魏霞

摘 要：學(xué)校德育是學(xué)校管理工作的靈魂。而德育的過程優(yōu)化尤其重要，它不僅要注重學(xué)校的主導(dǎo)作用，還要做到“三個延伸”，使之相輔相成，只有這樣學(xué)校的德育效果才能恒長、持久。

關(guān)鍵詞：德育；延伸；游戲

德育是精神文明建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校德育把一定社會的思想、意識、政治觀點、道德規(guī)范，通過有目的、有計劃、有組織的教育活動，轉(zhuǎn)化成為受教育者個體的思想意識、政治觀點和品德，作用于社會。學(xué)校德育是學(xué)校工作的主旋律，是學(xué)校管理工作的靈魂。

而德育過程的優(yōu)化尤其重要，不僅要注重學(xué)校的主導(dǎo)作用，同時要做到“三個延伸”。所謂“三個延伸”，即：向前延伸、向外延伸、向后延伸。

向前延伸，是指在學(xué)生入學(xué)之前即幼兒階段就對學(xué)生滲透思想教育，讓學(xué)生在幼小的心靈中就樹立良好的思想品德，初步明辨是非，知道怎樣才能成為一個好孩子。在幼兒階段對學(xué)生進(jìn)行思想教育，能使學(xué)生在入學(xué)后減少思想上的障礙。幼兒的思想教育要注意遵循心理發(fā)展規(guī)律、采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎx擇合適的內(nèi)容。在激發(fā)學(xué)生的興趣、在游戲中、在簡單的學(xué)習(xí)活動中，潛移默化地使幼兒受到思想教育。要通過各種直觀形象的手段對學(xué)生進(jìn)行教育，使幼兒在愉快的情境下受到美好品德的陶冶。

向外延伸，是指在學(xué)校教育之外對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主要指社會、家庭配合學(xué)校的教育活動。因為德育過程具有漸進(jìn)性和反復(fù)性，人的思想品德的形成也是一個長期反復(fù)的過程。人的生活環(huán)境和條件的多變性和復(fù)雜性，常常對人的思想品德形成產(chǎn)生積極或消極的制約作用。所以，學(xué)生進(jìn)行思想品德教育要向外延伸，這就要抓住一切可以對學(xué)生思想產(chǎn)生影響的方面，特別要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的配合，只有這樣才能使學(xué)生隨時隨地都受到良好品德的教育。例如，抗洪救災(zāi)活動中，學(xué)校要號召學(xué)生捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)，這一活動就讓學(xué)生受到助人為樂的教育。而在每年的三月五日，我們都要組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒做好事活動，這又對學(xué)生進(jìn)行了雷鋒思想的教育，每年的清明節(jié)，我們組織學(xué)生進(jìn)行祭掃烈士墓活動，學(xué)生又受到了革命傳統(tǒng)教育。禮儀常規(guī)教育活動從認(rèn)知和行為兩方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只要我們緊跟形勢，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，定能收到水到渠成的效果。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的思想教育要在社會、家庭中得以鞏固，才能成為學(xué)生自覺的活動。例如，我們在校教育學(xué)生不要說臟話，而在家中或者公共場合中，有人在說臟話，學(xué)生難免會沾染惡習(xí)。又如，我們教育學(xué)生乘車船要買票，而部分家長卻鼓勵學(xué)生逃票，學(xué)生無所適從，不知該怎樣做。其實學(xué)生明白要遵守社會公德，不買票是不道德的行為，但是由于個別家長貪小便宜的心理，造成了學(xué)生在是非上無所適從，這就給學(xué)校德育工作帶來困難。良好的家庭育人環(huán)境是學(xué)生人生良性成長的第一站，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。我校在充分認(rèn)識到家庭教育重要性的同時，專門成立了家長學(xué)校和家長委員會，加強(qiáng)家教知識的培訓(xùn)，幫助家長學(xué)習(xí)新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。學(xué)校建立健全家長學(xué)校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”“家長會”，不斷創(chuàng)新“家長學(xué)?！钡墓ぷ鳈C(jī)制，實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。邀請家長共同聽課、評課、座談，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。因此要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的配合。只有這樣，德育工作才能落到實處。

品德教育的向外延伸，還應(yīng)該體現(xiàn)在我們必須動員社會各界力量對學(xué)生進(jìn)行教育。我們請各類英雄、模范給學(xué)生做報告，使學(xué)生在聽報告中受到教育；我們組織學(xué)生參觀靖宇陵園，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；我們帶領(lǐng)學(xué)生野游，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山的教育。品德教育的向外延伸，不應(yīng)忽視的就是各類傳媒對學(xué)生思想的影響。各類思想題材好的電視、電影，對學(xué)生品德會產(chǎn)生有益的影響。我們要組織學(xué)生觀看思想意義好的電影，并把那些美好的品德作為自身的行為標(biāo)準(zhǔn)。例如，我們及時組織學(xué)生觀看百部優(yōu)秀電影展，收到了良好的效果。同時，我們要教育學(xué)生選擇適合自身年齡和層次的電視節(jié)目、在觀看電視中受到教育。

向后延伸，是指在學(xué)生走出校門，升入上一級學(xué)校，或者步入社會，教育工作者還有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以便使學(xué)生在校形成的良好品德得以保持和發(fā)揚。例如，我們對已畢業(yè)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他在思想上有偏差時，要及時主動地找他談話，幫他解決思想上的郁結(jié)，使他能夠朝好的方向發(fā)展。對于思想上有障礙而主動找到我們的學(xué)生，更應(yīng)該熱情接待并幫助他，和他一起探討并找出形成思想障礙的原因，尋求解決的方法，使他走出誤區(qū)，這樣我們的學(xué)校德育效果就能更加持久。