(fā)展為教師教育教學能力提出了新的要求。傳統(tǒng)教育中，教師一直扮演著權威者的角色。在互聯網迅速發(fā)展的今天，教師、課堂不再是獲得信息知識的唯一來源。而且學生主體意識不斷增強，特別反感對他們進行意識形態(tài)的說教。如果教師不主動創(chuàng)新教育教學方法，很難激發(fā)學生學習熱情。的確，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，具有生動直觀、信息量大、效率高等優(yōu)點的多媒體現代教學方式能夠使深奧、抽象的理論通俗化、形象化，在藝術氛圍下創(chuàng)造出感人的教學情境，更容易引發(fā)學生的共鳴。相關研究成果顯示，“聽覺、視覺同時運用，能記住65%，遠遠超過單憑聽覺或視覺的效果”。這就需要教師在把握教育教學內容的基礎上，創(chuàng)新教育教學方式，實現教育教學目的。

每一位教師都承擔著每個孩子健康成長的重任，每一位教師都承擔著國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的重任。只有每一位教師自覺堅持社會主義意識形態(tài)，堅守社會主義意識形態(tài)主陣地，不斷更新教育教學理念和提高科研創(chuàng)新能力和教育教學能力，才能承擔起社會重任，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人，實現“兩個一百年”的奮斗目標。

[參考文獻]

[1]《馬克思恩格斯選集》第1卷，第9頁。

[2]《馬克思恩格斯全集》第42卷，人民出版社1979年版，第96、139、150、127頁。

[3]毛澤東文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999，231。

[4] 習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程，在2016年12月7-8日全國高校思想政治工作會議發(fā)表的重要講話。

（作者單位：廣東技術師范學院天河學院，廣東 廣州 510540）