陽光明媚的一天，我走在去學古箏的路上，天上的云好像一個暖暖的笑，注視著我。

一進教室，李老師對我微微一笑，那笑像是有一個陰謀在其中，像是有一個詭（guǐ）計就要實行。

果然，我剛剛戴上義甲，李老師滿面春風地走過來，周圍的同學也相視而笑。弄得我一頭霧水，總覺得好像要大禍臨頭。只見李老師對我說：“昨天回家練好琴了嗎？”我微微點點頭。這時李老師按了按脖子，顯得很疲倦。我心想：老師真辛苦，一天上八小時的課，能不累嗎？我的思緒還沒有飄遠，李老師馬上說：“好累呀，脖子都酸了。”話音未落，只見前面的同學都應和道：“李老師，你該找個幫手了喲！”此刻，我終于明白了他們的用意，哼，想引我上鉤？沒門！于是，我裝出沒事人的樣子，大聲叫道：“王怡樂，她最合適了。你瞧她手上磨出的繭，就知道她用心地練了多長時間了！”我為自己的急中生智感到十分滿意，可沒想到——“李老師，你看，任雨歌居然還沒有磨出繭，是該好好鍛煉一下她。”哎呦！怎么會這樣？自己搬起石頭砸了自己的腳！唉！沒法子了，只等那聲槍響，我就倒在屠（tú）宰場了。

呵呵，李老師這位老謀深算的元帥，果然下令了：“任雨歌，你下午來幫我教一位同學吧？”此話說出口，哪有拒絕的道理？我還是謹遵指令為妙！

大顯身手——“甜”

我的任務是教會王若凝《高山流水》的其中三行。我突然感到無比輕松。我挽起袖子，深吸一口氣，優(yōu)美的音樂從我手下流瀉出來，高亢時若高山，婉轉(zhuǎn)時若流水。我的手好像被賦（fù）予（yǔ）了魔力：快時如一陣風，讓人只能依稀看到它的影子，卻又能準確無誤地彈出每一個音符；慢時，彈奏出一個個撲朔迷離的故事，讓聽者靜靜地享受其中，陶醉其中……

曲終，周圍的人紛紛投來羨慕、敬佩的目光。我心里像吃了蜜一樣甜。這全是我為了“我的學生”下功夫得到的結(jié)果呀！

教學進行中——“苦”

王若凝興致勃勃地彈起來。哎呀，怎么一點“高山流水”的情調(diào)都沒有呢？啊呀啊呀，好了，停止吧，我不禁皺了皺眉頭。“我們先來看這里，這兒有一個附點節(jié)奏，要延長，這個音符……”我滔滔不絕地說著，這兒有問題，那兒有毛病，這兒彈錯了，那兒忘譜了。我的嗓子都喊啞了，也沒見王若凝同學有點恍然大悟的感覺。唉，真是“苦不堪（kān）言”呀！

《高山流水》與知音

小作者能把《高山流水》這樣的古箏名曲，彈出“高亢時若高山，婉轉(zhuǎn)時若流水”的效果，想必也是個古箏高手吧！當初這首樂曲的創(chuàng)作者，春秋時期的著名琴師俞伯牙，正是面對高山時得到了靈感，并在山上即興演奏起來。恰巧有一位樵夫——鐘子期路過，他被這美妙的琴聲吸引住了，連打柴都忘啦！更神奇的是他竟然能夠通過俞伯牙的琴聲，指出俞伯牙此時所想的正是巍峨的高山和奔騰的流水。俞伯牙聽后心里樂開了花兒，把鐘子期當作自己的知音。后來，鐘子期去世，俞伯牙悲痛地摔了琴，說：“世界上再沒有人值得我為他彈琴了！”“知音”這個詞就是從這個典故中來的，現(xiàn)在我們用它來指最知心的朋友。（小 蕊）