文︳田波

雞腿，不只是承諾的兌現(xiàn)

文︳田波

感性的孩子們需要直接的觸摸，才能觸動(dòng)他們?nèi)崛醯男撵`！對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，這更加重要。

去年8月中旬，使用10多年的學(xué)生寢室墻面被重新粉刷了一遍。望著煥然一新的白墻，我高興，卻更憂(yōu)慮！這潔白，能保持多久呢？

苦悶一直持續(xù)到8月31日，眼看第二天學(xué)生即將入住寢室，可我還沒(méi)有想出更好的辦法。難道只能“恐嚇”性地強(qiáng)調(diào)或“唐僧”式地嘮叨嗎？

9月1日上午8點(diǎn)10分，下學(xué)期第一次升旗儀式正式舉行。頭腦一片空白的我忐忑地走上臺(tái)，說(shuō)：“如果寢室墻面到元旦節(jié)時(shí)仍保持潔白沒(méi)有一個(gè)腳印，我將獎(jiǎng)勵(lì)每位同學(xué)一只雞腿?！弊呦屡_(tái)后，我對(duì)自己平淡的講話頗為不滿(mǎn)意，因?yàn)闆](méi)有以往的激情和煽動(dòng)性。雖然，我內(nèi)心深處的擔(dān)憂(yōu)仍在，但后來(lái)也沒(méi)有再次提及。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來(lái)到11月份。某日晚間，我在值班時(shí)突然想看看墻面的情況如何，于是打著手電筒逐層檢查。周五降旗儀式時(shí)，我笑著說(shuō)：“寢室墻面還沒(méi)有腳印，離元旦節(jié)只剩下一個(gè)多月的時(shí)間了，你們堅(jiān)持得住嗎？”有些同學(xué)笑了，有些同學(xué)似乎沒(méi)有反應(yīng)。

12月28日，承諾的兌現(xiàn)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，可是我遲疑了，而且焦慮感達(dá)到頂峰。當(dāng)然苦惱的不是承諾是否兌現(xiàn)的問(wèn)題，而是這一策略本身。那時(shí)的我是因?yàn)榕既幌肫稹杜乐蠈W(xué)的小學(xué)校長(zhǎng)》這一故事，而想出這一獎(jiǎng)勵(lì)雞腿的法子?？墒亲鳛樾ｉL(zhǎng)，這樣做是不是太草率了？是不是把德育功利化了呢？

善始善終。12月31日，我和工會(huì)主席、教導(dǎo)主任帶著414只雞腿趕往學(xué)校。望著潔白的墻壁，前幾日的困擾頓時(shí)煙消云散了。當(dāng)然，我們也兌現(xiàn)了自己的承諾。

放學(xué)回家的路上，一班主任說(shuō)有個(gè)孩子一拿到雞腿就跑回去送給奶奶，另一個(gè)孩子硬是堅(jiān)持著不吃。此時(shí)，我領(lǐng)悟到：雞腿不是交換性的承諾！這一年多來(lái)，學(xué)校緊緊抓住“一月一行為習(xí)慣養(yǎng)成反思卡”這一舉措，盯著可見(jiàn)、可操作的具體細(xì)微行為，在一定程度上落實(shí)了德育工作，也取得了很大進(jìn)步。但是，雞腿是不是更真實(shí)些呢？

誠(chéng)然，從需要的層次來(lái)看，吃，這一基本需求是最低層次的，但是溫暖的雞腿對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，恰恰是最真實(shí)的。感性的孩子們需要直接的觸摸，才能觸動(dòng)他們?nèi)崛醯男撵`！對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，這更加重要。

不久，學(xué)校將更換全校桌椅。我想再承諾一次！

（作者單位：吉首市太平希望學(xué)校）