湖北工程職業(yè)學(xué)院李新生

伺服電機教育過程之中的常見問題及其對策

湖北工程職業(yè)學(xué)院李新生

近年來，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，機電方面的發(fā)展也十分迅速。伺服系統(tǒng)是機電產(chǎn)品中的重要環(huán)節(jié)，它能提供最高水平的動態(tài)響應(yīng)和扭矩密度，拖動系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，是用交流伺服驅(qū)動取替?zhèn)鹘y(tǒng)的液壓等變頻調(diào)速驅(qū)動，以便使系統(tǒng)性能達到一個全新的水平。所以伺服電機教育是很重要的一個環(huán)節(jié)，它可以培養(yǎng)出更多專業(yè)的人,對其發(fā)展帶來更大的幫助。但是目前我國的伺服電機教育仍有一些不足的地方，本文將對問題進行分析，并且提出相應(yīng)對策。

伺服電機；教育中的問題；解決對策

前言

隨著科技的發(fā)展，我國機電水平不斷提高，其范圍應(yīng)用十分廣闊，對人們生活水平提高有很大的幫助。伺服系統(tǒng)在機電產(chǎn)品中有著十分重要的地位，伺服電機教育是培養(yǎng)新的機電人才最好的方法之一，但是其中仍然存在一些問題，下面就對這些問題進行分析，并對解決辦法進行探討。

1 伺服電機教學(xué)過程的薄弱點

1.1 知識過深

伺服電機的理論知識專業(yè)性強，在伺服電機教學(xué)過程當(dāng)中，因為知識的難度性過高，學(xué)生對于所學(xué)的知識不能及時地理解和掌握，嚴(yán)重情況下還會導(dǎo)致學(xué)生厭倦這一專業(yè)性知識的學(xué)習(xí)。因為其知識本身就很深奧，所以一定要避免知識過深給學(xué)生造成的影響，然而很多教師只注重課本上的知識，一味地對學(xué)生進行知識的灌輸，不會變通，沒有用一些好的方法傳輸知識，因此，教師一定要負(fù)起責(zé)任[1]。

1.2 硬件結(jié)構(gòu)過時

伺服電機課程教學(xué)過程當(dāng)中不只是對理論知識進行教授，對實際操作也有著一定的要求。因為其操作性很突出，所以一定要讓學(xué)生學(xué)會對其進行專業(yè)操作。而目前很多伺服電機教育學(xué)校的硬件結(jié)構(gòu)過于老化，甚至很多機器都無法正常使用，給學(xué)生的實際操作帶來了很大的影響，甚至影響學(xué)生對硬件設(shè)備操作的規(guī)范性，使學(xué)生在日后進入社會時，總是用錯誤的方法對其進行操作，影響其發(fā)展，也影響著專業(yè)性。因為硬件設(shè)施過時和老化且沒有進行維護檢修而導(dǎo)致的安全問題也屢見不鮮，給學(xué)生和家庭帶來嚴(yán)重的后果[2]。

1.3 實踐環(huán)節(jié)過少

目前伺服電機教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)并不是很多，一些教師或者學(xué)校只注重對學(xué)生進行知識方面的培養(yǎng)和灌輸，并沒有在實踐中對學(xué)生的能力進行提升，這樣只會培養(yǎng)出一些只懂得理論卻沒有實踐能力的人才。所以對伺服電機未來的發(fā)展也不會有很大的幫助。

1.4 沒有應(yīng)用途徑

目前很多教育機構(gòu)很注重知識的培養(yǎng)，但卻忽視實踐，應(yīng)用途徑很少，學(xué)生所學(xué)知識沒法及時地運用在實踐當(dāng)中，對于學(xué)生日后的發(fā)展也會帶來很不好的影響[3]。

2 針對伺服電機教學(xué)薄弱點的幾點建議

2.1 設(shè)置針對性的知識點

對于知識過深的現(xiàn)象，解決方法是把知識點進行有針對性的劃分，讓學(xué)生更加輕松地接受課本上的知識點。教師應(yīng)該擁有更高的創(chuàng)新精神，把書本中的東西用自己獨特的方式列舉出來，并且教授給學(xué)生，讓學(xué)生能更快地接受這些知識點[4]。

2.2 增加實踐環(huán)節(jié)的配置

只學(xué)習(xí)課本上的東西是不夠的，對于伺服電機教育來說，實踐也很重要，因為只有把理論知識和實踐結(jié)合在一起，才能讓學(xué)生更好地對伺服電機設(shè)備進行操作，對其日后的發(fā)展會有很好的幫助。學(xué)校應(yīng)該增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更好地對設(shè)備進行操作，增加其學(xué)習(xí)知識的熱情和能力。

2.3 及時更新硬件結(jié)構(gòu)

針對硬件結(jié)構(gòu)設(shè)備舊的情況，學(xué)校應(yīng)該加大對設(shè)施采購和維護的力度，目的就是讓學(xué)生可以在正確的操作方法下對好的設(shè)備進行操作，讓其真真正正地明白和理解知識在實踐中的運用。這樣新的設(shè)備會大大減少危險現(xiàn)象的發(fā)生[5]。對之前舊的設(shè)備及時地更新?lián)Q代是必須要進行的，這樣才能大大減少學(xué)生錯誤操作的出現(xiàn)，保證其生命安全。

2.4 加強其應(yīng)用途徑

解決好了以上幾個問題以后，就要加強應(yīng)用途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)好理論知識和實際操作以后，就要對這些知識進行實際的運用。學(xué)校要組織學(xué)生去工廠或者公司進行實際的操作[6]，這樣會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)這方面知識的興趣，并且運用這些知識使其在未來的發(fā)展中更順利。

3 結(jié)束語

以上便是對伺服電機教育過程中存在的問題和對于問題的解決方法的研究。伺服電機是機電設(shè)備當(dāng)中重要的一環(huán)，只有伺服電機教育得到足夠的重視，培養(yǎng)出更多專業(yè)性人才，才會讓機電的發(fā)展更加迅速。只有讓機電發(fā)展更加迅速，才能使我國的經(jīng)濟得到更快的發(fā)展。所以，伺服機電教育改革是必要的。

[1]王貴農(nóng).伺服電機教育過程中存在的主要問題及其對策[J].西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版,2016,31(02)：1～3.

[2]朱紹軍,鄧?yán)酌?伺服電機教育培訓(xùn)過程中常見的技術(shù)問題及對策[J].中小學(xué)電教,2016(12)：76～79.

[3]曾秀輝.伺服電機教育過程中常見問題和對策[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究,2016(11)：102～103.

[4]鄧月仙,陳國良,秦超等.教育實施過程中的問題與對策[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2017,15(06)：590～592.

[5]王春香.伺服教育教學(xué)中常見問題和對策的研究[J].課程教育研究,2015(31)：15～16.

[6]孫娓娓.伺服電機教育活動中的常見問題與對策[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報,2015,30(02)：124～127.

李新生，男，副教授，研究方向：機械制造、自動化、電子技術(shù)。