周俊根

[作家印象]

在臺(tái)灣文化界，吳念真被人們稱作“全方位文化創(chuàng)意人”。作為編劇，他憑借《客途秋恨》等先后5次獲得金馬獎(jiǎng)的垂青；作為導(dǎo)演，他的作品《多?！吩诙鄠€(gè)國際影展斬獲大獎(jiǎng)；作為演員，他在《一一》里塑造的老實(shí)木訥的NJ令人印象深刻；此外，他還寫小說、拍廣告、開公司、辦講座、主持電視節(jié)目……吳念真參與制作的兒童劇《紙風(fēng)車幻想曲》已于2012年7月20日登上北京國家大劇院的舞臺(tái)。吳念真本名叫吳文欽，1952年出生于臺(tái)北縣瑞芳鎮(zhèn)九份。九份是臺(tái)灣知名的礦區(qū)，吳念真的童年便在礦區(qū)里度過?！都堬L(fēng)車幻想曲》中有一個(gè)名為《八歲，一個(gè)人去旅行》的段落，這個(gè)有趣的故事即取材自吳念真兒時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。

（王位《臺(tái)灣文化創(chuàng)意人吳念真》）

[閱讀指津]

吳念真，生于1952年，臺(tái)灣知名導(dǎo)演、作家、編劇、演員、主持人。吳念真的本名為吳文欽，吳念真是他的筆名。擁有眾多作品，其中就包括導(dǎo)演作品，編劇作品，主持作品，演出作品，書籍作品及監(jiān)制作品。作品《八歲，一個(gè)人去旅行》入選2012年山東棗莊中考語文試卷。

吳念真在其短篇小說選集《特別的一天》的《跋》中寫道：當(dāng)在寫這些小說的時(shí)候，我無法想象有一天兩岸竟然可以如此緊密地聯(lián)系，可以透過各種媒介甚至近距離的生活觀察和體驗(yàn)去了解彼此。吳念真認(rèn)為，“只有通過生活中的近距離觀察，才能真正實(shí)現(xiàn)彼此的了解，而了解是情感聯(lián)系的重要開始，很多隔閡就此才能得到有效的解決?！毕嘈磐ㄟ^吳念真作品的閱讀，你一定會(huì)走進(jìn)他的內(nèi)心世界，也一定會(huì)對(duì)臺(tái)灣文化更多一層了解。

[真題演練]

思念

吳念真

小學(xué)二年級(jí)的孩子好像很喜歡鄰座那個(gè)長頭發(fā)的女孩，常常提起她。每次一講到她的種種瑣事時(shí)，你都可以看到他眼睛發(fā)亮，開心到藏不住笑容的樣子。

他的爸媽都不忍說破，因?yàn)樗麄冎啦唤?jīng)意的玩笑都可能給這年紀(jì)的孩子帶來巨大的羞怒，甚至因而阻斷了他人生中第一次對(duì)異性那么單純而潔凈的思慕。

雙方家長在校慶時(shí)孩子們的表演場(chǎng)合里見了面；女孩的媽媽說女兒常常提起男孩的名字，而他們也一樣有默契，從不說破。

女孩氣管不好，?？人愿忻埃蠋熡幸惶煸诼?lián)絡(luò)簿上寫說：鄰座的女生感冒了，只要她一咳嗽，孩子就皺著眉頭盯著她看，問他說是不是咳嗽的聲音讓你覺得煩？沒想到孩子卻說：不是，她咳得好辛苦哦，我好想替她咳！

老師最后寫道：我覺得好丟臉，竟然用大人這么自私的想法去污蔑一個(gè)孩子那么善良的心意。

爸媽喜歡聽他講那女孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閺乃拿枋隼锓路鹨部吹搅撕⒆觽兡敲醋栽?、無邪的互動(dòng)。

“我知道為什么她寫的字那么小，我寫的那么大，因?yàn)樗氖趾眯?，小到我可以把它整個(gè)包——起來哦！”

爸媽于是想著孩子們細(xì)嫩的雙手緊緊握在一起的樣子，以及他們當(dāng)時(shí)的笑容。

“她的耳朵有長毛耶，亮晶晶的，好好玩！”

爸媽知道，那是下午的陽光照進(jìn)教室，照在女孩的身上，女孩耳輪上的汗毛逆著光線于是清晰可見；孩子簡(jiǎn)單的描述中，其實(shí)有無比深情的凝視。

三年級(jí)上學(xué)期的某一天，女孩的媽媽打電話來，說他們要移民去加拿大。

“我不知道孩子們會(huì)不會(huì)有遺憾……”女孩的媽媽說，“如果有，我會(huì)覺得好罪過……”

沒想到孩子的反應(yīng)倒出乎他們意料之外的平淡。

有一天下課后，孩子連書包也沒放就直接沖進(jìn)書房，搬下世界旅游的畫冊(cè)便坐在地板上翻閱起來。

爸爸問他說：你在找什么？孩子頭也不抬地說：我在找加拿大的多倫多有什么，因?yàn)椤八齻円峒胰ツ抢铮?/p>

畫冊(cè)沒翻幾頁，孩子忽然就大笑起來，然后跑去客廳抓起電話打，撥號(hào)的時(shí)候還是一邊忍不住地笑；之后爸爸聽見他跟電話那一段的女孩說：你知道多倫多附近有什么嗎？哈哈，有破布耶……真的，書上寫的，你聽哦……“你家那塊破布是世界最大的破布”，哈哈哈……騙你的啦……它是說尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦……哈哈哈……

孩子要是有遺憾、有不舍，爸媽心里有準(zhǔn)備，他們知道唯一能做的事叫“陪伴”。

后來女孩走了，孩子的日子尋常過，和那女孩相關(guān)的連結(jié)好像只有他書桌上那張女孩的媽媽手寫的英文地址。

寒假前一個(gè)冬陽溫潤的黃昏，放學(xué)的孩子從巴士下來時(shí)神情和姿態(tài)都有點(diǎn)奇怪。他滿臉通紅，眼睛發(fā)亮，右手的食指和拇指好像捏著什么無形的東西，快步地跑向在門口等候的爸爸。

“爸爸，她的頭發(fā)耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的臉靠近，說，“你看，是xx的頭發(fā)耶！”

這時(shí)爸爸才清楚地看到孩子兩指之間捏著的是兩三條長長的發(fā)絲。

“我們大掃除，椅子都要翻上來……我看到木頭縫里有頭發(fā)……”孩子講得既興奮又急促，“一定是xx以前夾到的，你說是不是？”

“你……要留下來做紀(jì)念嗎？”爸爸問。

孩子忽然安靜下來，然后用力地、不斷地?fù)u著頭，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼淚。他用力地抱著爸爸的腰，把臉貼在爸爸的胸口上，忘情地號(hào)啕大哭起來，而手指依然緊捏著那幾條正映著夕陽的余光在微風(fēng)里輕輕飄動(dòng)的發(fā)絲。

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言表述文中兩個(gè)孩子之間的情感。

2.閱讀第四段中引用的老師聯(lián)絡(luò)簿上的語言，寫出你的閱讀感受。

3.閱讀文中的畫橫線句，說說女孩的媽媽“覺得好罪惡”的原因。

4.找出下面語句中描寫孩子動(dòng)作的詞語，并說說其在表達(dá)上的作用。

有一天下課后，孩子連書包也沒放就直接沖進(jìn)書房，搬下世界旅游的畫冊(cè)便坐在地板上翻閱起來。

5.文章結(jié)尾在表達(dá)上有什么作用？