楊時旸

《 報告老師，怪怪怪怪物》劇照。

《報告老師，怪怪怪怪物》是一部類型混搭的電影，某種程度上說，也正是這種混搭，讓它的口碑分化。

其實這個名字就已經(jīng)巧妙地透露出了這部電影包含的所有類型，青春校園、喜劇和怪物題材。最初，《報告老師》差一點被導演九把刀變成了一部低成本的偽紀錄片，但最終，搭景封路做特效，排場鋪起來，甚至還提名了金馬獎的視覺和音效獎。

所幸它沒有變成一部偽紀錄片，倒不是說目前故事里的怪物形象有多么令人驚艷。只是，這個俗常的題材經(jīng)過如此亂燉后產(chǎn)生的化學反應，倒是別有風格。

校園霸凌能寫出怎樣的故事，大抵都能想見，顯然，如果單獨寫校園霸凌，再做出新意不太容易，而讓怪物題材和恐怖類型甚至B級片的惡趣味進入故事，和嚴肅主題彼此產(chǎn)生互文關系，是一種巧妙的變奏。林書偉被班里的幾個搗蛋人物的小團體欺負，為了自保，他不得不暫且順服地融入。一次偶然，他們發(fā)現(xiàn)了一個怪物，帶回了學校里他們平日聚會的秘密基地，最終引發(fā)了巨大的血腥事件。

《報告老師》是從那兩個怪物開場的，這個cult感十足的開頭只是被作為引子和埋伏，等待著被一群現(xiàn)實中玩世不恭的壞學生激活。當最終故事完結，人們就會發(fā)現(xiàn)，《報告老師》的根系仍然是扎進現(xiàn)實的，那些怪物也好，血漿也罷，都像是一種為了凸顯現(xiàn)實惡意和人心底色的染料，它潑灑進現(xiàn)實，讓平日隱藏的內容顯形。它寫的是惡意對人心的篡改，是非無法辨明，黑白無處匡正，而努力抵擋惡意的人，最終也為了自保淪陷進烏黑，光亮漸漸湮滅，像日食的過程，暗斑吞噬了火光。

《報告老師》中有著眾多現(xiàn)實關照，曾經(jīng)神勇的抗戰(zhàn)老兵，獨自一人淪落在逼仄的小屋，如行尸走肉，但面對魑魅魍魎，卻仍然手持鋼刀，高唱戰(zhàn)歌;街角小賣部里老奶奶帶著傻孩子，無人拯救，無人可憐，那棟住滿鰥寡孤獨者的小樓，那條充斥著乞丐和拾荒者的陋巷，其中的人們自生自滅，這暗面幾乎永不見天日。這現(xiàn)實的背景和那兩個怪物的來源變成了一組鏡像，現(xiàn)實與超現(xiàn)實，歷史和當下，一切晦暗的東西彼此逐漸同構，逼問也日漸清晰。

那兩個怪物是曾經(jīng)惡毒人心催生出的異變，它們在絕望里，反過頭來吃人，它們心里的蠱蟲是具象的，有源可溯的，但那些隨便就對旁人施加惡作劇和暴力的學生們心里的蠱毒又從何而來呢？還有那個老師，每天焚香禮佛，面對眼前的是非錯亂，她還幫著顛倒，這是不是現(xiàn)實中的另一種“怪物”？

林書偉所在的學校也好，日常生活的空間也罷，從表層上看，都是正常的，運轉自洽的，但實際上，這正常生活的褶皺中所潛藏的黑暗也能吞噬人心，他所處的現(xiàn)實環(huán)境是“人間”，而這人間卻也有著眾多“人間鬼怪”。故事中那兩個顯形的怪物被人追殺和消滅，因為人們都認為它們是邪惡的，具有破壞性的存在，而那些“人間鬼怪”的惡性卻長期地被人們忽視和默許。

這個故事有關報償，因果和循環(huán)，那兩個怪物無計可施，被阻塞在黑暗之中，而那個男孩林書偉，也同樣被阻塞于黑暗中，無人解救。

那兩個怪物是顯形的，而在現(xiàn)實之中，又有多少人樣怪物橫行世間呢？好人都無所依傍，壞人都無人懲罰，所以最終，這故事開始了一場反殺，以暴易暴，讓怪物殺出一條血路，也讓林書偉殺出一條血路。但是，這血路上傷亡者眾，無辜者也都被卷入。這又是誰的罪錯？

林書偉的心理曲線是每一個普通人的心理曲線，他原本是一個普通的善良人，被置于一個無奈的環(huán)境中，為求自保，墮入黑暗。但人心善變難以捉摸，當他從被捉弄者變成施暴者之后，竟然也有了一絲快感，但畢竟善意沒有被徹底滌蕩，他仍然喊著，“我和他們不一樣”，然后把他心里的那幾個壞人送進了怪物的口中。

面對四壁合圍的惡，一個善良的人，到底如何尋求出路呢？他讓整座學校變成熊熊火光，唯獨赦免了那個被排擠的胖女生，一個一直被欺辱但終究沒有與黑暗為伍的人，這救贖成為了破開晦暗世界的一束銳利的光。