江蘇省蘇州市盛澤第一中學(xué)鏡湖文學(xué)社 宋若曦

秋韻

江蘇省蘇州市盛澤第一中學(xué)鏡湖文學(xué)社 宋若曦

校園里有一條銀杏路，秋天，這條路上便落葉繽紛，金蝶滿地。漫步其中,我仿佛置身于一個(gè)金色的童話世界。

駐足小徑，抬頭仰視，那棕色的樹枝上綴滿了金黃的小精靈，和著秋風(fēng)的節(jié)拍高歌吟唱，在風(fēng)中輕輕搖曳。有的還隨風(fēng)飄下，如一只只金色的蝴蝶，優(yōu)美地在空中轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，展示她那動(dòng)人的身姿，然后翩然落下。不一會(huì)兒，地上便有了一層厚厚的毯子。踩上去，新鮮的葉子很軟，有一種輕飄飄的感覺；干枯的葉子很脆，踩上去，嘎吱作響。她們好像在你的腳下動(dòng)來動(dòng)去，發(fā)出清脆如銀鈴的笑聲。漫步在這條夢(mèng)幻般的道路上，滿地的金黃，幻化成滿眼的璀璨；淡淡的清香，幻化成揮之不去的記憶。陶醉于此，韻味悠悠，我已分不清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻……

坐于樹下，融入這片金黃燦爛的世界，你會(huì)震撼：這是怎樣的一地金色啊，是從骨子里透出的金黃，明艷、絢爛、淳樸。忍不住撿起一片葉子，不知她從哪棵樹來，只是被風(fēng)帶到了我的腳下。

一陣秋風(fēng)拂過，涼涼的，還有些蕭瑟，一旁的灌木光著身子瑟瑟發(fā)抖，似乎在埋怨秋對(duì)它的不公。可你抬眼看那些銀杏，一樹比一樹燦爛，一枝比一枝多姿，爭(zhēng)先恐后地散發(fā)生機(jī)，陽光下，秋風(fēng)里，“沙沙沙，沙沙沙……”她們經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的生長(zhǎng)，秋的燦爛，完美地詮釋了“厚積而薄發(fā)”。也許春天時(shí)，害蟲悄悄鉆入她們的枝干內(nèi)；夏天時(shí)，有一場(chǎng)暴雨襲擊了她們，但銀杏毫不退縮，悄悄將那縷縷偶然透過云層的陽光捕捉，將那清晨滴滴露珠收集，為的就是這一場(chǎng)秋之盛宴。她們拼命地將自己的美好年華貢獻(xiàn)給秋之校園，與那瑯瑯書聲合成最美的秋韻，一起走入你的心間……

都說成功的花，她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，銀杏何嘗不是如此？穿越冰河世紀(jì)的她們，像從遠(yuǎn)古走來的老者，身上有著歷史鐫刻的滄桑，經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨的洗禮，也忍受過河枯海干的考驗(yàn)，走到了今天。無畏春寒料峭，無畏夏日炎陽，終在秋之涼風(fēng)里縱情綻放，舞出最美秋韻。

這夢(mèng)幻世界是汗水與心血的凝結(jié)，在這絢麗的秋韻中，讓我們也奮斗起來吧，用成長(zhǎng)的風(fēng)霜雨雪，去描繪人生的金黃璀璨！

點(diǎn)評(píng)

小作者用靈動(dòng)的文筆捕捉了校園銀杏動(dòng)人魂魄的秋韻之美，多感官描寫銀杏動(dòng)態(tài)美，擬人等修辭手法的運(yùn)用賦予文字感染力。美麗銀杏與瑯瑯讀書聲的融合，讓美深入人心，讓作者由此生發(fā)了奮斗的豪情，催人奮進(jìn)，升華主旨！

（指導(dǎo)教師：蔣 萍）